多元文化背景下的跨文化交际——浅谈我国高校校园国际化建设中的跨文化交际问题

高校国际化建设过程中的跨文化交际问题是当前和今后一个时期高校管理者必须面对且应谨慎处理好的一个重要问题。影响跨文化交际的因素，包括社会文化身份、心理文化因素和环境因素等。处理好高校发展过程中的跨文化交际问题，要求交际者本人和管理者要准确界定和分析社会文化因素，正确把握、理解心理文化因素，适度引导、掌控环境因素，有意识地提升跨文化交际能力。     

第二语言习得中的交际策略研究与教学

交际策略在提高第二语言（在本文中包括外语）学习者交际能力方面发挥重要作用。交际策略已为中外学者所广泛研究。其研究主要集中在交际策略定义、分类、影响交际策略使用的因素、交际策略教学等方面。本文详细介绍了第二语言学习者交际策略的定义,语言使用中的交际策略类型和影响交际策略选择的因素,包括学习者外语水平,问题性质,学习环境,学习者个性以及第一语言的影响等。本文通过对中国交际策略教学的研究,旨在加强中国英语学习者使用交际策略的意识,为在实践中进行这九种交际策略教学提供建议。同时,希望该研究有助于推进中国交际策略教学的研究,并能为进一步的研究,即如何实施课堂交际策略教学提供有益的参考。     

侦查言语交际中预设的作用、类型和应用原则

在讯问、询问、辩论等侦查言语交际中,为了解决自然语言的不完善性导致的语言单位意义的不明确等问题,必须首先考察预设因素。侦查语言交际中的预设是一个语用问题,而不仅仅是一个语义问题。根据语用预设的最初含义,侦查言语交际中的预设是人们在侦查交际过程中,双方共同相信或接受的认识、知识或者信息,因此具有多方面的特征和不可替代的作用。侦查言语交际中的预设根据不同标准可以进行不同的分类。在侦查言语交际中运用预设时需要遵循一些恰当性原则。     

浅谈高职英语教学的听力训练

高职班学生普遍存在英语听力较差的现象，本文就这一问题从词汇、句型的交际功能和感情色彩两方面进行了探讨，并提出了听力训练中应注意的几个问题。     

外语教学中学生跨文化交际能力的培养

跨文化交际能力是外语交际能力的一个重要组成部分。本文在对交际能力分析的基础之上提出了跨文化交际能力的概念,二者是不可分割的。然后又分析了跨文化交际能力与外语教学的关系,最后重点阐释了外语教学中跨文化交际能力培养的几条途径。     

大学生网上交际行为的调查与原因探析

网络已经成为大学生学习和生活的重要组成部分．网上交际也越来越成为大学生人际交往的一种方式。我们对大学生网上交际状况进行了调查研究，并对大学生网上交际行为的原因进行了探析，最后就如何合理引导大学生的网上交际行为提出几点建议。     

对外语交际能力的跨文化因素研究

外语作为外国文化的载体,其交际能力的每一方面都渗透了目标语社团的文化因素,因而外语交际能力具有跨文化性。经过逐一分析跨文化因素对外语学习者的目标语交际能力每个方面的影响,提出“跨文化意识提升”的概念,指出跨文化意识提升在培养外语交际能力中的重要地位。     

语用因素与公安院校学生口语表达

公安院校学生毕业后要从事公安工作,他们口语表达水平的高低直接影响着未来公安工作的质量。考察语用因素在口语表达中的重要作用,从交际意图、交际对象、交际情境等方面内容入手分析语用因素对公安院校学生口语表达的重要意义。     

浅议跨文化交际能力的培养

语言教学与文化教学、语言能力与交际能力是相辅相成的，缺乏文化对比知识是影响外语教学中交际能力培养的重要因素，只有真正了解不同民族间的文化差异，才能有效地提高学生的实际交际能力，本文探讨了文化对比对交际能力培养的促进作用。     

大学生网上交际行为的调查与原因探析

网络已经成为大学生学习和生活的重要组成部分,网上交际也越来越成为大学生人际交往的一种方式。我们对大学生网上交际状况进行了调查研究,并对大学生网上交际行为的原因进行了探析,最后就如何合理引导大学生的网上交际行为提出几点建议。     

论高等职业教育英语交际语言教学与能力培养

本文针对高职教育英语交际能力培养面临的问题 ,阐述了如何运用交际教学法提高语言交际能力的问题。     

交际中的语用预设

本文认为,语用预设是话语理解的先决条件,同时是会话含义产生的重要因素。交际过程中正是由于语用预设的基本特点奠定了语用预设交际价值的基础,因此,我们要充分利用语用预设的特点,避免消极的会话含义的产生以及交际中的尴尬局面,保证交际的顺利实现。     

话语角色定位对言语交际的影响及调整

言语交际中交际主体对话语角色定位的过程是一个开放的、动态的过程,有许多因素会对其产生影响,其中,话语角色对交际的影响是非常明显的.     

大学英语词汇教学浅析

文章从大学英语词汇教学现状分析入手,探讨改进传统教学方法的现实意义,针对大学英语词汇学习现存弊端,提出了交际法及词块理论对大学英语词汇教学的几点启示。     

浅谈交际教学法在小学英语教学中的应用

谈起交际教学法的起源,要追溯到四十多年前的20世纪70年代初。评价一个人对语言的驾驭能力,不光看他的理论基础是否扎实,还得看他在实际运用中是否得心应手。也就是说,影响交际能力的决定性因素并不是死板、一成不变的语言的理论基础,而是在日常活动中语言的灵活变通的运用能力。交际教学法一经问世便风靡教育界,为广大教育者试用并最终确定其试用价值,当交际教学法传播至我国,同样吸引了众多教师的眼球,给中国的教育事业注入了新的活力。本论文阐述了交际教学法的起源、交际教学法的本质,以及交际教学法在小学英语教育中的应用。在介绍交际法的应用的同时,本论文还在如何在小学英语教育中正确应用交际教学法这一方面做出讨论。     

高职高专英语口语教学初探

口语是语言存在的基本形式。英语口语交际能力是重要的英语应用能力之一。本文简要阐明了高职高专学生英语口语交际教学的现状和要求、影响英语口语教学的因素、以及如何遵循口语教学的原则并灵活运用现代化的教学方法,有效提高学生英语口语交际能力。文章结合笔者自身的教学实践,探讨了提高英语口语能力的一套训练方法。     

浅谈教学中的非语言交际

交际包括语言交际和非语言交际,这两种形式相辅相成,构成人类交际不可分割的整体。非语言交际是一个包含诸多因素的体系,可以用来辅助语言交际。非语言交际是人在出生后就开始接触学习并且要实践加强贯穿一生的。教学是一种交际行为,在教学实践中,我们教师除了主要运用语言交际手段,也会经常运用非语言交际,这能使教学过程更顺畅,而且会创造良好的师生关系。     

影响中国学生英语演讲的因素及策略

英语演讲是英语交际的一种重要形式。但是中国学生都抱怨要想成为优秀的英语演讲者非常难。此篇论文剖析了造成中国学生英语演讲困境的原因，探寻了一些有效的对策。对于中国学生来说，心里因素、技能因素、及文化因素均对英语演讲有着相当大的影响。平常、自信的心态，充分的准备，地道的语音语调以及富有感染力的演讲稿都有助于中国学生成为英语演讲的成功者。     

浅谈学生外语交际能力培养中跨文化交际意识的培养

本文初步阐述了跨文化交际意识的培养在外语交际能力培养中的重要性,分析了当前学生在跨文化交际中所存在的问题,并提出了培养学生跨文化交际意识的对策,以期与外语教学的同仁们共同提高对跨文化交际教学的认识,从而进一步研究真正有助于提高交际能力的方法.     

中外交际价值观的对比与外语教学

高校外语教育将培养学生的外语交际能力作为课改的重点，而交际能力是受文化价值观所驱动的，因此外语学习和教学必然会涉及到异圆社会文化的价值系统。培养外语学习者的交际价值观对外语教学有着重要意义。从中外词汇价值观，社会文化价值观，中外bodylauguage价值观三个方面做了简析与对比，并提出在外语教学过程中教师必须要带入交际价值观，在教学过程中可能会面临的问题及解决办法。