公安高等教育教学质量监控体系初探

教学质量是高等院校的生命线,建立一套完整的规范化的教学质量监控与评估体系是保障高等院校教学质量的重要手段。从ISO9000标准要求和中国人民公安大学的本科教学质量的现状来看,只有坚持以教学评估为导向,在教学质量监控和评估等方面不断进行探索和研究,建立并完善学校的监控管理制度,才能构建适应公安高等教育教学改革需要的教学质量监控与评估体系。     

公安特色的现代教学法之探索

提高公安高等院校的教学质量,是保证公安高校办学质量的关键.本文以系统理论作为透视教学法视角,肾扣教学要素及其结构,认为在教学中,教学内容是核心要素,教学法是依托教学而存在的重要的非核心要素,是教学中一个永恒的要素,并探讨了二者间的关系,提出双向教学法、角色教学法、案例教学法、模拟教学法等,以期提高公安高等教育的教学质量.     

浅析“90后”公安高等院校学生的情感教育

"90后"已成为当代公安高等院校学生的主流,"90后"公安高等院校学生的思想也随之烙上"新新人类"的特殊印记。加强"90后"公安高等院校学生情感教育是"90后"公安高等院校学生个体社会化的需要,是"90后"公安高等院校学生全面发展的需要,是"90后"公安高等院校学生爱国主义教育的需要。结合"90后"公安高等院校学生情感表达个性化、情感需要多元化、负面情感普遍化等特点,通过加强"90后"公安高等院校学生科学的世界观、价值观;优化家庭示范环境、重视教师情感的感化作用和优化校园文化环境等解决"90后"公安高等院校学生的情感教育问题。     

公安高等院校实施素质教育的探析

公安高等院校如何实施素质教育 ,怎样担当培养 2 1世纪公安工作需要的高素质的公安应用型人材 ;全面实施素质教育是公安高等院校面临的紧迫任务 ;明确公安高等院校学生素质目标在构成内容是实施素质教育的前提 ;提高教师队伍的整体素质是公安高校实施素质教育的关键 ;优化教育思想观念 ,加大教育教学改革力度 ,是公安高校实施素质教育的根本保证。     

公安高等院校隐性课程问题初探

隐性课程作为公安高等院校课程体系的一个重要组成部分,对公安高等院校的教育教学活动能够产生重大的影响作用.公安高等院校在课程体系建设的过程中,应当把隐性课程看成整个课程体系的一个子概念,分析隐性课程的涵义、构成要素以及隐性课程在公安高等院校教育教学活动中的具体体现.进而探讨为实现综合应用型公安通才的培养目标公安高等院校应如何科学地开发、设计隐性课程.     

老声常谈“应用型”人才培养

且不谈我国高等教育的总目标,就公安高等教育来说,从它诞生那一天起,就把公安高等院校作为培养人民警官的摇篮。公安高等院校,尤其是公安高等专科学校培养的学生,大都直接走上公安第一线,担负着保障社会治安,预     

公安高等院校电化教学模式初探

本文从现代教育技术在公安高等院校中的地位与作用、公安高等院校电化教学课的教学模式和多媒体电化教学的改革等 ,对公安高等院校实施多媒体计算机为核心的多媒体组合式课堂教学模式 ,进行了初步的探索。     

素质教育下公安高等院校教师知识结构的优化转型

实施素质教育是新时期教育改革的根本方向 ,对于起步晚、底子薄、处于初级发展阶段的公安高等院校而言 ,加快教育改革步伐、搞好素质教育的关键是全面提高公安教师队伍的整体素质。本文从分析目前公安高等院校教师队伍中普遍存在的知识结构方面的不足和缺陷入手 ,着重探讨了公安高等院校教师知识结构优化转型的必要性及其对素质教育将会产生的重大影响 ,提出了重量型、综合型、开放型和创造型四者合而为一的新型知识结构体系     

提升公安高等专科学校教学质量的对策研究

更新教育教学理念，牢固树立以教学为学校发展的中心工作观念，是公安高等专科学校提升教学质量的先导；改革内部管理体制是公安高等专科学校提升教学质量的动力；提高招生质量是公安高等专科学校提升教学质量的重要前提；加强师资队伍建设、培养“双师型”教师是公安高等专科学校提升教学质量的关键；不断加大教学投入是公安高等专科学校提升教学质量的基础。     

1999年云南公安高等专科学校招生简章

一、培养目标云南公安高等专科学校是云南省唯—一所公安高等院校。     

论学术为本──关于公安高等教育的思考

这里发表的由福建公安高等专科学校张成敏先生撰写的《论学术为本》一文，有一定的深度和力度。以作为对本刊组织的“公安教育模式”问题的争鸣与讨论的参与和支持，请读者诸君细细品味，也许能从中得到一定的启迪与教益。欢迎参与本刊组织的“公安教育模式”问题的争鸣与讨论。一、问题的提出在公安高等教育有关理论讨论中，对公安高等院校学术基础的内倾性关注尚不明显，公安高等院校作为学术性教育机构这一基本性质也未得到充分的理解。现实的倾向令人不满：一是回避对公安高等院校学术基础的客观评价，因而也就回避了对阻碍和制约公安高…     

公安高职院校教学质量监控体系的构建理念

公安高职院校以培养高素质应用型公安后备人才为使命,人才培养质量是衡量高职院校综合办学能力、办学水平高低的重要标准,而教学质量则直接影响甚至决定人才培养的质量。因此,为了提高公安高职院校人才培养质量,就必须建立一套高效和谐的教学质量监控体系,及时发现、正确分析并有效解决教学中的相关问题。本文结合甘肃警察职业学院构建教学质量监控体系的实际,就公安高职院校构建教学质量监控体系进行理论和实践的探讨。     

公安高等院校应尽快开设经侦专业

公安高等院校开设经侦专业是非常必要的；开设经侦专业必须解决问题；建议公安高校尽快开设经侦专业，培养高素质专门人才。     

公安高等院校法学学术型硕士培养模式创新研究

公安法学教育是公安职业教育与法学教育相结合的特殊法学教育,是法学教育的重要组成部分。公安高等院校法学类硕士培养基本上紧随我国法学教育的发展趋势,但是要在学术型硕士培养上创新,就需要突出公安特色。在"卓越法律人才计划"的大背景下,法学教育"精英化"、"大众化"、"职业化"等的辨析日趋明确,各大高校法学硕士培养定位已经基本形成共识,即为研究做准备——学术型硕士。公安高等院校法学硕士定位同样应为学术型硕士,其要在同领域中具备"卓越法律人才"素质,就需在培养过程中强化公安实践上升为公安理论的能力,首先从招生数量上"精化",其次从课程设置上"简化"、"深化",再次从导师引导上"细化"、"学徒化",最后从准出门槛——毕业论文上"学术化"。公安高等院校法学硕士最终应能成为公安法学相关理论领域博士研究预备人才。     

我国公安专业评估指标体系的构建——基于AHP与模糊综合评价法

我国公安教育本科专业评估，是提高公安本科专业教学质量，进行校内教学质量监控的重要途径。文章沿着指标体系的设计、评估模型的构建、公安管理学专业的实证分析这一思路展开，旨在结合定性与定量的方法构建适合我国公安专业的评估指标体系。     

略论提高教学质量 必须抓好的三个环节

当前公安部提出,向教育训练要素质,向素质要警力、要战斗力的战略要求。公安教育遇到了前所未有的发展机遇。同时,提高公安教学质量,增强学校生存发展能力,是一项紧迫的任务,也是每一位关心公安教育事业者的重点研究课题。本文试从教师队伍、学员素质、教学管理三方面,就如何提高教学质量谈点个人看法。 一、提高教学质量关键在教师 提高教学质量教师是关键,这是多年来被     

公安高等院校大学生思想政治教育应当注重职业道德教育

公安高等院校大学生思想政治教育的重要目标之一,就是培养预备警察具备社会主义事业建设者和接班人所必需的思想道德素质,这内在地蕴涵了对预备警察职业道德素质方面的要求。把职业道德素质的培养作为公安高等院校大学生思想政治教育的重要任务,符合国家对人才素质的期望和毕业生个人职业定向的需要。公安高等院校大学生思想政治教育应在内涵方面注重警察职业道德素质的培养。     

公安高等院校法律教育实践性教学研究

公安高等院校法律教育实践教学要突出基础性、实用性、操作性,以法律为准绳,以提高学生综合素质为目标,以培养和提高运用法律知识分析问题和解决问题以及动手操作能力为核心,强化学生的依法行政、保障人权、公正执法理念和程序意识、证据意识、责任意识,建立适应公安行政、刑事执法要求的有层次的实践教学体系。公安高等院校法律教育实践性教学的模式主要由模拟实践训练、案例分析、见习实习等三部分构成。公安高等院校法律教育实践性教学应遵循坚持理论联系实际的原则;坚持合法、规范的原则;坚持能力培养和创新的原则。公安高等院校法律教育实践性教学的方法主要有演示性实践训练方法;分析性实践训练方法;技术性(或技巧性)实践训练方法。     

浅谈公安高等院校开设物理课的必要性

在公安高等院校中开设物理课很有必要。力学、声学、热学、电磁学、光学等物理学知识在公安工作中的应用十分广泛,是公安科技尤其是刑事科学技术的基础。另外,物理学的发展还促进了公安科技的进步,对民警综合素质的提高也有一定的作用。     

对我院公安教学的几点思考

教育的职能之一就是为社会培养各方面所需的合格人才。公安院校作为培养社会主义现代化建设事业保卫者的基地,必须顺应经济建设发展的潮流,立足并服务于公安一线,突出公安办学特色,才是寻求自身蓬勃发展的有效途径。我院作为新疆唯一的一所公安高等院校,如何更好发挥公安教育的职能作用,办出特色,发展自身是需要积极探索的问题。 自我院更名为“公安司法管理干部学院”