人力资本类型及匹配对大学毕业生初职地位获得的影响

以往研究证实大学生的人力资本积累对地位获得具有重要的促进效应,但这些研究忽视了人力资本的"异质性特征"对大学生初职地位所产生的差异化影响。将大学生人力资本区分为背景型和过程型两种类型,利用2019年"中国大学生追踪调查"毕业生调查数据,考察两种人力资本及其匹配情况对大学毕业生客观初职地位和主观初职地位获得的影响。研究发现:背景型人力资本对大学生工作月薪和进入体制内单位工作有显著促进作用,但对提升工作满意度没有明显影响;过程型人力资本对大学生客观职业地位和主观职业地位均有促进作用;人力资本匹配对提升大学生工作满意度有非常显著的正向作用。研究结论对如何进一步提升大学生的人力资本质量提供一定的政策启示。     

大学生社会网络、知识水平与地位获得——基于西部高校学生调查的实证分析

大学生在日常生活中,通过自主建构的社会网络来加强自身的隐性和显性知识等人力资本储备,进而影响到他们在未来劳动力市场中的地位。实证发现,个体与级别高、资历深、有威望的人员交往对于知识获得,尤其是对隐性知识获得意义深远。通过建立多层次线性模型进一步证实,大学生可以通过社会网络的知识获得机制,促进职业地位获得。文章初步认为非正式的社会网络是除学校教育、职业培训外,另一条人力资本投资途径。     

社会转型过程中的职业地位评价--以北大本科学生调查为例

本文对北京大学本科学生职业评价的特征和影响因素了进行分析发现,职业的政治地位、经济地位与社会地位之间存在较高的相关性,但差异依然非常明显;职业地位评价因素和大学生的择业取向之间存在密切关系,对于大学生择业影响最主要的地位评价因素是职业经济地位和职业社会地位,职业权力地位方面的因素在择业上的影响并不明显.     

高等农业院校学生择业观研究的文献综述

农科院校的大学生应该树立一个怎样的择业观,一直是农业院校关注的焦点。主要以研究大学生择业观的理论基础——职业匹配理论、理性选择理论、地位获得理论为基础,然后结合农科院校的专业特点,以研究高等农业院校大学生择业观的存在问题、影响因素及对策建议。     

代际公平、向上流动与“穷二代”大学生的职业发展——以湖南的分析为例

本文结合经验事实和实证研究,通过对湖南的典型分析,探讨规模日益庞大的穷二代大学生群体的生存态势、职业发展和地位提升问题,并从公平正义、代际流动与社会分层视角进行思考。研究发现,穷二代大学生群体的职业发展状况不乐观,就业质量不高,非正规就业居多,职业地位低,职业提升机会少。     

中国大学生职业获得影响因素分析——基于西部地区三所高校的实证研究

本文通过对中国西部地区三所高校大学生职业获得的调查数据分析发现:社会资本和人力资本对大学生求职意向具有显著影响作用;在求职途径中社会资本充裕的大学毕业生更倾向于使用直接关系求职;就求职结果而言.人力资本相对于社会资本对求职结果具有显著的决定性作用.这一研究结果表明,人力资本和社会资本对大学生的职业获得有显著的影响作用,同时也表现出两者对不同职业获得作用的差异性.     

家庭社会经济地位、社会支持与大学生幸福感

本研究通过对广州市7所高校共756名1-4年级在校大学生的问卷调查,分析比较了不同户籍的大学生在幸福感与家庭社会经济地位上的差异,并通过结构方程模型对大学生家庭社会经济地位、感受性社会支持与幸福感的关系进行了验证与分析。研究发现,城镇户籍大学生的幸福感体验(主要是生活满意度指标)与社会支持显著高于农村户籍大学生,并且家庭社会经济地位差异影响着大学生对幸福的主观体验。家庭社会经济地位不仅直接影响着大学生个体的幸福感,更重要的是通过感受性社会支持间接影响个体幸福感体验。最后,依据研究结果对高校学生工作提出了建议。     

乡-城流动人口就业部门分割及职业地位

本研究使用2013年流动人口动态监测数据,以乡-城流动人口的就业状况为研究对象,首先考察四个就业部门的收入、工作时间、社会保障获得和工作类型;然后分析资本对进入四个就业部门及对职业地位获得的影响。研究发现:乡-城流动人口的就业存在部门分割的状况;在乡-城流动人口中,其知识人力资本增加他们进入正式劳动力市场的机会,也有利于在正式劳动力市场获得高的职业地位;其政治资本是有限的,政治资本只增加他们进入体制内劳动力市场的机会,也只有利于在体制内劳动力市场获得高的职业地位;其社会资本中的弱关系更能增加他们进入正式劳动力市场的机会,但在体制内劳动力市场中,社会资本并不有利于高职业地位的获得。     

关于中国社会流动与地位获得的研究综述

关于地位获得与社会流动的中国研究大致可以分为三大类:一类是从时间上对中国计划经济体制下和社会转型时期对地位获得和社会流动造成的影响的研究。一类从地位获得和社会流动的影响因素——制度因素和非制度性因素出发来解释地位获得。还有一类是关于一些特殊职业群体的地位获得的研究。     

寒门能否出贵子?——基于人力资本对大学生就业质量作用的分析

就业是影响寒门能否出贵子的重要环节,本文通过考查人力资本对大学生就业质量的作用机理加以验证。经验研究表明,人力资本有正面影响,与社会资本是替代关系,这说明寒门大学生可凭借个人努力获得较高的就业质量从而有较好的职业发展;但相对影响力为负,表明他们即使拥有更多的人力资本,相对于有社会资本的大学生仍处于劣势地位,证实了"寒门难以出贵子";影响力和相对影响力呈下降趋势,表明这种现象还在强化,会打击人力资本投资并可能导致社会阶层的固化。据此,政府应建立人力资本导向的就业机制,优化成才环境;寒门子弟更要自强不息,增强综合素质并调整就业行为,提高就业质量,为未来的职业发展打下更坚实的基础。     

“普职分流”背景下青年的职业地位获得

基于2010年、2014年和2018年“中国家庭追踪调查”相关数据，考察“普职分流”背景下中等职业教育与普通高中教育对青年职业地位获得的影响。研究发现，对高中阶段教育后没有继续升学的青年来说，就读中等职业学校比就读普通高中在职业地位获得方面更有优势，主要体现在工作收入方面；对高中阶段教育后继续升学的青年来说，无论就读中等职业学校还是就读普通高中在职业地位获得方面没有显著差异。提升中等职业教育的社会认可度，应进一步提高中等职业教育的办学地位和办学质量，确保其学生保持既有优势并拓展通过中等职业教育向上流动的途径。     

大学生精神健康差异形成的途径和机制

利用结构方程模型考察了来自不同社会经济地位家庭的大学生在精神健康上的差异以及家庭社会经济地位对大学生精神健康的影响途径和机制。研究发现,来自于不同社会经济地位家庭的大学生在抑郁水平上具有显著差异,社会资本和自我效能感是其中两个重要的中介因素。这进一步证实了精神健康状况是社会经济因素和心理机制共同作用的结果。预防和干预大学生抑郁不仅要着重于其背后的认知和心理机制,还要把大学生的家庭社会经济地位、社会资本等因素考虑进来。     

教育获得及其对职业生涯的影响(1956—2009)

基于"中国大城市社会网络与求职调查"(JSNET2009)数据,本文重点研究了改革开放不同时期城市居民的教育机会获得状况变迁,以及教育对职业获得与流动的影响。研究发现:家庭背景与个体属性特征对教育机会获得具有持续性的正向影响,其中父代教育水平、性别与地域因素的时代影响效应最为显著;教育对向上职业流动具有重要影响,但其时代效应存在差异,中等或大专学历对进入精英职业影响的时代效应逐渐减弱,而本科及以上学历的影响效应则日趋增强;最后,教育水平对精英阶层自身地位的稳固及其阶层间的内部流动具有重要作用,优质教育获得已经成为精英阶层实现社会地位再生产的一个重要机制。     

大学生求职行为及其影响因素研究

通过对2570名高校毕业生的调查与实证研究,文章构建了大学生求职行为结构模型,并通过回归分析验证了控制变量对求职行为的影响。大学生求职行为结构模型包含两个因子:职业探索和求职强度。求职行为中的职业探索在求职者的性别、年龄、学校类型、学历层次、学生干部级别、实习经历和参与就业指导情况方面存在显著差异;求职行为中的求职强度在求职者的政治面貌、学校类型、学历层次、专业类别、实习经历和参与就业指导情况方面存在显著差异。     

女大学生职业角色刻板印象研究

本研究通过与男大学生进行比较对女大学生的职业角色刻板印象进行了探讨。结果发现： 从整体来看女大学生比男大学生具有较低的职业角色刻板印象； 女大学生主体也带有职业角色刻板印象， 同时对女性自身的职业范围有着较高的限制； 男性对女性职业发展的限制更甚于女性的自我限制； 传统的性别观念仍在不同层面影响着女大学生的职业角色刻板印象， 造成女大学生未来发展相对狭小的选择空间， 使其内心承受着更多的矛盾和冲突。     

以高职生职业素质培养为重点的大学生思想政治教育方法研究

职业素质是高职学生的基本素质,也是高职教育主要的培养任务,思想政治教育在学生的综合素质教育中占有举足轻重的地位,有效的思想政治教育措施,对于高职学生职业素质的培养有积极的促进作用,以高职学生职业素质现状分析为切入点,找出了造成高职学生当前职业素质现状的原因,同时提出了以高职学生职素质培养为重点的大学生思想政治教育新方法。     

论应用型高校大学生提升职业素养的途径

良好的职业素养是大学生通向成功的必备素质,作为应用型高校的大学生更是要重视提升自身的职业素养,不断丰富自身的就业实力。通过对职业素养基本概念的分析,认识到提升职业素养对应用型高校大学生的重要性,在应用型高校中提升大学生职业素养的途径如下:改进课堂教育教学;设定大学生职业生涯规划课程;积极开展第二课堂。     

大学生对农民工的刻板印象内容与结构

本研究旨在考察大学生对农民工的刻板印象,同时检验刻板印象内容模型对具体目标群体的适用性。采用形容词检核表法和形容词评定法对264名大学生进行了问卷调查,发现大学生对农民工的刻板印象包含三个因素:"勤劳朴实"的人格特性、"地位低下"的社会经济属性和"强壮有力"的身体机能特征,而"热情"与"能力"维度并不在其中,表明刻板印象内容模型不具有普适性。最后对研究结果的理论意义与现实意义进行了讨论。     

社会矛盾为什么易在大学生中爆发

大学生不是独立的社会阶层,也不是独立的社会职业集团,大学生是整个社会结构中最活跃、最不稳定,最少经济制约的一部分,他们的理想色彩最浓,而实际承受能力最脆弱。因此,同样的社会矛盾作用在社会其他阶层时,效果并不显著,而唯独作用在大学生这个环节上时,就容易引起强烈的共振。这除了与大学生经济、社会地位有关外,还与大学生自身的某些特点和局限有直接关系。一是心理上的优越感和经济上的自卑感共存,使相当多的大学生感到经济地位低下知识贬值,甚至有的对社会产生恐惧感,这种优越感与自卑感并存的状况使得大学生的参与热情变成一股不可琢磨、难于驾驭的精神力量。     

人格特质与青年职业地位

基于2018年"中国家庭追踪调查"的相关数据,分析人格特质对青年职业地位的影响。研究发现,"大五"人格特质分类中的开放性人格特质对青年职业地位具有显著正向影响;情绪不稳定性人格特质对青年职业地位具有显著负向影响;尽责性、外向性以及亲和性人格特质对青年职业地位没有显著影响;开放性人格特质对青年女性职业地位的影响更大,情绪不稳定性人格特质只对青年女性职业地位具有显著负向影响;开放性人格特质可通过个体社会资本的积累对青年职业地位产生正向影响。要重视对青年的人格教育,通过多种途径培养积极向上的人格特质。