美育与公安大学生人格养成

美育与德育在内容和形式上的差别决定了美育对公安大学生人格养成所起的作用是德育无法取代的。德育偏重思想观点、政治觉悟和道德品质的培养,美育偏重于精神素质和文化品格的培养。关育通过与心育的相互促进实现公安大学生健全人格的养成。美育是人格养成不可替代的重要途径,具有个体塑造、社会整合和文化建构三大功能。其中个体塑造是基本功能,即以具体的形象激发人的情感活动,陶冶情操,完善人格,对公安大学生的人格养成作用独特。公安院校开展以美育为主要内容的艺术教育,应以提高艺术修养和艺术审美能力为主,以感性素质的培养为主要内容,以感觉审美思维能力教育为切入点,以建设公安院校健康和谐的校园文化为归宿。     

美育与公安大学生阳光精神的培养

“阳光精神”是一个在公安文化建设中经常出现的词汇,寓意着一种积极向上和锐意进取的精神风貌.培养公安大学生的阳光精神,就是要培养他们公正、威武的职业形象,清正廉洁的价值取向以及秉公执法的职业能力.本文认为美育在培养公安大学生阳光精神的过程中发挥着十分重要的作用.公安院校的美育教学应积极围绕阳光精神的培育展开,并努力实现与专业教育的有机融合.     

美育与高素质公安人才培养

在公安院校实施美育,能够培养学生正确的审美观、陶冶道德情操和提升综合素质.公安院校在实施美育过程中,要把课堂美育与高层次的校园文化结合起来,力求全方位、多角度、立体式地发挥美育功效,从而达到使学生德、智、体、美全面发展的目的.     

当代大学生心理素质培养

良好的心理素质是21世纪大学生生存和发展的资本,努力加强大学生健康心理培养是21世纪高等学校教育的根本任务。     

浅谈公安教育改革对公安人力资源获取的影响

公安教育应当服从服务于公安工作的需要,从而推动公安工作的不断发展。进行公安教育改革的最终目的,就是希望通过改革为各级公安机关源源不断地输送数量充足、素质过硬的公安人才。本文对公安教育改革的有关内容及其对公安人力资源获取的数量和质量方面的影响进行粗略的研究,以期公安教育改革能够对公安人力资源的获取产生积极的影响,从而保证公安工作不断向前发展。     

当代大学生心理素质问题探析

近年来,大学生心理素质教育工作虽然取得了一定进展,但是还远远不能适应形势发展的需要,特别是全面推进素质教育的需要.因此,依据调查统计资料,对大学生存在的心理素质问题进行分析、研究,探寻提高大学生心理素质的方法与途径,非常必要.     

大学生就业心理素质培养探讨

为了缓解大学毕业生所面临的巨大的就业压力,加强大学生就业心理素质的培养,对构成大学毕业生就业心理压力的主要因素进行分析,采取相应的对策,全面提高毕业生的就业心理素质,增强毕业生的就业能力。     

浅谈大学生美育的实施原则

美育以它特有的形式在促进人的全面发展方面,发挥着重要作用。因此,有必要从美育的功能着眼,结合时代特点,阐述大学生美育的实施原则。     

美育与大学生人格的培养

美育在大学生人格培养中起着非常重要的作用。美能启真,促进大学生智力的发展和创造力的培养;美能储善,提升人格境界,从而促成人格的完美;美能怡情,使大学生心理结构保持均衡。大学生人格培养中实施美育的途径有家庭美育、学校美育、社会美育、网络美育四个方面。     

浅谈加强大学生心理素质教育

抓好大学生心理素质教育,促进大学生整体素质的提高与个性的和谐发展,高校应采取科学的手段和方法,建立完善的心理素质教育体系。对有心理疾患的大学生要及时给予科学有效的心理指导,消除其思想上的顾虑和情感上的郁闷,使他们尽快摆脱心理困扰和障碍,以良好的心态迎接社会的挑战。     

试论公安院校大学生心理素质教育

公安院校大学生心理素质教育是警察教育的内在要求。培养公安院校大学生良好心理素质应树立心理素质教育的理念;开展心理健康调查,建立心理健康档案;开展丰富多样的心理咨询服务;开设心理学课程,系统讲授心理学知识;利用传播媒介的宣传教育功能;帮助大学生完善个体自身调节等。     

浅议公安院校素质教育

公安教育作为国民教育体系的重要组成部分,在素质教育方面具有双重任务。为提高公安队伍整体素质,必须转变传统教育模式,实行素质教育,提高公安院校学生的思想政治素质、科学文化素质、公安业务素质和身体心理素质。并采取多种措施,保证素质教育任务的完成。     

公安院校新生入学教育初探

公安院校新生入学教育有助于新生适应大学生活 ,掌握大学学习方法 ,促进自身健康成长。要做好新生的入学教育 ,必须把握新生的心理特点及入学后新的校园生活、新的文化环境带给新生的影响和变化 ,有的放矢施加教育和影响。     

公安高等院校与人文教育

目前,公安高等教育存在的问题是:"重业务、轻基础","重电脑、轻人脑","重外语、轻母语","重功利、轻学力","重知识、轻素质"。因此,提高人文素质十分必要,它是一切素质中的基础素质,不仅关系到警察的声誉和党的形象,还关系到个人事业的成败和公安创新人才的培养。所以,加强公安教育的人文性,不断提升公安教育的内在品质,保持教育的人文价值和人文内涵,防止教育的失衡和异化,从而真正建立起有别于传统教育的"现代性",是进行教育改革,实现公安高等教育现代化的关键所在。     

公安院校心理素质教育模式的探索

公安院校心理素质教育是指根据培养优秀人民警察的目标,有计划、有目的开展的消除学生心理障碍和心理困扰,培养健全人格和良好个性,开发心理潜能,提高心理素质的教育活动。在借鉴普通院校经验、突出公安院校特色基础上,构建以教育发展型为主、医学型为辅的,将西方心理学理论与中国传统理论有机结合的,全方位、全过程、立体型的公安院校心理素质教育模式。     

公安高等院校实施素质教育的探析

公安高等院校如何实施素质教育 ,怎样担当培养 2 1世纪公安工作需要的高素质的公安应用型人材 ;全面实施素质教育是公安高等院校面临的紧迫任务 ;明确公安高等院校学生素质目标在构成内容是实施素质教育的前提 ;提高教师队伍的整体素质是公安高校实施素质教育的关键 ;优化教育思想观念 ,加大教育教学改革力度 ,是公安高校实施素质教育的根本保证。     

关于公安院校教育质量观的探讨

随着首批改制学生分期、分批进入各级各类公安院校学习,摆在公安教育工作者面前的首要问题就是如何开展实务教学以及开展什么样的实务教学,以期实现预期人才培养目标。转变教育观念,树立科学的教育质量观是推进公安院校招录培养体制改革、保障改革顺利进行的前提和关键。     

公安院校学生MMPI心理适应量表测查

据MMPI的5个心理适应量表测查公安院校学生(男292,女56)的结果显示,公安院校学生的心理适应性有以下特点:1.男女生普遍认同自己的职业选择,工作适应障碍(Wa)体验较少;男生普遍性适应不良(Gm)和内在性适应不良(In)的感受显著低于普通人。2.至少有1/3的学生反映体验到心理适应不良的痛苦或曾经有过适应不良的经历。3.男女生都突出存在的障碍类型是:社交适应不良(SOC)和大学适应不良(tM)。4.Wa和SOC量表分别对在学业或品行作风方面已存在适应不良的学生有较好的检出能力,因此可考虑作为预测研究的工具。     

对公安院校学生管理工作的思考

公安院校更新、更快的发展现状对学生管理工作提出了新的要求,对学生管理队伍提出了更高的标准,今后的工作只有在继承的基础上不断创新,才能培养出符合时代发展、顺应时代潮流的合格的人民警察。     

公安院校学生激励机制的优化——以人的全面发展为视角

公安高等院校的学生激励机制是引导和培养学生发展的最重要的平台,由于种种原因,公安院校现有的学生激励机制存在着过分强调学习成绩、激励机制单一化的缺陷,不适应新形势下公安实战对全面发展的公安高等应用人才的需要和期待。应采取切实有效措施,以建立全面的、科学的、完善的学生激励机制。