螺丝钉精神 永恒的时代精神

多少年来,雷锋精神一直鼓舞着我们前进,也一直是我们所追求的道德境界。40年来,人民群众一直深深地怀念和崇敬着雷锋这位年轻的普通一兵。人们崇尚雷锋精神,因为他们从雷锋身上不仅看到了社会主义、共产主义的高尚思想品质,而且也看到了中华民族优秀传统道德。但也有一些人认为,雷锋一辈子只想做“螺丝钉”的思想同现今社会崇尚独立、张扬个性、追求个人价值实现的主张不太协调。还有的人认为,雷锋把自己比喻成螺丝钉,组织把自己拧     

大学生在弘扬优良传统道德、全面完善道德修养方面应注意的几个问题

当代大学生是中华民族优良传统道德的继承者。作为炎黄子孙,大学生应该为拥有中国优秀文化传统这笔丰厚的精神遗产而感到自豪,并积极主动地去接触它、了解它、汲取它的精华,弥补自己的不足,提高自身的人格修养。在这个过程中,应注意以下几个问题。首先,大学生弘扬优良传统道德要从丰富生动的社会主义实践的需要出发。在继承和发扬中华民族优良道德传统时,一     

论爱国主义视阈下雷锋精神的德育价值

雷锋精神是中华民族悠久的道德传统中一朵亮丽的奇葩,是中华民族特有的爱国主义精神在社会主义建设时期的具体表现.雷锋艰苦奋斗的创业精神、为公为民的奉献精神和投身民族振兴的忠义精神是自觉的爱国主义意识,是高尚的爱国主义.当前从爱国主义视阈下准确把握雷锋精神对社会和个人的德育价值,对于进一步弘扬雷锋精神,努力培育的爱国主义精神和构建社会主义和谐社会具有十分重要的现实意义.     

斯人虽逝风范长存--论李大钊伟大人格力量

人格,其日常用法带有浓厚的伦理色彩,它是人的品质、能力、道德水平和性格等特征的总和.李大钊离开我们已经有许多年了,岁月的流逝,不仅没有淡漠人们对他的记忆,相反,人们还在深深地怀念他.在他身上所体现出来的诚挚爱国情,高尚的道德情操和坚韧不拔的革命意志一直震撼着人们的心灵.正如江泽民同志在李大钊诞辰100周年纪念大会上所说:"他的伟大人格,永远是一切信仰马克思主义,立志为中华民族兴旺发达而献身的共产党人和人民群众学习的楷模."     

略论儒家传统德治思想与当代道德建设

儒家学说从性善的人性假设出发,以和谐为价值理念,为实现理想的人格,构建了一套以仁、义、礼、智、信为基本原则的道德规范体系。尽管这套道德规范体系从根本上是为维护封建社会秩序服务的,但其中体现了人生、社会的基本行为规范,为中华民族乃至全人类留下了丰富的道德精神财富,仍可供我们批判地加以继承,以时代精神予以改造,使它为社会主义道德建设服务。     

族谱是中华传统文化的奇葩

族谱文化是中华传统文化的重要组成部分,有广泛的群众基础。族谱不单纯是一个家族或宗族以父系为轴的血缘关系的记录,它还有道德教化、精神凝聚、族群认同等多方面的功能,它体现了中华民族传统道德的核心价值。     

中华民族奉献精神的内涵、特征及其现代思考

中华民族的奉献精神是一种道德理性精神,长期以来一直以价值观念的形式存在,是中华民族传统文化合理内核的组成部分。奉献精神的核心是处理个人与社会的关系,它是一个历史范畴,不同时代、不同阶级对其有不同的理解与要求。剥削阶级社会存在的劳动者个人利益与社会利益的矛盾是建立在阶级对抗基础上的;在社会主义社会中,二者的利益矛盾是建立在消灭阶级对抗基础上的。中华民族的传统奉献精神从特征上看,包括追求积极入世、节欲、将奉献精神和理想人格追求相结合等。在现代社会,中华民族的奉献精神是革命性与科学性的统一,是社会发展的必然要求,是社会主义市场经济的价值导向。     

现实制约:法官人格是实现司法公正的关键

司法不公已成为我国当前法治建设中一个亟待解决的严重问题。产生这一问题的原因有司法体制不顺和政策失误，有社会风气不正，有司法人员素质不高等。诸多因素中，笔者认为，从司法机关自身来看，更直接和更根本的原因，是忽视了对法官乃至执法者人格的培养。一、法官“人格”的含义“人格”，顾名思义是作为人的资格。它是人不同于其它事物所具备的一个本质属性，是人的道德属性的集中体现，是人所特有的不同于并高于其肉体、财物、知识和权力的道德尊严。人格产生于与别人的交往中，是一个人所追求的自身价值和在别人心目中所享有的声誉或…     

中华民族精神与大学生道德教育探析

以爱国主义为核心的中华民族精神,具有丰富的道德色彩,是中华民族道德人格的精魂。借鉴他国对青少年进行民族精神教育的成功经验,对大学生进行以中华民族精神为主要内容的道德教育,是当前高校德育的逻辑起点、核心目标和时代主题。     

罪犯教育新课题：生命教育

作为一个高危群体,罪犯中自杀、自残、自伤以及他杀、伤害等案件不时发生。产生这种现象的深层次原因是长期以来我们对罪犯教育方面存在着重大缺失,才导致了服刑罪犯对生命的漠视。罪犯生命教育的目的是为促进罪犯个人生理、心理、社会、道德及灵性等各方面的均衡发展,以建立自己与他人、环境等的相互尊重与和谐共处的关系,协助罪犯追求生命的意义和价值,以期养成健全的人格。生命教育的宗旨,是捍卫生命的尊严,激发生命的潜能,提升生命的品质,实现生命的价值。强化罪犯的生命教育,提升罪犯的生命价值,拓展罪犯的生命意义,是控制和预防罪犯自杀、自残、自伤以及凶杀、伤害等案件发生的重要措施。     

高校深入学习贯彻社会主义荣辱观的思考

胡锦涛总书记提出的社会主义荣辱观体现了科学的世界观、人生观、价值观,体现了爱国主义、集体主义、社会主义思想,体现了中华民族传统美德和当今时代精神,体现了依法治国和以德治国的有机统一,科学回答了在一个日益开放、快速发展的社会里应该提倡什么样的道德风气,应该确立什么样的价值导向,应该遵循什么样的行为规范等重大现实问题。高校学习贯彻社会主义荣辱观,要落脚在加强自身的思想道德建设,明确应该旗帜鲜明地坚持什么、反对什么,提倡什么、抵制什么。一、充分认识重大意义。树立社会主义荣辱观,是贯彻落实科学发展观的客观要求。任…     

试论李大钊的人格力量

在李大钊身上,学者和战士两种品格和谐地融为一体,体现出共产主义者的伟大献身精神和高尚的道德情操.他的伟大人格,永远是一切信仰马克思主义、立志为中华民族的兴旺发达而献身的共产党人和人民群众学习的楷模.本文试图对李大钊的人格力量的形成及其深远影响进行一下论述.     

儒家道德教育思想的现代意蕴

儒家的道德教育思想以“仁”为核心,以“仁人君子”为最高理想人格。儒家在多年的教育实践中积累了丰富的道德教育经验,提出了一套切实可行的道德教育理论,它不仅在很大程度上影响了中华民族的道德教育方式,而且对目前的道德建设,对“四有”新人的培养是大有裨益的。     

对我国现阶段双重道德人格现象的透析

双重道德人格的存在是当今社会推行德治建设过程中面临的重要障碍。双重道德人格是指道德主体在不同环境和场合下,根据自身的利益需要变化两种不同的道德人格,它是个人利益过度发展的表现,有着严重的社会弊端。这种双重道德人格范式的结构与一般性的道德人格的结构存在共性,但也表现出自己有的特殊结构和特征。分析当下社会双重道德人格存在的历史根源和现实原因,可以为社会道德建设过程中消除双重道德人格提供理论上的依据。     

价值支撑探究:中国传统文化的价值取向

任何一个民族的存在和发展,都离不开其在长期的历史实践中孕育而成的优秀文化和思想道德传统的价值支撑。一个民族如果忘记自己的历史文化传统,就不可能深刻的了解现在和正确的走向未来。研究中国传统文化的价值取向可以帮助我们把握中华民族的基本价值观念和民族精神。儒家文化是中国传统文化的核心,它的价值取向在中华民族的生活中占主导地位,形成了一个超稳定的文化价值模式维持了几千年来的中华文明。直到今天,以伦理为基础、以礼仪为形式的道德价值取向,在现实生活中有很深的影响仍是国人思想道德传统的价值支撑,如何在现代化潮流中继承发展传统文化是面临的新课题。     

由《史记》所传人物看司马迁对个性意识的张扬

司马迁热切地关注着他笔下的每一个＂立功名于天下＂、在俗世中实现着个体价值的人,使他们以其独有的个性风格、人格力量与生命价值一次又一次地张扬起理想的风帆,不断的超越自我、实现自我,将个体价值擢拔至生命的最高,使《史记》中到处都洋溢着对个性意识的张扬与追求。     

和谐社会视域下和谐道德人格的构建

人格（personality）一词源于拉丁文persona,原意指戏剧舞台上演员所用的面具,后引申为人格。通俗地理解,人格就是指人的品格,也就是人之所以为人的标准。道德人格是指作为个体人格的道德性规定，“是个人做人的尊严、价值和品质的总和。是人的主体性、目的性和社会性的集结。也可说道德人格是人的位格、性格、品格的统一。”     

诚信是构建和谐社会的基石

党的十六届四中全会明确提出:构建社会主义的和谐社会,应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。而诚信是构建社会主义和谐社会的基石。诚信即诚实信用,它既是我们中华民族的优良道德传统,也是人类文明的共同财富和普遍价值。试想无论是一个国家或每一个人,如果既不诚实又不讲信用,国家将无宁日,个人将无存身之地,其它道德要求将无从谈起。一、诚信是我们中华民族优良的道德传统。自古以来,诚信就被人们视为“进德修身之本”、“立人之道”和“立政之本”,是中华民族的基本道德规范之一。纵观我国…     

论“道德代价”之负价值

道德代价实质上是社会发展实践活动在道德上的否定性方面,它是与人类追求的社会进步价值取向相悖的负面道德价值和道德价值损失。因此,在绝对道德价值上,道德代价具有负面的价值,其负道德价值突出地表现在三个方面:损害道德主体的道德人格,导致道德主体的道德异化;损毁道德主体的精神支柱,荒芜道德主体的精神家园;错误道德主体的价值取向,引导道德主体走上发展的邪路。     

当代大学生漠视生命价值的诱因探析

对生命的敬畏与对生命价值的珍视,是现代社会健康人格的一个重要标识。当前我国大学生漠视生命、无视生命价值的现象屡屡见诸各类媒体,引起了全社会的普遍关注。主体价值认知的偏差,终极价值信仰的迷失,社会环境形成的心理困境以及现行教育制度的错位,是当代大学生漠视生命价值的主要诱因。引导大学生认真思考生命的意义,积极寻求生命的内在价值,珍惜和尊重生命,促进其人格的健全和完善,对实现社会和谐发展具有重要意义。