哈佛大学的人权教育和研究

20世纪80年代,人权作为一门课程开始出现在欧美国家大学的课程表上,现代人权意识的形成和提高,人权状况的改善和国际人权运动的发展开始与大学人权教育联系在一起。在众多欧美大学中, 美国哈佛大学在人权教育和研究方面有独到之处。一、多部门多学科合作进行人权教学和研究自20世纪80年代以来,哈佛校方在人权教育和研究方面投入了大量的人力和物力,经过20多年的发展,目前哈佛大学的人权教学和研究与该校的其他学科一样处于世界领先地位。纵观哈佛大学的做法,多部门多学科相互合作是哈佛人权教学和研究的一个重要特点。     

公安院校大学英语教学目标设置

教育目标、培养目标、课程目标、教学目标是几个相关而不相同的概念.公安院校的大学英语教学目标设置中存在以课程目标代替教学目标、以教学任务代替教学目标、教学过程脱离教学目标等问题.教学目标设置不合理导致公安院校大学英语教学的随意性和盲目性,也对学生学习造成消极影响.导致公安院校大学英语教学目标设置不合理有三个原因:大学英语教师对"教学目标"概念理解不清、设置合理的教学目标的复杂性和大学教学"自由化" 、"重科研轻教学"之倾向.     

大学英语教学中研究性学习教学模式的应用

研究型学习教学模式,在欧美大中小学的课程教学中早就得到了广泛应用,但在我国,还处于探索、学习阶段。随着我国英语教学改革的深化,改革传统的教学模式,把研究性学习教学模式运用到大学英语教学中势在必行。本文在详细分析了我国大学英语教学中存在的问题后,提出引入研究性学习教学模式,提高英语教学质量的建议,并在模块课程《美国文化概况》教学中对该模式进行了初步探索。     

影响女大学生参加体育运动的心理因素分析

体育运动作为大学阶段的一门必修课程,一直未得到大学生的重视,因此大学的体育课程也就成了大学生主要的请假或逃课的科目之一。大学女生由于生理和心理的特殊性,往往会产生运动心理障碍,即使参加体育课程,但是对课程的投入度却也不够,不能融入到课堂教学中,导致大学女生的教学成为体育教学的难点。本文通过探讨了大学女生参与体育运动的心理影响因素,并在此基础上,提出改进女大学生体育教学的教育对策和建议。     

试论虚拟教研室建设在公安院校教学学术发展中的作用

<正>教学是大学职责和使命的首要体现。回顾高等教育发展史，我们不难发现，在相当长的历史时期里，教学一直是大学的核心职能，只是在1810年威廉·洪堡以“科研与教学并重的理念”创办柏林大学后，教学在伴随科研职能日益昌盛的过程中，地位逐渐下降。大学教师的教学受到科研的挤压，大学教学质量的下滑加剧了大学人才培养质量与社会对人才需求之间的矛盾。     

谈对学生英语听说能力的培养与训练

作为英语教师,首先要熟悉教学大纲的内容和指导思想,还要驾驭教材,根据教学内容、教学对象,选择教学方法,优化教学过程。 86年版的高等学校文理科本科用的《大学英语教学大纲》中规定:“大学英语教学的目的,是培养学生较强的阅读能力,一     

大学英语教学改革与教师角色的转变

大学英语教学的深刻变革给传统的教学模式及传统教学中的教师角色带来了巨大的冲击和挑战。此次改革将多媒体教学模式引入大学英语教学,推行以学生为中心的自主式、个性化的教学方法。教学模式与教学方法的转变促使传统教学过程中的教师角色发生了转变,教师由传统教学中知识的灌输者转变成了学生学习过程中的帮助者、促进者。教师只有尽快地在此次教学改革中实现角色转变,才能确保此次教学改革的成功,取得良好的教学效果。     

提高大学生篮球体技能方法的实验研究——以大学一、二年级学生为例

在大学公共体育课程教学中,学生体能与技能的逐渐下降正在引起越来越多的关注,在大学篮球课中,体技能的下降特别是技术水平方面存在问题,对教学效果产生非常大的负面影响。采用文献法、专家咨询法、实验法、数理统计法等方法,从主体分类,确定目标、内容安排、教学方法及学习评价等方面对初中篮球教学中游戏教学法进行深入细致的研究,从理论和实践上证明新颖篮球游戏教学法对解决教学过程大学生体技能存在的问题所具有的优势。实验证明,篮球教学中采用篮球游戏的教学模式,和普通教学内容相比,在提高学生的体能和篮球基本技术技能,调动学生学习积极性方面有极为显著的效果。因此,新颖篮球游戏教学法不仅可以为现阶段大学体育教师的篮球教学提供一些参考和帮助,还可为大学公共体育教学其它项目的教学改革提供有价值的参考。     

大学英语自主学习能力探析

随着语言教学越来越趋于交际化,学习自主性在语言学习过程中越来越受到重视,要求教师在教学过程中注重培养学生的学习自主性.为此,大学英语教学教师必须更新观念,努力构建以课堂的创造性教学为牵引、以自主性学习为主导的教学模式.     

浅谈思想政治课教学中学生问题意识的培养

马克思主义哲学告诉我们,世界是在不断地发观问题和解决问题的过程中前进的,一切事物无不处于矛盾运动之中。问题是教学中极为宝贵的财富,让问题走进课堂,切实发挥问题在教学中的作用,以此培养学生的问题意识,这是一种高层次的教学和高层次的学习,同时也是思想政治课教学培养学生创新素质的一条有效途径。一、思想政治课教学中的问题及问题意识1.问题的含义问题是指个体对现有材料与目标实现之间的一种心理体验,是需要研究讨论并加以解决的矛盾、疑难。问题也是一种状态,这种状态要求人们去完成一个任务,而对于这个任务,由于他们的经验,没有…