中共贵州省直属机关党校九七年工作概述

省直属机关党校在省直各部门的合作支持下,一九九七年较完满地完成了教学任务。全年举办了两期处级干部培训班,每期三个班,共培训干部252名,其中省直系统197名,高校系统41名,国防系统14名。一年来,由于采用了省委组织部、省委宣传部、省直属机关工作委员会,省高等院校工作委员会、省国防电子工业工作委员会、省直属机关党校六家联合发文件的形式;由于省直工委将抽调学员的工作纳入目标考核的范围;由于省委政策研究室、省委宣传部、省直工委、省体改委、省扶贫办等单位有关领导亲自到党校讲课、作报告;由于省直工委专门派遣二各处级干部到党校参加学习、组织工作,因而给党校的学员抽调和教学工作的开展,创造了良好的条件。     

赣州进行“服务党员”的实践探索

河北省承德市双桥区组织部门一直坚持不断强化干部管理，以“教”施管。一是丰富自我教育。双桥区委要求，各级干部在加强自己业务知识学习的同时，还要广泛学习各方面知识，逐步提高个人政治修养和道德素养等综合素质。为此，区委专门为干部发放了学习日志，定期查阅学习记录情况。并要求每个单位都为科级以上干部建立个人学习档案，在领导班子和领导干部年终考核时进行统一检查定档，纳入目标考核体系。     

党建动态

省直工委:积极建设学习型机关省直属机关工委积极建设学习型机关,结合实际制定了学习计划和学习规划。一是抓团队学习,达到在团队远景发展目标,实现途径与要求上认识统一和行动和谐的目的。中心组学习在提高质量上下功夫,处级干部以小集中读书班为主要形式。二是抓个人学习,做到“四有”:有学习计划,根据工作要求和职责任务,制定个人学习计划;有阅读书目,厅级     

促使党员干部学习常态化

建立长效机制,促使党员干部学习常态化,是建设学习型党组织的重要抓手。一是"考评学习"——建立领导干部学习考评机制,既考核工作完成情况,也考核学习情况。就是在进行工作考核时,要求党员干部不但"述职、述廉",而且要"述学",尤其是每隔一段时间对干部学习情况进行一次集中考评。     

工作资讯

改进基层干部 培训方式 江苏省海门市为提高干部队伍综合素质,在干部培训方式上作了三点改进:一是改过去干部分期轮训为分层次的点名调训。按照年底干部考核情况,本着优秀的抓提高、落后的抓改进、中间的抓活力的原则,对全市2400名干部实行分级点名调训,提高了培训的针对性。二是改集中普训为指导自学。通过明确学习内容、学习重点,年终对干部学习情况进行抽查,抽查结果与干部考核结果挂钩的形式,推动干部自觉学习。三是改     

试论公务员年度考核的特点及重点

通过学习《国家公务员暂行条例》和参加干部及工勤人员年度考核工作实践,试就公务员年度考核的特点及考核工作中应把握的重点,谈点粗浅的认识。 一、公务员年度考核的特点 公务员年度考核是国家公务员制度的重要内容。这种考核在遵循干部考核工作基本原则、基本方式的同时,有其鲜明的特点: (一)检验性。这一特点是区别公务员年度考核与公务员任职考核的标志。从考核的出发点和落脚点看,任职考核是着重考察被考核者担任原任职务的德才表现和工作实绩,并以此为基础,推断其是否适合担任某种高一级职务或新的职务。因而这种考核具有明显的预期性。而公务员年度考核,是对公务员任现职的情况进行一年一度的总结、检查和审核,并作出优秀、称职、或不称职的评断。这种年度考核相对任职考核而言,是继任职考核后的追踪考核。但就年度考核本身的特性而言,它是一种检验性考核。 (二)规范性。通常进行的干部考核工作,在选择考核对象、安排考核时间、确定考核方式、运用考核结果等方面,有较大的灵活性。这种灵活性是由干部工作的实际情况决定的,是完全必要的,是需要继续坚持的。但是,大规模地组织公务员年度考核,为此也采用干部日常考核这种灵活方式,则很难操作,也很难落实。《国家公务员暂行条例》把公务员年     

认真抓好“双考”制度建设

自1997年以来,内蒙古在盟市和厅局建立和实行了干部理论学习考试考核制度。通过建立干部理论学习考试考核制度,使全区干部理论学习形成了良好的激励和约束机制,对调动全区干部理论学习积极性,了解掌握干部思想政治素质,加强干部教育培训工作起到了积极的促进作用。确定学习内容、明确学习要求和目标是实行干部理论学习考试考核制度的前提。为此,每年年初在领导干部年度实绩考核的共性目标中,对盟市、厅局机关干部特别是领导干部的理论学习提出了具体的要求。区党委有关部门下达文件对不同级别干部学习马列主义、毛泽东思想、特别是邓小平理…     

加强和改进干部理论素养考核机制的几点思考

近年来,江泽民同志多次从全局和战略高度明确指出,无论对党,还是对党的干部来说,理论上成熟都是政治上成熟的基础,并一再强调干部要学习,学习,再学习。干部理论素养是干部整体素质中的首要方面,因此干部的自身修养必须以此为先,对干部的考核也不可放松这一环节。应当肯定,各级党委及其组织部门、宣传部门在组织好干部的理论学习的同时,也在干部理论素养考核方面进行探索,但仍适应不了新形势发展的需要。为此,探讨在新形势下如何加强和改进干部理论素养考核机制,对于建设高素质的干部队伍无疑具有重要的意义。     

基层动态

中宁县建立全县干部理论学习经常性督查考核长效机制,对干部理论学习笔记、心得体会、调研报告、理论文章等方面的督查考核实行反馈回执单制度。主要内容是干部理论学习基本评价、反馈存在的问题及下一步的整改建议。回执单一     

按照科学发展观的要求选好干部配好班子

中央强调,在今明两年进行的地方党委换届工作中,要按照科学发展观的要求,进一步改进和完善干部考察工作,把落实科学发展观的实际成效作为考核干部政绩的根本标准,作为评价干部的基本依据。各级党委要认真学习领会和贯彻落实中央精神,切实按照科学发展观的要求选好干部、配好班子,保证把那些政治坚定、能力突出、作风过硬、群众信任、善于领导科学发展的优秀干部选拔到领导班子中来。按照科学发展观的要求选好干部、配好班子,一个重要的基础和前提,就是要运用体现科学发展观要求的干部综合考核评价办法,搞好干部考察工作。根据中央要求,在有…     

三省区试点：干部考评体系出新

“这套考核体系里，对实绩的分析跟以往不同的是，既把成绩考核出来，也把代价考核出来。” 中组部部长贺国强要求，全国省、市、县、乡党委集中换届，要积极借鉴干部综合考核评价试点的经验和做法。     

在工作中加强学习以学习促进工作--教育部社政司积极开展"三个代表"重要思想学习教育活动

教育部社政司重视引导党员干部在实际工作中学习“三个代表”重要思想,并用“三个代表”重要思想武装干部头脑,把干部思想统一到胡锦涛总书记“七一”重要讲话精神上来,在司内兴起学习“三个代表”重要思想的新高潮。根据部直属机关党委关于兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的通知要求,社政司及时召开支委会对如何开展“三个代表”重要思想学习教育作了研究部署并制定了学习计划。     

干部理论学习必须严格考核

永兴县的理论教育工作在郴州市曾创下四个第一:第一个成立县委讲师团;第一个建立乡镇、机关单位理论学习中心组;第一个实行科级干部理论学习经费统筹制度;第一个以县委文件形式下发科级干部及单位中心组理论学习考核实施方案。该县连续六年获得全市理论教育工作先进县荣誉称号。一、考核有章可循为了准确、全面地了解和考核全县各级干部的理论学习情况,１９９９年年初,县委下发了《全县副科级以上单位学习中心组和副科级以上干部理论学习考核实施方案》。该方案共分３８小项,对理论学习的各个方面进行了细致的量化。《方案》规定副科级以上…     

加强领导干部日常考核的思考

<正>在干部考核评价体系中,日常考核占有举足轻重的地位。但按照新时期对干部考核整体工作的要求,干部日常考核还存在以下四方面差距和不足:一是落实不够。大多停留在口头上,负责干部考核的同志多数时间"浮在上边",普遍存在"不换届不考核、不提拔不考核、不调整不考核"的思维定式。     

党建动态

广东加强干部学历、学位管理最近,广东省委组织部、省人事厅、省教育厅联合发出通知,要求进一步加强对干部学历、学位管理工作。通知要求,建立干部学历、学位备案制度,今后凡报读大专以上学历、学士以上学位的干部,均要按照干部管理权限,在就读前向组织人事部门备案;各级组织人事部门对干部经过学习而获得的学历、学位,在办理干部任免和干部更改学历、学位材料归档时,按照有关政策,认真审查,严格把     

建立科学考察干部评价机制

政治路线确定之后,干部就是决定因素。加强党的先进性建设,全面落实科学发展观,必须建立健全体现科学发展观要求的干部考核、评价、激励机制。一、科学制定干部考核评价体系。科学发展观的第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续发展。围绕科学发展观的深刻内涵和基本要求制定科学的干部考核评价体系,能够引导各级领导干部牢固树立科学发展观和政绩观,更好地实现科学发展目标。科学的干部考核评价体系,在指标内容的设置上,要体现“两手     

联系实际学习理论 掌握理论指导实践——福建省各级人事编制部门兴起学习邓小平理论新高潮

人事、编制部门工作任务繁重,然而这并没有影响他们学习理论特别是学习邓小平理论的热情、决心和计划。目前,一个自觉结合工作实际认真学理论,掌握科学理论指导实际工作的良好氛围,正在全省人事编制部门形成。为了确保理论学习活动深入、持久开展,确保学有成效,各级人事、编制部门十分重视思想动员,增强干部学习自觉性。省人事厅党组注意利用干部大会和处级干部会议、每年一次的处级干部学习邓小平理论研讨班进行动员。邀请经济学专家作经济形势报告。厅领导亲自介绍、分析我省新一轮创业对人才工作和干部队伍素质的要求,要求大家明确形势和任务,增加学习理论、用理论指导业务的紧迫感。各级各地把抓理论学习视为提高干部素质,增强工作主动性、预见性、系统性的有效措施,做到有计划,有动员,有要求,有专人负责检查落实学习制度;普遍建立并坚持党组学习中心组学习制度,做到领导先学一步,学深一点,带动整体。厦门市人事局党组学习中心组坚持每月安排2次学习;漳州市局领导带头谈心得体会;莆田市成立学习     

建立科学的考试考核制度把领导干部理论学习落到实处

一、充分认识建立领导干部理论学习考试考核制度的作用和意义 建立领导干部理论学习考试考核制度,并不是现在才提出来的。对这项制度的提出和探索,已经过了一个较长的过程。党中央在《关于在全党深入学习邓小平理论的通知》中又进一步强调:“要认真总结近年来一些地方和部门对干部理论学习进行考核的经验,逐步形成制度。要把理论学习作为评议和考核干部的重要内容,把考核结果作为选拔使用干部的重要依据。”这说明,建立领导干部理论学习考试考核制度,具有十分重要的意     

组工动态

楚雄州对试用期满的县处级干部进行考评最近,楚雄州委组织部按照《楚雄州干部制度改革和干部管理工作暂行规定》的要求,对1999年3月首批经过任前公示制属于委任制的2名县处级干部,在一年试用期满后进行了考评。他们的考核工作认真,干部群众参与度高,成效明显。他们的基本做法,一是召开考评会议。试用干部所在单位州接待处(州宾馆)、州交通局全体职工参加。首先,由州委组织部负责同志进行动员,讲明考评工作的意义、方法及注意事项,使考评工作深入人心。在本单位内形成人人支持关心的良好氛围;其次,由任前试用干部对一年的学习、思想、工作进行述职;再次,     

关于运用科学发展观引领干部政绩考核工作的思考

干部政绩考核是干部选拔任用最基础而又关键的一个重要环节。不同的政绩考核标准和评价体系对政绩的要求不同,在干部中产生的导向作用也不同,对经济和社会发展带来的影响也不一样。党的十六届三中全会提出的“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观”,对政绩的界定和要求,更加科学,更加符合实际。把科学发展观落实到干部政绩考核工作之中,建立完善科学的领导班子和领导干部考核机制,既有利于引导广大干部树立科学的发展观和正确的政绩观,也是客观、公正、准确地评价和使用干部的迫切需要。一、当前干部政绩考核工作与科学发展观不相…