坚持和加强灌输教育强化思想政治课的德育功能

《中学德育大纲》在德育实施途径方面明确指出：“思想政治课是向学生较系统地进行社会主义思想品德和政治教育的一门课程，在诸途径中居于特殊重要的地位。”由此可见，思想政治课不但属德育性质的课程，而且是学校对学生进行思想政治道德品质和性格。动理素质等教育的一条主要渠道。毋庸置疑，思想政治课是整个学校教学计划的主要课程之一，它在学校教育中占有极为重要的位置，发挥着重大的作用。但是，从相当长的时间和学校思想政治课教学实际来看，政治课的主渠道作用却没有得到很好的发挥，且其德育功能在一些地方弱化的倾向仍然存在，…     

在改革中求生存求发展

最近，上海市虹口区教育局党委召开政治教师座谈会，研讨在社会主义市场经济体制建立过程中，思想政治课教学面临的挑战、困难、问题，寻找解决的办法。当前，思想政治课面临的新问题，首先是思想政治课的地位和作用被削弱。有些学校领导视思想政治课为“小学科”列于美术、音乐之后，视政治教师为“老九”（九门会考学科的最后一位），有的学校领导公开宣称，你们使学生政治会考及格就可以了。由于领导不重视政治课，政治教师不安心，不专心于教学。学生不爱学政治课，学习政治只是对付考试，少数学生会考时走出会场，就将政治课本撕毁、烧…     

我校加强政治教师队伍建设的几点做法

几年来,学校比较重视政治教师队伍的建设,采取了一些较得力的措施,也取得了一定的成绩。一、长期稳定政治教师队伍。我们在配备政治教师时,注意了选择思想好、作风正派、业务上钻研精神强、忠诚党的教育事业的年轻教师担任政治课教学。七年来,我们从未调出一个政治教师,     

也谈领导同志“兼课”

读了贵刊1983年第三期发表的《领导‘兼课’要树立教学威信》一文,很受启发,赞成文中三点“最基本要求”,现再补充下列意见: 1.充分认识学校领导同志兼上政治课的重要性。政治课是思想性、战斗性、知识性很强的学科,是学校对学生进行思想政治教育的一个重要组成部分。学校领导兼上政治课,可以更加具体地指导教学,有利于贯彻理论联系实际的原则,有利于了解教师,依靠教师,总结教师的教学经验。 2.兼上政治课的学校领导同志,要努力学习马克思主义和认真钻研教材,不断提高政治觉悟和理论水平。“文革”时,一些学校领导同志爱上“政治”     

提高思想政治课教师地位的几点做法

思想政治课教学改革的一个重要内容是进一步坚持理论联系实际的原则,加强对学生的思想政治教育,突出思想性。而思想政治课能否起到应有的作用,这与教师的地位有很大关系。教师地位的提高虽然与教师本人的知识,能力、办法、师德修养有很大的关系,但从组织的角度采取一些有效措施也是十分必要的。一年来,我们在提高思想政治课教师地位方面主要有如下一些做法: 一、把思想政治课的教学改革列入学校工作的议事日程。学校在制订工作计划时,突出了思想政治课的教学改革,强调要“发挥政治教师在学生思想政治工作中的指导作用。思想政治课教师必须取得和班主任的联系,把每个     

思想政治课教学要“与时俱进”

江泽民总书记的“七一”讲话，从时代的高度与理性的角度，把马克思主义的科学原理与中国实际完美结合起来，回答了中国人普遍关心的一系列重大问题。“七一”讲话对学校教育，尤其是思想政治课教学有着极其深远的指导意义。讲话中的“与时俱进”思想是思想政治课教学改革的指针，是广大政治教师的行动指南。　　一、思想政治课教学要与“时空”俱进　　思想政治课本的内容往往是特定时代与理论的高度浓缩，它提供的是条目化的、纲要式的知识。如果政治教师只囿于传授书本上现有的东西，学生接受的只能是零打碎敲、残缺不全的死知识，难以…     

面对困境的思考

近两年来，中学思想政治课陷入“教师难教，学生不愿学，教学效益差”的困境。1993年全国一些省的高考实行“3＋2方案”以后．又出现了“政治课地位下降，政治教师军心涣散，队伍不稳”的新问题。许多同志为此忧心忡忡，提出“中学思想政治课的出路何在？”在这样的时刻，《思想政治课教学》辟《困惑与出路》专栏，就中学思想政治课面临的挑战开展讨论。作为一名老政治教师，愿提出一些没见，以抛砖引玉，推动问题的解决。一、中学思想政治课困境的出现不是偶然的，它是与飞速发展的形势要求不相适应的反映。解放初期直到50年代，中学思想政…     

小议中学政治课教学改革

一九八五年八月,中共中央发出《关于改革学校思想品德和政治理论课程教学的通知》,对政治课的改革,作了纲领性的指示和周密的部署。《通知》的核心是:把思想政治教育放在首位,坚持理论联系实际的方针。中学政治课无疑的应着重进行思想政治教育,解决学生思想认识上的问题。“教书育人”是政治课教学的根本任务。当然,每个教师都应这样做,而政治教师     

加强政治教师队伍建设的实践与体会

思想政治课是中学德育工作和马克思主义基本理论教育的主渠道，它对于全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，培养德智体全面发展的“四有”新人，具有举足轻重的作用。为此，学校领导必须重视和加强政治教师队伍的建设。下面谈一谈我们的一些做法：一、优化政治教师队伍，维护政治教师利益，在有些方面给政治教师以倾斜政策1．优化政治教师队伍。近几年来，随着部分老教师退休，有的教师工作调整，我校政治教师队伍也有一个补充新生力量，优化教师结构的问题。面对高考实行的勾十2方案”，理科不考政治而带来的社会舆论冲击，我们没…     

杂志扩版后应突出应用性,注重教研

《思想政治课教学》是我校政治课教师每年必订必备的教学参考书，是教研组活动的中心话题。它以高层次、高水平，适应新时代丰富多采的形式，从理论到实际给我们的教育、教学、教研、教改作导向，对提高我们少数民族素质教育起到巨大的启发帮助作用。同时《思想政治课教学》杂志社编写的从初一到高三《思想政治同步练习与综合测试》；组织的“思想政治新教材。新教法研讨培训班”，使我们收益更大。在参加今年暑期培训班座谈会上，得知《思想政治课教学》余名扩版的信息，。G情无比激动。它扩大了全国思想政治教师相互学习、相互交流经验的…     

利大于弊──升学取消政治科考试的思考

高中理科升学不考政治，部分省市初中升学考试也相继效仿。此举在学校、社会，特别是在广大政治教师中引起强烈的反响。许多教师感到困惑担忧，认为弊多利少。笔者却不敢苟同。我以为：初中、高中理科升学取消政治科考试，是深化思想政治课教学改革的重要举措，是将大纲要求“掌握知识、培养能力、提高觉悟”真正落到实处，也是提高思想政治课教学质量的明智选择，因而利大于弊。下面从几个方面谈谈我的看法。一、有利于加强学生的政治思想教育1994年6月，江泽民同志在全国教育工作会议上的讲话中指出：“各级各类学校都要全面贯彻党的教育…     

正确认识思想政治课的地位、任务和作用

自从全国高考实行“3＋2”方案以来，报考理工科的考生不再考思想政治课，政治课在学校的地位下降，教师军心涣散，队伍不稳。思想政治课面临建国以来最困难的局面。工作在教学第一线上的广大政治教师和教研员无不为思想政治课的困境忧心仲仲。如何深化思想政治课的改革。增强思想政治课的活力，是关系到思想政治课生死存亡的大问题。国家教委制订颁发《思想政治课教学大纲》规定：“思想政治课是全日制中学的一门主要学科，是对学生进行马列主义、毛泽东思想基本常识和社会主义政治、思想、道德教育的课程。它对帮助学生确立正确的政治方向…     

积极改进思想政治课教学 努力发挥其德育功能

江泽民总书记在全国教育工作会议上指出：“要针对改革和建设过程中出现的新情况、新问题，不断加强和改进学校的思想政治工作和政治课教育。”“要通过总结经验、改进教学方法，使各级各类学校的政治课上得更好。”如何加强和改进中学思想政治课教学，发挥其德育功能，确实是我们思想政治课教师正在探索的一个重要课题。本文拟就这一问题谈谈我们的实践与思考。一、在充分挖掘教材的思想教育内容的同时，紧密联系实际，注意补充新事例、新材料，以弥补教材的不足，提高德育的实效性。现行的思想政治课教材，运用了大量的历史事实，特别是数…     

四川省思想政治课教研工作的回顾

思想政治课教学是中学德育工作的主渠道，对帮助学生确立正确的政治方向，树立科学的世界观、人生观、价值观，形成良好的道德品质，起着重要的导向作用。几年来，由于各级领导的重视和广大教师的支持，我们做了大量工作，思想政治课教学和科研取得了一些成绩。我们的做法是：一、建立四级教研网络，加强教学管理。我省从省教科所到23个市、地、州教科所（教研室）都成立了德育室．配备了专职政治教研员一至四名；两百多个县基本配备了专职政治教研员，各学校都成立了中心教研组。这四级教研管理网络，层层负责，落实具体。四级管理网络重视…     

浅析政治会考以来的“突发病”

在我国试行的会考，是教育教学改革的重大举措，它有很多好处。但政治实行会考以来出现的新情况，确实令人担忧。其原因在于，学校感染了多种“突发病”。主要有：一是政治教师突患“骨质疏松症”。会考以来，《思想政治》不在理科学生的高考范围之内，它由主科变为副科。政治教师过去是理直气壮地抓思想政治课教学，而现在却是“骨质软化，硬不起来”。一怕抓政治教学挤了数理化，二怕抓得紧惹恼了学生，三怕抓得不适当、领导看不上。政治教师就是这样在教育教学领域的夹缝中生存、工作、挣扎。相当一部分政治教师经受不了“骨质软化”的折…     

强调教师队伍建设很必要

国家教委《关于进一步加强和改进中学思想政治课教学工作的意见》，指出要加强教师队伍的建设，特别是规定了政治教师应具备的学历要求，强调后备力量的培养和在职教师的培训是当务之急，我认为是非常必要的。长期以来，一些人对政治课教学存有偏见，一是认为政治课教学可有可无，可紧可松，没什么标准，没什么学问，认为谁都可以教，所以代课成风，甚至有的学校竟没有专职政治教师；二是对专职政治教师只使用，不给培i）I提高的机会，靠吃老本过日子；三是不重视政治教师所必需的教学资料、教学仪器的配备，靠一本课本、一张报纸打天下。…     

高中生政治课学习现状研究(续)

第三部分课外活动及家庭影响与政治课教学学生课外活动与家庭对学生学习的影响是学校教育中不可忽视的重要因素。对于政治课来说,充分发挥这两个因素的积极作用,是达到政治思想教育与政治理论教学目的的重要途径。一、对政治课课外活动的分析     

学校如何加强对政治课教学的领导

中学政治课既是中学一门主要课程,党性、政策性很强,又是思想政治工作的重要组成部分。因此,学校必须重视和加强对政治课教学的领导。如何加强对政治课的领导?我们的作法如下。一、充实和调整政治教师力量首先是配备政治教师。尽可能配备专职政治教师,实在配不齐,则选择适宜教政治的文科教师以教政治课为主,兼教其它课。1978年我校仅有政治教师4人(专职2人,兼教2人),1979年增加到6人(专职4人,兼教2人),     

为《中学政治课教学》更名叫好

荀子说过,“名无固宜”,必须根据变化了的现实“有作于新名”。这次《中学政治课教学》杂志根据《中共中央关于改革学校思想品德和政治理论课程教学的通知》的精神,更名为《思想政治课教学》,实在好得很。第一,这次更名,突出地反映了思想政治课的德育本性。长期以来,对于中学政治课的性质众说纷纭,莫衷一是。其实,在中学里进行政治课教学,用马克思主义的立场、观点、方法教育青少年,无疑地属于学校思想政治教育     

对城市职校生进行重农思想教育不可忽视

目前,城市职业学校的思想政治课教师对上好《经济常识》中“我国农业”一课,以及对学生进行重农思想教育普遍重视不够,表现为一些学校的政治教师在进行这一课教学时马虎从事,更有甚者略去不教。造成这种状况的原因很多,有主观方面的,也有客观方面的;