思想政治理论教育关注社会现实的原则、方法与问题指向

关注社会现实,是思想政治理论教育永恒的主题.而要实现思想政治理论教育对社会现实持续、正确和有效地关注,首先要遵循科学性和方向性相结合、层次性和针对性相结合、疏通与引导相结合等基本原则,同时要积极探索各种关注社会现实的有效方法.思想政治理论教育关注社会现实,应该以国内外社会热点、焦点问题,大学生的思想实际问题以及形形色色的错误社会思潮等作为主要的问题指向.     

用科学发展观指导大学生思想政治教育工作

用科学发展观指导大学生思想政治教育工作,就是要牢固树立以学生为本的思想政治教育工作理念,贯彻落实全面、协调、可持续发展的要求,坚持政治理论教育与社会实践相结合,日常思想教育与网络教育相结合,思想政治工作与心理健康教育相结合,解决思想问题与解决实际问题相结合,提高思想政治教育的吸引力和感染力。     

关于大学生思想政治教育"三贴近"的思考

做好大学生思想政治教育工作,要尊重学生的主体地位,做到贴近实际、贴近生活、贴近学生.只有这样,才能不断地提高思想政治教育的针对性、实效性.加强和改进大学生思想政治教育要坚持六个相结合的基本原则,即教书与育人相结合,教育与自我教育相结合,政治理论教育与社会实践相结合,解决思想问题与解决实际问题相结合,教育与管理相结合,继承优良传统与改革创新相结合.     

试论思想政治理论课的综合教学实践

增强高校思想政治理论课教育与教学效果一直是人们关心的问题.这些年来,人们试图通过提升教学内容的吸引力、丰富方式方法的多样性以及加强师资队伍建设等多方面的措施,来增进课程教学的有效性.本文主要关注课程的综合教学过程及其教学组织中的一些问题,主张思想政治理论课教学要注意诸多教学理论的综合运用,要关注理论教育与社会现实相勾连,是一种将理论魅力和教师人格魅力及课程美誉度紧密结合的过程.     

议程设置理论在高校思想政治教育中的应用

议程设置理论是提升高校思想政治教育导向性和实效性的重要途径之一。目前,议程设置理论在应用于高校思想政治教育过程中存在议题内容远离受众需求、传播方式单一、"把关人"素养缺失等问题,因此,高校一要结合社会实际,坚持正确的舆论导向;二要关注受众需求,贴近大学生社会生活;三要提高思想政治教育者媒介素养,更好地发挥议程设置理论在实践中的作用。     

思想政治教育与利益的关系问题研究综述

近10年来,思想政治教育与利益的关系得到了越来越多的关注.通过对这一时期学术界关于思想政治教育与利益关系问题研究的梳理和分析,我们可以得出的总体结论是:思想政治教育与利益的关系问题已日益成为思想政治教育学科中一个非常重要的理论和现实课题,相关的研究不仅从二者的关系,而且从思想政治教育的理论、原则、方法和实践等方面进一步提出了二者关系的研究课题,在一定程度上丰富和拓展了思想政治教育学科的研究领域.由于思想政治教育与利益的关系呈现出的新特点,也由于理论探究和实践探索的需要,思想政治教育与利益关系问题的研究还需深化,以进一步体现研究"思想政治教育与利益"关系问题的学术、理论和现实价值.     

思想政治教育研究的新视域——评李合亮《解析与建构:当代中国思想政治教育的哲学反思》

<正>研究思想政治教育,必须始终关注两大问题——"思想政治教育是什么"的本性追问和"怎样进行思想政治教育"的现实反思。近年来,随着马克思主义理论研究和建设工程的启动,思想政治教育在理论建构和实践探索方面     

基层党组织创新农民思想政治教育工作方法的基本思路

新时期基层党组织创新农民思想政治教育工作方法,要坚持理论灌输与实践教育相结合,统一教育与分层分类教育相结合,寓教于乐与寓理于事、寓教于管相结合,解决思想问题与解决实际问题相结合,以提高农民思想政治教育工作的针对性和实效性。     

论思想政治教育的学科自信

学科自信是作为学科存在的思想政治教育理论对其价值充分认同基础上形成的学科坚定性。增强学科自信不仅是关乎思想政治教育学科发展的理论问题,也是提升学科现实生命力的实践问题。学科自信的首要条件就是要反思思想政治教育学科的发展方式,提升学科话语体系的创新能力。学科自我认同的现实基础是增强理论对社会思想意识和人的精神生活的解释能力和现实改造力。增进与其他学科之间的知识借鉴和理论互补,是确立学科自信的理论依据。     

论社会结构转型与思想政治教育研究的理性扩张

随着社会发展的急剧变迁,各种社会问题不断涌现。思想政治教育在言说理想信念的过程中,逐渐遭遇各种现实问题与障碍,使我们不得不转变思维方式与研究范式,审视社会结构转型中出现的种种难题,以实现思想政治教育在社会领域中的突围。这就需要揭示社会结构转型与思想政治教育相互建构的动态模式,确立思想政治教育创新的理论框架。其主要方法是综合运用社会学、哲学、政治学和思想政治教育学等,在跨学科交叉共振带上对思想政治教育理论创新的实质进行学理阐释,并在社会变迁、结构创新与功能升级中寻求思想政治教育向纵深推进的新的理论生长点。     

浅谈建筑企业思想政治教育的实效性

在建筑企业的思想政治教育工作实践中 ,往往存在这样的一种现象 :思想政治教育工作者的主观愿望和客观教育效果存在着较大差异 ,思想政治教育工作者大量工作艰辛劳动的付出 ,往往收获不到预期的教育效果。现实使我们去思考思想政治教育实效性的问题 :思想政治教育效果不佳的原因何在 ?“实效性”在思想政治教育中意义和作用有哪些 ?实现思想政治教育实效性的措施是什么 ?一、导致思想政治教育效果不佳的原因1 理论的说教与现实的脱节 ,使教育对象产生不信任感 ,从而影响思想政治教育效果。理论与实践相结合 ,理论联系实际 ,是马克思主义哲…     

略论“职业化”社会实践对大学生思想政治教育有效性的发展——以重庆文理学院为例

社会实践既是大学生认识世界、改造社会的行为过程,又是进行思想道德修养、人格塑造、角色转换、专业学习、专业技能培训的实习活动,是实践性和教育性的有机统一。其对大学生思想政治教育有效性的启示主要有三点:要注重社会实践与理论教育相结合;要注重思想政治教育的社会化;要注重思想政治教育的生活化。     

思想政治教育的社会学之镜

随着当代中国社会逐渐进入深化改革的攻坚阶段,各种社会矛盾、社会问题不断涌现,由此在人们思想意识和社会精神生活领域产生的震荡、冲击也日益激烈。思想政治教育要应对和解决思想意识、社会观念、意识形态等领域里的困惑、矛盾、问题,不能仅仅停留在哲学的玄思和理论的自我建构上,必须直面当代中国社会的重大现实问题和理论问题,进入到社会肌体和社会生活的深层结构中,揭示各种思想问题、意识形态问题产生的社会根源和社会机制,探寻思想政治教育调动和协同各种社会资源的新思路和新方法,从而更好地发挥其在社会治理中的独特作用。     

少数民族大学生社会主义核心价值观教育探究

少数民族大学生社会主义核心价值观教育具有特殊的规律和特点。加强少数民族大学生社会主义核心价值观教育,要坚持显性教育与隐性教育相结合、理论宣传与实践教育相结合、理性教育与感性教育相结合的原则。要充分发挥思想政治理论课教学的主渠道作用,注重具有民族特色的校园文化环境的熏陶作用,重点组织少数民族大学生进行社会实践,将思想政治教育与解决民族大学生的实际困难相结合。     

论江泽民对党的思想政治工作方法的创新与发展

江泽民作为第三代党中央领导集体的核心，十分重视思想政治工作。在建设中国特色社会主义社会的长期实践中，不断总结经验，创造性地提出了新时期具有指导意义的思想政治工作方法，丰富和完善了党的思想政治工作方法理论体系。这些方法主要包括：理论灌输与思想疏导相结合的方法、思想政治教育要“虚功”与“实做”相结合的方法、解决思想问题与观察人们思想心理相结合的方法、加强理论学习与进行社会实践相结合的方法、情感说服教育与科学管理机制相结合的方法、文化社会教育与群众性精神文明创建活动相结合的方法、典型示范与以身作则相结合的方法、传统大众传媒与现代网络技术相结合的方法．     

论现代思想政治教育的发展向度

现代思想政治教育发展研究,必须立足于人们提高生活质量和追求生命意义的内在发展向度,着眼于人与现实社会的和谐发展。从价值层面来看,它必须关注现实的人与现实的生活世界。现实生活世界一般被分解成个体生命、社会生活与生态环境三个层次,现代思想政治教育要突破知识体系的说教,引导人的内在生命自觉,激发其对思想政治教育所传播内容的理解、认同和接受,就应当注意引导现代人对生命关怀意识、生活质量意识和生态环境意识的培养,从而在人与自然、人与社会、人与自身的和谐发展中寻求思想政治教育学科的科学定位,在研究新问题、解决新课题中寻求理论发展的新向度。     

全球化背景下思想政治教育社会化探析

全球化是当代思想政治教育发展的重要现实社会环境。思想政治教育应主动融入到全球化进程之中,主动适应全球化的新环境与新要求,增强社会性与主体性,实现自身的社会化。全球化背景下的思想政治教育社会化既要主动吸纳世界资源,促进思想政治教育面向世界、参与全球化,也要坚持以社会主义核心价值观为主导,整合多样化的社会意识,坚持思想政治教育的主导性与多样性相结合,并着重处理好民族性与世界性、开放性与自主性、传统性与现代性等关系。     

思想政治教育的代际维度探析

世代更替是人类社会发展的客观规律。代际是思想政治教育不可或缺的维度。从理论来看,思想政治教育的本质、基本规律和方法中都蕴含着深刻的代际脉动。从现实来看,代际问题是思想政治教育面临的现实而又紧迫的重大课题,只有立足实际,构建和谐的代际关系,思想政治教育的价值才能得到充分的彰显,目标才能得到实现。因此,应该把代际自觉贯穿到思想政治教育的理论研究和实践活动中,不断推进思想政治教育创新。     

“经济人假设”与思想政治教育的实效性

综观人类思想政治教育的发展过程,如何用较小的投入,最大限度地调动人们的积极性、主动性和创造性,以实现预期目标,一直是思想政治教育实践永恒的追求,也是思想政治教育理论探索中经常触及的问题。本文试图从经济人假设出发,对如何提高思想政治教育实效性的问题进行一些粗浅的探讨。一、尊重和关注人的利益问题,是提高思想政治教育实效性的现实要求     

论重大突发情境的思想政治教育价值及其引导

在自然界与人类社会愈来愈呈现"不确定性"背景下,较之传统确定性情境的思想政治教育定域关注,现代重大突发情境日益成为思想政治教育实践的现实境遇,并蕴藏、凸显出重要的思想政治教育价值资源.如何认清和挖掘重大突发情境的思想政治教育价值并加强价值导向,将成为现代思想政治教育理论与实践的重大战略性课题.