任职院校教育外语教学转型与发展

一、任职教育外语教学的时代价值外语是深化我军新军事变革的重要工具。随着我军新军事变革的深入发展,学习外军先进军事理念、战法,推进国际军事交流,塑造我军形象,维护国家安全与世界和平,成为提高信息化条件下部     

强化军队政治院校任职教育中的理论武装

一、搞好理论武装是军队政治院校全面深化任职教育转型的根本任务.从一定意义上讲,衡量政治院校的任职教育成功与否,首要标准是理论武装的质量.这就决定了在军队政治院校的任职教育中必须强化理论武装,把提高学员的思想政治素质摆在第一位.     

外军院校教育转型现状及其启示

当前我军正推进以信息化为核心的新军事变革,教育训练转型成为世界军事领域重大的前瞻性课题。同时,我国高等教育加速由精英化教育向大众化教育的转变,高教生态系统效率失衡。时下借鉴世界发达国家军队院校教育转型的成功经验。全面推进以科学发展为理念的教育转型是保证军事高等教育可持续发展的必然选择。     

任职教育院校转型中面临的问题与思考

军队院校教育转型是一项系统工程。当前,教育转型起步良好,但在教育理念、教学体系、培养模式、教员队伍建设等方面还存在一些亟待解决的深层次矛盾与问题。必须以任职教育的内在需求为着眼点,加速推进院校教育全面转型。     

军校任职教育人文关怀刍议

人文关怀是现代教育的核心理念.在军校任职教育中,人文关怀直接关系到人才培养的质量,为此,军校任职教育要进一步强化人文关怀的意识,积极探索任职教育中加强人文关怀的有效途径,努力实现人文关怀的回归.     

任职教育研讨式教学探析

随着军队职能任务的拓展和军队院校人才培养模式的转变,传统的教学方法面临着越来越多的挑战.作为一种重要的任职教育教学法,研讨式教学逐渐受到关注并被普遍运用.探讨研讨式教学的内涵、环节、方法及基本要求,对提高任职教育质量很有意义.     

着眼任职教育需求开发教育信息资源

为适应军队院校由学历教育向任职教育的转型,教育信息资源的开发和建设迫在眉睫。改变军队院校教育信息资源相对匮乏的问题,必须着眼任职教育需求,加大教育信息资源的开发力度。     

开发学员的任职经验是搞好任职教育的内在要求

从以学历教育为主向以任职教育为主的转变是近年来军队院校教学改革的重点之一。任职教育是针对岗位任职所要具备的知识、能力、素质的教育,学员的岗位任职经验作为一种教学资源,在教学过程中发挥着重要作用。     

中日两国新警任职教育比较研究

在比较中日两国新警任职教育的定位、目标和内容等的基础上,提出了新警的任职教育过程应是一个"从不会到会"的过程;在教学内容基本相同的条件下,新警任职教育改革创新的着力点必然集中向教官、教法、教材(专用)和教具(设备设施)等方面;建议参考日本"新警返校复训制度";建议借鉴日本新警任职教育中每天"仪式"的做法,把现在的升国旗仪式与入警宣誓仪式合二为一,变成每天必行的一个"固定式"等个人观点。     

政治军官任职教育课程体系改革初探

课程体系是院校人才培养的核心要素,以课程体系为核心的教学改革始终是任职教育发展的永恒主题。针对当前政治军官任职教育课程体系中存在的问题,构建基于职业资格证书制度的政治军官任职教育课程体系,有利于充分发挥任职教育的教学资源,培养高素质政工人才。     

试析任职教育与学历教育之异同

由学历教育向任职教育转型,是军队院校教育发展的必然趋势。任职教育具有明确的岗位指向性,应按照任职岗位需求实施教学,注重学员实际工作能力的提高。任职教育与学历教育在培训对象、培训目标、教学内容、授课要求和管理方式等方面都有着较大的区别。顺利实现学历教育向任职教育的转型,必须紧紧抓住思想观念的转变,制度规范的重构,培养模式的创新等关键环节。     

任职教育与教员的信息化素质

信息技术的发展丰富了院校教学的方式和手段,信息化教学日益成为军队院校任职教育的重要模式.发挥信息化教学的优势,必须从强化信息意识入手,着力提升教员的信息素质;从创新自主技术着眼,努力增强教员的研发能力;从适应教学形态立足,切实提高教员的组教能力.     

围绕任职教育需要推进实践教学改革

随着军队院校由学历教育向岗位任职教育转型,实践教学显得越来越重要。但从当前的情况看,重理论教学、轻实践教学的现象仍不同程度地存在。这要求我们紧紧围绕任职教育需要,进一步推进实践教学的改革,以更好地为培养高素质新型政工人才服务。一、当前实践性教学存在的主要问题。实践性教学包括实验、课堂设计、技能实习、入学训练、岗前强化训练、综合演练及毕业设计等多个环节。部分教员认为,学员对实践性教学缺乏热情,实习前准备不认真,实习中敷衍了事,不注重对实验、实习结果进行分析和总结;而学员则往往抱怨硬件条件差,实习内容陈旧,缺…     

初级任职教育中教员的培养

在初级任职院校教育教学转型的过程中,首先涉及到的就是任职教育中对教员的培养。初级任职教育,其核心就是以岗位任务为牵引,岗位需求为目标的强化教育。随着初级院校教育教学任务的转型,培养满足初级任职教育的任职教员,是关系到初级任职教育成效是否显著的关键所在。文章通过对初级任职教育院校教员队伍现状的分析,探讨了任职教育中教员应具备的基本素质,并提出了初级任职教育中教员培养的对策。     

着力打造任职教育政工“精品课”

提高任职教育政工课教学质量,必须不断更新教学观念,在透彻分析教学对象的基础上紧贴部队需要确定教学内容,在课堂设计中注意强化问题意识、突出能力训练、运用多种方法,在鲜明的个性化教学中充分发挥政工课的德育功能。     

对政工干部任职教育若干问题的思考

任职教育是在完成高等学历教育基础上,为适应军官岗位任职和晋升需要而进行的进修、培训,其基本特点是岗位指向性。任职教育对军队院校的办学理念、课程设置、教学内容、教学方法等提出了新的要求,尤其是教学内容的设置、讨论交流的组织、教学力量的整合、教材资料的配发以及结业考核等环节,需要不断地进行探索和创新。     

对任职教育强化案例教学的思考

作为一种新的教学组织形式,案例教学已经在教学领域被普遍采用.军队任职教育只有依据自身特点,积极探索和推进案例教学,才能有效增强任职教育的教学效果.     

台湾政治转型对军队官兵思想的影响

台湾近年由国民党一党垄断转向多党竞争,相互制衡,这一重大的政治变迁不仅导致社会政治经济资源的重新分配,也对台湾军队造成剧烈冲击,严重影响军队的稳定性,军中问题频生,不仅遭致各界严厉抨击,更成为困扰军方当局的棘手问题.     

公民教育视阈中的军队思想政治教育

公民教育理念虽源自西方,但绝非为西方国家所独有。借鉴西方国家公民教育中的合理因素,从我国实际出发,构建社会主义公民教育体系,并将军队思想政治教育纳入公民教育的视野和范畴之中,是推进军队思想政治教育改革创新的一个重要途径。     

全球化与俄罗斯教育转型问题研究

在全球化发展的背景下,俄罗斯教育体制转型产生了各种影响.教育投入、教育学科分布比例、在校学生规模均发生变化.对"教育"的认知也发生了改变.在博洛尼亚协议下应保持本国、本民族教育传统特色.