领导者的学习力

学习型组织是目前非常时尚的话题,而它之所以流行起来,应该归功于彼得·圣吉的《第五项修炼》。可以说,“学习型组织”理论是在知识经济时代应运而生的管理理论,它是当今世界最前沿的两大管理理论之一,然而要建立学习型组织,领导者起着关键性作用。因此,提高领导者的学习力,用以增强组织的创造力、竞争力和持续发展力,是形成学习型组织的生命之源。     

创建学习型企业的几点思考

创建学习性组织是当前企业界的热门话题 ,建立学习型企业 ,首先要对“学习型组织”有一个正确的认识。“学习型组织”的学习侧重强调的是整个企业的组织学习能力 ,是组织成员“心灵的转变” ,它以崭新的意识提出了一条新的管理思路 ,并为每个人有终身学习的愿望和能力创造一切条件。科学地运用现代管理理论创建学习型企业 ,首先是一种长期的、深层次的、相互联系的、由个人的转变而带来企业管理革命的修炼 ;其次要提升学习能力 ;再次要进行传统企业的组织变革 ;最后要科学地运用好这五项修炼。     

学习型学院:提高公共管理水平、构建学习型社会的必由之路

社会公共管理水平的提高,需要有新思想、新理论来指导。随着学习型社会思想和学习型组织理论的发展,构建学习型学院是现代学院面临知识经济挑战的必然选择,也是培养高素质社会管理人才,构建学习型社会的时代要求。本文深入分析了学习型学院产生的理论背景,诠释了学习型学院的内涵,并从个人学习、团队学习、组织学习以及领导者的角色等方面构建了学习型学院的对策。     

学习型企业的领导者自主学习能力研究

在中国文化传统背景下创建学习型企业,领导者是关键。研究企业领导者的自主学习能力,具有十分重要的理论意义和实践意义。本文首先阐述了自主学习能力对企业保持竞争力的重要性以及中国文化对领导者作用的重视,在此基础上,重点探讨了学习型组织中领导的角色以及对领导者的能力要求。     

建立学习型组织模式的理论与实践分析

彼得·圣吉于1990年出版题为《第五项修炼———学习型组织的艺术与实务》一书,提出与阐释了学习型组织理论,这是20世纪90年代现代管理的最新思潮之一。并由此产生了一场管理上的革命性的突破。而后,学习型组织的管理理念在全球被迅速推广。本文从理论到实践上对创建学习型组织模式进行了有益探讨,提出五种模型,将推动学习型组织的建立。     

建设学习型参政党组织

建设学习型参政党组织就是应用学习型组织理论及其管理技术建设党派组织,使民主党派在复杂多变的国际国内形势中,增强学习能力,提高参政议政水平。建设学习型参政党组织可以从以下几个方面入手：     

浅谈铁路企业创建学习型组织的途径

学习型组织是把学习与工作系统地、持续地结合起来,以支持个人、工作团队及整个组织系统的共同发展。学习型组织理论是20世纪90年代在管理实践中发展起来的新型管理理论,它适用于各种组织。就企业管理而言,学习型组织的理论是继"全面质量管理"、"生产程序重组工程"、     

论学习型组织理论与学习型独立学院的建设

学习型组织理论是知识经济时代最具影响力的管理理论。独立学院的发展面临办学前景的未知性、办学性质的竞争性、办学底蕴的欠缺性三个问题。导入学习型组织理论,有助于上述问题的解决。应从创新组织观念、创设组织学习体系、营造组织学习环境三个方面着手创建学习型独立学院。     

怎样培养学习型干部

进入20世纪90年代,美国麻省理工学院的彼得·圣吉博士提出了著名的"学习型组织"的管理理论,很快在企业界和管理界掀起了组织学习和创建学习型组织的热潮,一些国家的政府也作出了积极的响应.被公认为行政效率最佳的荷兰和新加坡相继成立了学习型组织研究中心,研究培养"学习型干部",大力开发行政管理的人力资源,以进一步提高行政效率.     

21世纪学习型领导者

时下，人们一个热门话题是：你们是“学习型组织”吗?在21世纪里，越来越多的组织希望自称为“学习型组织”，无疑，成为这样的组织是必要的——现在变化的速度这么快，谁不学习谁就要落后。然而，要成为会学习的组织．并不是像许多想自己的组织成为“学习型”的领导者那样只热衷于“组织的学习”，进行一种徒有其名的改变；人们往往忽视领导者自身的重要作用：需要在传统工     

浅谈构建学习型组织的关键因素

知识经济呼唤创造性学习型人才，期待应变性学习型组织。面对当今世界复杂多样的变化，为什么企业倒闭、人才落伍、组织涣散？有人经过调查、实验发现，在一个管理团体中，大家都认真参与，每个人的智商都在120以上，集体的智商却只有62。这是因为这些组织的学习能力不佳。有人称之为“组织学习智障”。     

营造发奋学习进取氛围 促进以内养外素质提升——市工业纪委党支部创建学习型组织体会

学习型组织管理理沦是新时期现代管理理论，包涵了与时俱进的充足养分。学习型组织理论推广至今，已受到党政机关、企事业单位以及其他各级组织的青睐．市工业纪委党支部为启动全体党员发奋学习的不竭动力，厚积党员干部素质提升强劲助力，开展了学习型组织创建的探索和实践。自2001年起步，历     

以行动学习理念推进学习型组织建设

行动学习是学习型组织建设的有力工具。以行动学习为主线,整合内外部资源和各方力量,将学习型组织理论、工具与方法融入具体工作实践之中的行动学习整合策略能够有效推动学习型组织建设,在解决组织实际问题的同时促进学习型组织发展。     

全面深化“创争”活动为和谐铁路建设提供有效支撑

学习型组织是由信息社会催生、顺应工业经济时代向知识经济时代发展需要而产生的现代管理理论。学习型组织理论的提出意味着管理理念的根本变革。正是这种理论与实践紧密结合、操作性强的新型管理理论，为企业提供了解决问题的有效方法，实现了管理理论与实际的零距离接触，引导美国经济走出20世纪80年代的网境，再次进入到一个较为繁荣的时期。自20世纪90年代中后期学习型组织理论在中国的广泛传播以来，     

建设学习型图书馆若干思考

学习型组织理论是美国麻省理工史隆管理学院彼德·圣吉提出的一种先进的现代管理科学理论。在其著作《第五项修炼——学习型组织的艺术与务实》中,圣吉指出,真正能在未来脱颖而出的组织,是那些能使组织各阶层的成员都致力于学习的组织,即所谓的“学习型组织”。作为一种新的管理模式,学习型组织理论是关于知识经济时代新型组织特别是企业组织模式与管理     

学习型政党：理论内涵、基本特征和实践途径

建设马克思主义学习型政党,是新形势下加强和改进党的建设的一项重要任务,是从整体上全面推进党的建设新的伟大工程的重要举措。所谓学习型政党,是以科学理论武装、具有科学学习理念、健全学习机制、发展创新能力为本质特征的先进政党。建设学习型政党,要紧密结合党的建设实际,总结中国共产党重视学习、善于学习的优良传统和基本经验,借鉴当代学习型组织管理理论,拓展传统学习的时代内涵,完善推进学习的科学机制,增强持续学习能力,走出一条依靠改革和健全机制来加强学习型政党建设的新路子。     

试论学习型政党的政治性特征

政党阶级性、代表性、先进性的特征决定了学习型政党是一种特殊的学习型组织。突出的政治性是它区别于一般学习型组织之处。正是学习型政党的这种政治性特征决定了学习型政党的主要学习内容。     

建设马克思主义学习型政党根本在于提高学习能力

不断学习、善于学习既是党的优良传统和重要历史经验，也是建设马克思主义学习型政党的根本要求。要把提高学习能力作为建设马克思主义学习型政党的根本，通过激发学习动力、遵循学习原则、强化组织学习、夯实学习基础等，提高中国共产党的学习能力。     

也谈学习型党组织建设

一学习型党组织是继承发扬党的重视学习的优良传统、同时借鉴外国学习型组织理论提出来的,反映了我们党面对新形势、新考验的战略思考和远见卓识。和传统的学习相比,学习型组织建设的特点是:学习时间的延续,从重视学历教育、阶段性培训到转为强调持续学习、终身学习;学习组织的完善,强调组织学习目标与个人动机的提升和结合;学习氛围的形成,组织内崇尚学习,蔚然成风:学习     

学习型组织理论与图书馆的可持续发展

构建学习型图书馆是21世纪图书馆的发展趋势。本文从学习型组织理论入手,阐述了将学习型组织理论实践于图书馆管理对图书馆事业发展的的重要意义以及构建学习型图书馆的具体措施等。