故事思政育时代新人

<正>讲好中国故事,是思政教师的时代使命,也是素养育人的实践要求。坚持故事思政教学主张,要求教师以中国故事为载体,以育人目标为导向,以培育素养为出发点和落脚点,设计“解决问题”的故事任务,引导学生感受故事之中的真善美。制定素养评价指标,落实“教学评一体”理念,构建有跨度的教研共同体,鼓励不同学段不同学科的教师进行深度协同,共筑育人合力,为培育时代新人打牢思想基础。1.选好故事是前提。一是选用主题故事,以“标”定教明尺度。     

培育时代新人的文化自信

培育时代新人的文化自信关系着国家与民族的命运,彰显着中华文明的底气与特质,对推进社会主义文化的蓬勃发展,助推中华文明发展具有深远的战略意义。培育时代新人的文化自信,需激活文化自觉,规范文化市场秩序,强化时代新人文化实践,努力营造崇尚文化的家风环境,从而使时代新人的文化自信得到全面提升。     

立足基层党建 培养时代新人

基层党组织是孕育时代新人的主阵地,需加强理论教育,坚持以文化人,增强基层党员干部的理论创新能力及道德能力。强化能力素质锻造,全面提高基层党员干部的各项本领,以坚强的纪律保障激励党员干部自觉自律,从而立足基层党建,挖掘和培养出能够担当民族复兴大任的时代新人。     

引导时代新人树立道路自信

不良社会思潮故意歪曲事实并否定中国特色社会主义道路的科学性和正确性,对时代新人坚定道路自信产生了负面影响。对此,我们要加强对时代新人的马克思主义教育,提升其认知能力;发掘中华优秀传统文化的时代价值,巩固道路自信的文化基础;加强历史观教育,坚定时代新人的道路自信。     

时代新人担当精神的涵育路径

青年一代有理想、有本领、有担当,国家就有前途,民族就有希望。新时代,青年应培养勇于奉献的胸怀和品质,做到甘于担当;提升面对困难挑战的勇气与魄力,做到敢于担当;增强为人民服务的本领和能力,做到善于担当。高校应深刻把握"培养担当民族复兴大任的时代新人"的总要求,讲清楚什么是担当、为谁担当、担当什么等问题,利用思想政治教育的新载体、新方法,将使命担当教育融入广大青年的学习和生活之中。     

培育时代新人的三重维度

培养时代新人是当前教育的重要目的,时代新人关乎国家的未来发展和前途命运。培育时代新人应充分发挥新人主体、教师和院校的作用,通过强化社会服务与实践养成、强化教学指导与潜能激发以及注重思想引领与理论探索等方式,确保时代新人能够以最新的思想武装自己,意识到自身的责任感和使命感,将个人理想和国家理想结合起来。     

担复兴大任 做时代新人

正时代的洪流奔涌向前,光明的前景呼唤担当。党的十九大报告指出:"经过长期努力,中国特色社会主义进入新时代,这是我国发展新的历史方位。"这个新时代,是承前启后、继往开来,继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代;是决胜全面建成小康社会,进而建成社会主义现代化强国的时代。处在这样的新时代,我们离实现中华民族伟大复兴的中国梦越来越近。在新的历史条件下,全国各族人民要在中国共产党的领导下,进行伟大斗争,建设伟大工程,推进伟大事业,来实现这个伟大梦想。全体     

话语创新为时代新人铸魂

<正>党的十八大以来,习近平总书记高度重视话语体系建设,指出加快构建中国话语和中国叙事体系,讲好中国故事、传播好中国声音,展现可信、可爱、可敬的中国形象。他还指出,要按照立足中国、借鉴国外,挖掘历史、把握当代,关怀人类、面向未来的思路,着力构建中国特色哲学社会科学,在指导思想、学科体系、学术体系、     

以红色家训锻造时代新人

正习近平总书记指出,不论时代发生多大变化,不论生活格局发生多大变化,我们都要重视家庭建设,注重家庭、注重家教、注重家风。他多次强调,要把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好。红色家训承载着老一辈无产阶级革命家关于家庭教育的理念、思路和方法,彰显着中国共产党人修身齐家的伟大精神和高尚品格,是红色资源的重要组成部分。在党史学习教育中要弘扬好红色家训的时代价值,让时代新人始终高举马克思主义思想火炬,坚定不移跟着中国共产党走,明大德、守公德、严私德,勇做走在时代前列的奋进者、开拓者和奉献者。     

做时代新人“跟党走”的引领者

<正>习近平总书记在同中国人民大学师生代表座谈时强调:“立足新时代新征程,中国青年的奋斗目标和前行方向归结到一点,就是坚定不移听党话、跟党走,努力成长为堪当民族复兴重任的时代新人。”时代新人作为伟大理想的追梦人、伟大事业的生力军,其青春之花为谁而开,奋斗之火为谁而燃,关涉党的前途和国家的命运。我国是中国共产党领导的社会主义国家,这就从根本上决定了我们的教育必须为中国共产党“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”,     

培养担当民族复兴大任的时代新人

培养担当民族复兴大任的时代新人,应围绕建成社会主义现代化强国的总布局树立强国富民之志,以解决我国当前社会主要矛盾为首要社会责任,以当代中国精神为指导,推进"忠、孝、爱、善"的基本道德要求落地,推动时代新人在思想政治、道德法律上的全面发展。     

唱响时代旋律 歌颂伟大祖国——“时代新人说—我和祖国共成长”演讲大赛发言辑录

<正>近日,由中央宣传部、国务院国资委、中央军委政治工作部、全国总工会、共青团中央、全国妇联、人民日报社共同主办,省委宣传部、太原市委宣传部、人民网承办的"时代新人说——我和祖国共成长"演讲大赛启动仪式在太原举行。"时代楷模"其美多吉等8位来自各行各业的模     

奋斗精神涵育时代新人的三重意蕴

奋斗精神与时代新人成为当今中国社会的两大高频词,奋斗精神涵育时代新人有着深刻的价值意蕴。民族伟大复兴征程的动力所在、人的全面发展的旨归所在、百年未有大变局下强起来的关键所在,是奋斗精神涵育时代新人的价值彰显。时代新人的出场需要奋斗精神的入场、奋斗精神的赓续需要时代新人的传承、奋斗精神与时代新人共融共生,构成奋斗精神涵育时代新人的内在意蕴。在奋斗精神涵育时代新人的路径上,要以接力奋斗筑牢时代新人的理想信念、以顽强奋斗提高时代新人的本领能力、以共同奋斗砥砺时代新人的责任担当。     

推进“四史”教育培育时代新人

习近平总书记在党的二十大报告中指出:“推动理想信念教育常态化制度化,持续抓好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史宣传教育,引导人民知史爱党、知史爱国,不断坚定中国特色社会主义共同理想。”推进“四史”教育,既是牢牢掌握意识形态主导权的实践要求,也是全面贯彻落实立德树人根本任务的现实需要。学习贯彻党的二十大精神,高校作为意识形态工作的前沿阵地,应当立足学校实际,积极谋划部署,高质量推进“四史”教育。     

加强劳动教育 培养全面发展的时代新人

正热爱劳动是中华民族的优秀文化基因。习近平总书记高度重视劳动教育,多次强调要在学生中弘扬劳动精神,把劳动教育纳入人才培养全过程。我们要按照培养新时代高素质社会主义事业接班人的要求,大力弘扬崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动的劳动精神,切实强化学生对劳动创造幸福的理性认知和实践自觉,     

以“五老”精神培育时代新人

习近平总书记深刻指出:我们要弘扬‘五老’精神,尊重‘五老’,爱护‘五老’,学习‘五老’,重视发挥‘五老’作用,推动关心下一代事业更好发展。青年一代是民族的希望,祖国的未来,关心下一代工作事关民族复兴大业,功在当代、利在千秋。弘扬五老精神,发挥五老作用,培育时代新人,这需要重点解决好三个问题:一是要着眼于为谁培养人的问题;二是要聚焦在培养什么人的问题;三是要落实到怎样培养人的问题。     

加强未成年人思想道德建设努力培育时代新人

编者按：在深入学习实践科学发展观活动中，省委宣传部全体干部职工按照“抓学习、重实践、出实招、求实效”的要求，认真学习并结合自身工作实际，围绕“深入解放思想，做好宣传思想文化工作”这一主题进行了深入思考。我们将陆续刊发有关文章，供大家学习交流。     

后奥运经济时代志愿者的可持续性发展研究

奥运志愿服务的经验借鉴 2008年北京奥运会的奥运志愿者以热情、真诚、良好的服务,确保了奥运会赛事和城市的正常运行．向世界展示了北京、展现了中国。     

试论民本政府成长的法治逻辑

建立一个以人民利益作为出发点和归宿的民本政府是我国政府改革和发展的基本方向和目标。权力依法民赋是民本政府的生成基础;依法权用于民是民本政府成长的生命活力;以法治化责任矫正偏轨的权力行为是民本政府成长的必备条件。     

地方人大制度空间的成长逻辑

近年来,越来越多的国内学者开始关注地方人大的制度空间问题。多数学者从结构性视角出发,认为政治主体间的权力关系是地方人大制度空间得以形成的逻辑前提。基于这一认识,学术界形成了"竞争冲突说""合作共生说"和"嵌入成长说"等理论。通过对地方人大数十年来普遍开展和最具代表性的监督工作——述职评议的分析,发现可以从过程、结构和认知三个层面来改进人大的监督工作,进而不断拓展地方人大的制度空间。