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最近,吉林镇赉七监狱开展了以“走进高墙、感受阳光下的监狱”为主题的监狱开放日活动。57名服刑人员家属参加了开放日活动,并与服刑人员进行亲情会见。 相似文献
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为了更好地贯彻实施《山西省实施〈中华人民共和国各级人民代表大会常务委员会监督法)办法》,9B16日,忻府区人民检察院首次举行检察工作开放日活动,主动邀请区人大常委领导及部分人大代表视察指导工作。这是该院践行科学发展观、贯彻落实“三项重点”工作和监督法的创新举措,是强化外部监督,体现检察院便民的创新之举。 相似文献
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提高公安民警素质,实现公安队伍科学管理是时代对公安工作的新要求。与时俱进,开拓创新,建设和弘扬优秀的警营文化,努力践行“三个代表”重要思想,始终代表先进文化的前进方向,对于建一流公安队伍,创一流公安工作,具有重要和深远的意义。 相似文献
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2月27日下午,山西省人民政府法制办公室召开深入学习实践科学发展观活动总结大会。会议由法制办党组成员、副主任王卫星同志主持,省委学习实践活动第三指导检查组副组长崔富春同志和检查组成员、省委组织部赵林平处长参加了会议。 相似文献
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为响应北京市委政法委的号召,落实"司法公开"工作,进一步加强法院与人民群众的密切联系,今年4月中旬,北京市各级法院相继举行了"开放日"活动,全市法院分别邀请各行各业及各阶层代表参观法院的审判场所及配套设施、旁听案件审理,采取开设专题讲座、发放各种宣传材料等多种形式,让人民群众真切感受司法,了解审判工作,听取群众对法院工作的意见及建议。"开放日"活动有效地加强了法院与社会公众的沟通与交流,增强了审判工作的透明与公开,为社会各界进一步了解法 相似文献
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2010年12月4日上午,山西省人民政府法制办公室在省政府门前广场开展了“12·4”全国法制宣传日宣传活动。
2010年山西省法制宣传日活动的主题是“建设法治山西,服务转型跨越发展”。在宣传现场,省政府法制办以发放宣传资料、陈列专题展板、悬挂横幅标语、现场解答群众咨询等形式,向现场群众大力宣传建设法治政府、推进依法行政的重要意义和相关知识。 相似文献
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张治中 《西南政法大学学报》2009,11(6):109-113
从控制论的观点来看,舆论监督实际上是一种反馈机制,它描绘了社会系统自身在从前某一时间的运行偏离情况,并促成社会系统的自我矫正。法制舆论监督报道由于其内容的涉法性,对社会系统的矫正更为有力;因此保障法制舆论监督报道的活动空间不受限制可有效避免社会系统滑向无序。目前我国法制舆论监督报道伸向各个方向的触角都受到不同程度的限制,社会系统无法得到完备的反馈信息。一旦社会系统缺乏有效反馈,其能量会逐渐耗尽,是熵(entropic)的。也就是说,由于得到的反馈信息残缺,社会系统自我矫正的力度不够,它将以更快的速度滑向无序状态。 相似文献
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12月4日,最高人民法院举行第一个国家宪法日主题宣传暨“12·4”公众开放日活动,最高人民法院院长周强出席活动并讲话。 相似文献
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<正> “法制”可用于法律制度的简称,可以指相对于经济制度、政治制度的“法律的制度”。但这种表述是一般语义上的使用,不应成为“法制”在法律科学上的定义。“法制”是基于法律制度而形成的社会法律秩序的总和,是法律秩序结构中与社会发展要求相辅相成或相反相离的矛盾关系。“法治”是相对于“人治”的一定社会历史阶段的法现象,而“法制”是凡有法律制度的社会都存在,不以法律性质的良恶好坏而影响其存在。早在中国春秋时期和西方古希腊、古罗马时代,就有许多思想家探讨“法治”问题。但是现在有人主张,“法治”只是随着资产阶级革命及资产阶级宪法的产生才开始确立。 “法制”与“法治”的区别主要在于: 其一、“法制”所关注的焦点是体现立法效应及目的的法律秩序的制约系统。而“法治”强调 相似文献
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目前,上海市松江区检察院邀请40多名来自各基层机关、企事业单位的青年干部走进检察院,通过参加“检察开放日”活动,近距离了解检察工作。 相似文献
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2010年“江淮普法行”活动启动后,蚌埠市依法治市领导小组办公室、市委宣传部、市人大常委会内司工委及时制定印发了“普”、“宣、”“查”三个活动方案,并作出具体部署。 相似文献
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中共中央宣传部、司法部、全国普法办公室近期联合发出通知,要求各地、各部门认真开展2006年“12·4”全国法制宣传日宣传活动。通知明确,此次宣传活动的主题为:“落实‘五五’普法规划,促进和谐社会建设。” 相似文献
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邓小平提出的“一国两制”伟大构想,伴随着改革开放的伟大进程,逐步理论化和法律化。“一国两制”法制思想内容丰富,特色鲜明,极大地丰富和发展了马克思主义法学理论,也是对世界法律文明的重要贡献。 相似文献
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正本刊讯2013年2月18日,江苏省张家港市人民法院组织全市22名中小学生参加了"法庭开放日"活动。活动中,学生们旁听了一起敲诈勒索案案件的宣判,倾听了法律讲座、参观了少年法庭、羁押室和青少年维权展示室。少年法庭陈美芳庭长用生动形象的语言,结合真实案例,以互动问答的方式告诉学生们在日常生活中应如何用法、守法,在面对危险和侵害时应如何保护自己,并在讲课过程中随机提问,孩子们踊跃举手回答问题,在一问一答中加深了对法律常识 相似文献