使用物理试题库有利于提高教学质量

大学物理考试试行从全国工科物理试题库调题组卷、流水阅卷的方法,提高了试卷的命题质量,体现了严格考试、严格评分标准的精神,这不仅考核了学生,也考核了教师,促进了物理教学的改革和教学质量的提高.     

混合式学习理念下Access数据库教学改革探讨

在高等职业院校中,Access数据库为考核学生计算机掌握水平的重要标准之一。在传统的Access数据库教学模式中,由于教学方式单一、枯燥,学生普遍存在学习积极性不强,上机操作时无法集中注意力的问题。针对存在的这一现象,相关学者及专家提出了将混合式学习理念充分融入Access数据库教学模式中的设想。在混合式学习理念下的Access数据库教学模式中,完善教学环境构建;在实际的Access数据库教学过程中,通常采用以项目为主线,以教学任务为驱动的教学方法;对于无法由课堂教学解决的问题,教师可通过运用在线教学中的资源学习中心及多媒体教学进行有效解决;在混合式学习的测评环节中,教师可以将学生期末的考试成绩、平时在线测试所得成绩、小组的测评成绩以及学生的自我评价按一定的权重进行综合评价。混合式教学法能充分激发学生学习热情,大大提高了教学效果;基于混合式理念下的Access数据库教学,通过采用上课、上机、上网三者相结合的教学形式,使学生实现了随时随地学习;通过对整个教学进行改革,实现了试题库、任务库等学习资源库的完善,大大提高了Access数据库教学质量及效率。     

坚持依标命题 强化育人导向

作为依标命题后的第一次考试，2023年初中学业水平考试积极进行考试内容和考试形式的改革，创造了依标命题的良好开端。试题结合课程内容，依据学业质量对学生学业成就表现特征的整体刻画进行命制，考查学生核心素养发展水平，准确测量了学生完成初中阶段学习后的学业成就表现，发挥考试促进学生发展和改进教学的积极作用，体现了教学评的一致性，有利于提升教育教学质量。     

考学生前要先考考自己

考试是教学的基本环节之一，也是检测教学效果的常用方法。在教学实际中，教师往往把考试的对象指向学生，而忽视了自己。为使考试真正达到检测教学效果、促进教学的目的，我们在对学生进行考试前，总是先考考自己。实践证明，这样做：一、可以认识自我。这包括两个方面：一是认识自我的知识功底和教学功底；二是认识自我在教学中存在的问题和不足。这样有利于改造自我、发展自我、完善自我。2．可以正确地估价学生。教师在考过自己后就能客观地评价学生的学习情况和学习成绩，否则，教师对学生会提出不切实际的要求，“唱高调”。这就会损…     

基于超星学习通平台高职院校教师课堂教学质量评价研究——以滁州职业技术学院为例

教师课堂教学质量是人才培养质量的根本保障,教师课堂教学任务繁重,教学督导督查、听课评价不能对每一节课进行及时跟踪,年度教学质量考核一般为终结性考核,考核结果仅能用于指导教师在今后的授课活动中进行改进,不能惠及已学习改门课程的学生。采用学习通平台,可以对教师课堂教学数据进行即时采集、分析,指导教师在授课过程中进行自我诊断与改进,提升课堂教学质量。     

从语言测试的角度分析公安大学学生大学英语四级成绩

语言测试的目的是对学生的语言能力进行客观、准确、公正的评价 ,反映教学中的长处和短处 ,为提高教学质量服务。通过对公安大学 1 993至 1 999级学生参加大学英语四级测试有关数据的比较分析可以发现 ,学生在听力、翻译、写作等方面能力稍逊。如果能在大纲的导向、学生的学习动力、教师与教学方法、语言环境、测试的作用等方面加以改进 ,公安大学的英语教学有望上一个台阶。     

高中语文选修课程的高效教学策略

当前,高中语文选修课程的教学存在教学时间不足、评价和检测手段单一、学习方法没有体现出课程特点等问题,导致教学效率不高。这就需要教师在教学中坚持充分发挥学生主体性的原则,还要加强教研,对高中语文选修课程模块开展科学的学习目标和学科任务分析。具体实施策略包括:制定高中语文选修课程教学计划;明确单元学习目标;梳理全册教材逻辑链条,制定单篇课文知识清单;编制试题库,以多种形式进行评价;开展团队合作,不断反思和优化。     

“以学评教”模式的思政课教学质量评价探索

思想政治理论课教学质量评价是推动思想政治理论课教学持续有效进行的重要手段。有效评价思政课教师的教学质量,对增强思政课教学效果具有重要的现实意义。思政课教学质量的评价目标与原则包括评价主客体多元化原则、评价方法多样性原则、评价指标多维性原则。"以学评教"模式的思政课教学质量评价包括学生基本状态、学生对基本知识掌握水平、学生对价值观的接受程度、学生解决问题和分析问题能力。     

试述公安院校考试管理

考试作为衡量教学质量与人才选拔的手段，具有调节教学诸方矛盾、促进教学管理的科学化、督促和引导教学双方向教学目标迈进等功能，是学校管理的一个重要措施，是目前评定学生的实际能力，评价教师的教学效果的最直接、最有效的手段。考试管理工作组织的好坏，很大程度上影响着学校的发展和建设。公安院校如何充分地发挥考试功能，利用考试的积极作用，达到考试的最终目的，我们认为必须做好命题，严格考试纪律，进行阅卷、试题分析，健全考试管理制度等四个方面的工作。一、命题命题是整个考试的关键和基础，直接关系到考试的有效性和可靠…     

课堂教学要加强学法指导

联合国教科文组织出版的《学会生存》一书中指出：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”因此，要把教师教学的重点，从过去单纯研究如何教，转向研究学习的主体──学生如何学上来，这也是素质教育的中心议题。然而，长时间来，重教轻学的现象相当严重，学生不会学习普遍存在，思想政治课教学也不例外，它已直接严重影响着课堂教学效果和教学质量的提高。因此对学生学习方法的指导，已引起不少教师的重视。作为教师，在教学中不仅要“传道授业”，更要“授人以渔”。不仅要把学生领进知识大门，还要把打开知识宝库大…     

教学质量评价工作的实践与探索

近年来，我院开展了课堂教学质量评价活动。通过评价有利地促进了课堂教学质量的提高。但是，随着评价时间的推移，也暴露出一些问题。因此，如何建立科学、公正的评价体系，使评价工作良性发展，是学院领导和广大教师关心的问题。学院为此成立了“中国刑警学院课堂教学质量评价”课题组，旨在建立一个长效的、符合教学工作规律、引导教学质量不断提高的评价体系。一、教学评价的方法和作用1999年我院第一次进行课堂教学质量评价活动，这是我院通过了教育部本科教学合格评价之后，为提高教学质量的又一个举措。教学质量是教与学相互联系、共…     

教研员必须强化八种意识

教研员担负着管理教学、研究教学、指教学和咨询服务的重任，必须强化以下八种识。一是法制意识。教研员的工作自主性强，必须自觉学习并模范遵守法律法规，严自律，依法办事。二是服务意识。教研员的工作是服务性作，必须想方设法为教学第一线服务，急学之所急，想教师之所想，尽最大努力帮助学和教师解决教学中的疑难问题。三是责任意识。作为一名教研员，必须有强烈的事业心和责任感，充分认识教研工的重要性和自己所肩负的重要使命，对自己管的学科负责，对教师和学生的前途负责，丝不苟地做好每一项工作。四是质量意识。教学质量是评价…     

努力使命题科学化(一)——测验的种类和功能

进行教育、教学工作,必然有一个评价问题,而测验(考试)既是教学过程中的重要一环,又是进行教育评价、获得信息反馈的最主要的手段和方法之一。测验是对人的知识、智力、和技能的测量,是一种抽样测量。怎样通过测验获得更多有用的可靠的信息,命题是极为重要的一环,它是选取测量样本,确保测量质量的关键,在一定程度上对学生的学习起“指挥棒”的作用。因此,认真学习教育测量知识,努力使命题科学化,是当前正在进行的思想政治课改革的一个重要的组成部分,值得广大的思想政治课教师和教研员去探索它、研究它。笔者通过抽样调查得知,目前思想政治课的命题大多停留在经验性命题阶段,尚未用比较先进的教育测量理论来指导命题工作,因此从试题的类型,内容样本,难易程度及试卷的质量,都会受到命题者业务素质、知识结构、教学经验和个人爱好等主客观条件的制约,主     

公安院校教师教学质量评价模式探析

<正>教学质量评价是学校教学质量监控体系的重要组成部分,是实现教学相长的重要手段。教师教学质量评价是借助现代技术手段广泛收集评价信息,对教师教学活动过程及其效果进行评价。通过评价过程和结果的反馈、调控作用,发挥其对提升教学质量的导向、激励、改进的功能。浙江警察学院对教师教学质量评价,作了长期的探索和实践,积累了大量的数据和资料。为了分析和评价现有的教师质量评价方法和模式,进一步优化评价方案,提     

公安高校实行题库制的浅见与探索

考试实行题库制是完善考试制度，客观评价教学质量的重要手段。因此，题库建设是课程建设中的重要环节。我院通过实行题库制，改革了考试方法和管理方法，提高了考试工作的质量和效率，使考试工作向科学化和规范化管理的方向迈进了一大步。现就我院在实行题库制方面的探索和尝试谈谈浅见。一、建立考试题库的必要性我院建院之初，在考试命题工作中一直沿用主讲教师命题制，即考试试题先由主讲教师拟定，然后经教研室主任和系、部主任把关，最后交教务处长审批。在考试工作中，我们感到此种例题方法存在如下弊端。１．有些试题质量不高，难以…     

学生评价教学好

充分利用学生评价教学，是教师了解教学效果的重要途径，也是检验教师的教法与学生的学法是否相适应的方式之一。通过学生对教学的评价，充分反映学生的要求和意见，有利于促进教师的教法改革，进一步提高教育教学质量，形成教育过程中的良性循环。我们采取三种方法试行学生评价教学一、谈话法。教师充分利用课间与学生接触的机会，了解自己的讲课方法学生是否适应，当堂讲的知识内容是否能够弄懂弄通。这种方法，可以使师生之间没有任何心理障碍，可以各抒己见，畅所欲言。谈话法既可以缩短师生间的距离，增进师生感情，又可以非常自然地反…     

课堂教学质量网上评价系统研究与实践

课堂教学是教育工作的基础，教学质量是高等学校的命脉，科学、规范、行之有效地对授课质量进行评估对提高教师的授课质量、监控教学过程和加强教师队伍建设具有不可替代的作用，是稳步提高教学质量的重要保障。2006年初，中国刑事警察学院（以下简称我院）决定组织课题组研制学生“网上评教”系统，并正式确定为学院教研项目。课题组成员在前期研究工作的基础上完成了“课堂教学质量网上评价系统”的研制工作，     

用好选择题 助力素养培育

日常教学过程中，教学评价一般采取试题测试的方式进行。但是部分教师对于试题的选择往往采取拿来主义的态度，不考虑不同教学阶段学生的学习特点和测试题本身的难易程度，从而影响了评价效果。通过分析政治试题中选择题的命题特点，可以发现其与试题难易度之间的内在关联。在新课讲授阶段善用简单题，在模块复习阶段巧用一般题，在复习备考阶段活用复杂题，实现学生能力素养的合理生成，降低学生的课业负担。     

大学生考试作弊的情况分析及防治对策——以广西某高校为例

考试是学校检查教学效果、评价教学质量、评定学生成绩和反馈教学信息的重要手段之一。然而,随着我国高等教育由精英教育向大众教育的转化,进入高校的学生各方面素质参差不齐,考试作弊现象屡禁不止。通过对大学生考试作弊的心理及成因进行分析,从而提出具有针对性的防治策略。     

大学生考试作弊的情况分析及防治对策——以广西某高校为例

考试是学校检查教学效果、评价教学质量、评定学生成绩和反馈教学信息的重要手段之一。然而,随着我国高等教育由精英教育向大众教育的转化,进入高校的学生各方面素质参差不齐,考试作弊现象屡禁不止。通过对大学生考试作弊的心理及成因进行分析,从而提出具有针对性的防治策略。