思想教育信息与思想教育决策关系的思考

思想教育信息与思想教育决策都是完整的思想教育过程中的重要组成部分,其中思想教育信息是思想教育决策的客观依据;而思想教育决策又是思想教育信息的必然归宿,两者相辅相成,互相促进。而要获得客观的思想教育信息和进行科学的思想教育决策,又必须运用相应的科学方法。     

思想政治教育环境问题研究综述

文章从以下几个方面总结回顾了思想政治教育环境研究的状况:思想政治教育环境研究的意义、思想政治教育环境的内涵、思想政治教育环境的类型、思想政治教育环境的特点、思想政治教育环境的作用、环境与思想政治教育的关系、古今中外思想政治教育环境理论研究、思想政治教育环境建设。     

浅析邓小平的金融思想

邓小平金融思想是在我国革命斗争和改革开放、现代化现代建设的发展过程中逐步形成的。邓小平的金融思想包括:金融核心的思想、银行改革思想、货币政策思想、资本市场思想、外资工作思想。邓小平金融思想是邓小平理论的重要组成部分,继承并发展了马克思主义金融理论。     

试论邓小平行政管理思想的人民性本质特征

邓小平行政管理思想是邓小平理论的重要组成部分 ,其本质特征是深厚的人民性 ,并且这一特征贯穿于邓小平行政管理思想的始终。历史唯物主义群众观是构建邓小平行政管理思想的哲学基石。本文主要围绕邓小平行政管理思想中的行政领导思想、行政决策思想、行政人才人事思想、行政法治思想、行政监督思想等方面来解读其中蕴涵着的深厚的人民性本质特征。     

用习近平法治思想引领法治中国建设

习近平法治思想是马克思主义中国化最新成果第一,习近平法治思想开辟了马克思主义法治思想新境界,具有理论的引领力。习近平法治思想具有原创性;习近平法治思想具有系统性;习近平法治思想具有时代性;习近平法治思想具有人民性;习近平法治思想具有实践性。第二,习近平法治思想擘画了新时代法治建设新蓝图,具有实践的指导力。     

马克思恩格斯生态文明思想及其传承与发展

马克思恩格斯深刻的生态文明思想,主要包括人与自然和谐相处思想、循环经济思想、生态制度思想。生态马克思主义从马克思恩格斯生态文明思想中吸收了大量观点,形成独具特色的生态文明思想。毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛和习近平等中国共产党人把马克思主义生态文明思想与中国生态文明建设实践相结合,形成中国马克思主义生态文明思想,丰富发展了马克思主义生态文明思想。     

杜威教育思想及其对高校思政课教学的启示

杜威的教育思想包括兴趣教育思想、民主主义教育思想、道德教育思想以及实用主义教育思想等。这些教育思想对于中国的教育改革产生了重要影响,同时也促进了高校思想政治理论课教学的不断完善,对于提高思想政治理论课教学实效性的启示如下:注重学生兴趣的发挥;注重平等思想的渗透;重视学生优良品德的培育;发挥学生的主体性作用。     

论毕达哥拉斯的政治思想

毕达哥拉斯是古希腊著名的哲学家和数学家。其政治思想主要包括:和谐思想、平等思想、秩序与法制的思想、中庸思想以及毕达哥拉斯的政体思想等。其政治思想虽然有其固有的时代局限,但是毕达哥拉斯政治思想中的和谐、平等、法制等思想对我国当前的政治改革与发展还是具有相当的借鉴意义。     

思想政治理论课教师参与课堂外思想政治教育实践的初步研究

思想政治理论课教师在高校思想政治教育实践中的作用不可忽视,应该在大学生思想政治教育体系中发挥更大的作用.除课堂思想政治理论课教学之外,思想政治理论课教师有必要也有能力参与课堂外思想政治教育实践.思想政治理论课教师参与课堂外思想政治理教育的实践,可以将思想政治教育变为随时随地、真正适应学生思想需求的教育,大大增强思想政治教育的实际效果.     

孟子的民本思想及其当代意义

孟子民本思想是中国传统文化中政治思想的一颗明星，它包含着丰富的思想内容，主要是重民思想、惠民思想、爱民思想与用民思想，对构建我国“以人为本”为核心的和谐社会有一定的启示和借鉴意义。     

从矛盾分析视角论大学生思想政治教育

大学生思想政治教育包含一种特殊的矛盾体系,思想政治教育者是大学生思想政治教育中主要矛盾的主要方面。思想政治教育者的教育反映着社会对大学生思想政治素质的要求,并且决定大学生思想政治理论的发展水平与方向。从矛盾视角分析,做好大学生思想政治教育工作,关键是着力构建高水平大学生思想政治教育工作队伍,确立以社会主义核心价值观为根本的大学生思想政治教育内容体系和不断创新思想政治教育工作方法,切实增强大学生思想政治教育工作实效。     

论思想政治教育美

思想政治教育既是一门科学 ,又是一门艺术 ,加强和改进思想政治教育 ,必须按照思想政治教育规律进行 ,努力实现思想政治教育之真 ;必须更好地发挥思想政治教育的作用 ,努力实现思想政治教育之善 ;必须唤起思想改治教育对象美的情感 ,努力实现思想政治教育真善美的统一。     

浅谈思想政治教育的目的

思想政治教育的目的作为思想政治教育活动的出发点和归宿点，决定着人的培养方向，也为思想政治教育活动的开展确立了基本方向，是思想政治教育学与思想政治实践中的一个重要的问题，它体现了思想政治教育的本质，本文从思想政治教育确立的依据出发，分析了现阶段我们思想政治教育的目的以及如何进行思想政治教育来促进目标的实现。     

对大学生隐性思想政治教育的研究

思想政治教育已成为当前高校思想政治工作研究的新课题,若要成为实现人思想升华的转化器,除加强学生显性思想政治教育外,还要更加注重隐性思想政治教育,以一种软性的方式,潜移默化地改变大学生的思想观念。隐性思想政治教育弥补了显性思想政治教育的不足,我们要不断探索研究,高度重视隐性思想政治教育,运用各种途径和方法,提升隐性思想政治教育在升华受教育者思想方面的长久的作用。     

浅析美国思想政治教育方法对我国的启示

不管在中国还是西方国家,各国都很重视思想政治教育工作。思想政治教育效果与思想政治方法成正比,要获得较好的思想政治教育效果,一定的思想政治教育方法就显得很重要。采取怎样的、公民易接受的思想政治教育方法对公民进行思想政治教育,不同国家都从本国的社会历史条件和国情出发,采取不同的思想政治教育方法,因此,思想政治教育方法也呈现出多样性。将通过对思想政治教育方法的概念及美国思想政治教育方法的简单浅析,以对中国目前的思想政治教育方法提供一定的现实指导意义。     

思想政治教育形象解析北大核心CSSCI

思想政治教育形象不仅影响思想政治教育的社会认同,更影响思想政治教育的实效。论述思想政治教育形象,进一步深入了解思想政治教育,发现思想政治教育自身存在的问题,探寻解决问题的途径。解读思想政治教育形象意义,通过人们对思想政治教育者、教育内容和教育效果三个方面的认知与评价来认识思想政治教育形象。希望能够通过树立良好思想政治教育者形象、教育内容形象和教育效果形象来优化思想政治教育形象。     

浅析提高高校网络思想政治教育实效性

随着互联网的快速发展,网络思想政治教育已经成为高校思想政治教育的重要阵地,发挥越来越重要的作用。当前,高校网络思想政治教育发展的关键是改善网络思想政治教育实效性偏低的现状。高校思想政治教育者必须重视思想政治教育实效性的问题,有针对性地采取措施提高网络思想政治教育的效果,保持网络思想政治教育的生命力。     

提高思想政治工作有效性的对策研究

思想政治工作有效性问题的研究，要从当前思想政治工作的实际出发，确立思想政治工作的新观念，丰富思想政治工作的新内容，积极创新思想政治工作的新方法，建立思想政治工作的新机制。     

思想政治教育传播优化初探

思想政治教育传播直接关系到思想政治教育内容能否为教育对象所接受。面对发展变化了的主客观条件,必须优化思想政治教育传播。一般说来,优化思想政治教育传播主要包括建设良好的思想政治教育传播者队伍,更新思想政治教育传播理念,创新思想政治教育传播艺术,开辟思想政治教育传播新途径和优化思想政治教育传播环境这样几个方面的内容。     

非智力因素:思想政治教育的新视角

做好思想政治教育工作必须突出和强调非智力因素的培育和养成。因为非智力因素是思想政治教育的基础;同时,思想政治教育过程主要是培养非智力因素的过程。我们应当从更新思想政治教育观念、明确思想政治教育任务、丰富思想政治教育内容三个方面将非智力因素引入思想政治教育工作,从而实现思想政治教育工作的创新。