少数民族地区与贫困地区农民教育初探(一)——扫盲夜校与技术学校的“联姻”

将文化教育与技术教育溶为一体的农民教育,作为我国成人教育的一个组成部分,已经在广阔农村显示出它的生命力。在少数民族地区和经济不发达地区,农民教育正发挥科教兴农的特殊作用。 据统计,我国共有2.23亿文盲。其中90％在农村,少数民族地区和贫困地区更为集中。有25种少数民族12岁以上人口的文盲率达50％以上,高的达80％以上。这个庞大的文盲群体,既是过去愚昧和贫困的产物,又是今天愚昧和贫困的载体。文化教育的落后反作用于经济,致使陷于贫困的旋涡而不能自拔,与发达地区形成了强烈的反差。 少数民族地区和贫困地区的现实情况,要求加快农民教育进展。在新的形势下,农民教育担负的使命,不仅仅是组织文化学习,帮助一个文盲认识1500个字(国家规定脱盲的主要标准),而且要通过文化学习,扫除愚昧,提高劳动者素质,加快脱贫步伐。 记者在中南、西南等少数民族地区和贫困地区近3个月的调查表明,改革开放以来,少数民族地区和贫困地区的农民教育,在探索中发展,并积累了一些经验。但也应该看到,农民教育在少数民族地区和贫困地区特定的条件和环境下,随着农村改革的深入,将会面临许多新的问题,需要不断地研究和开拓,以适应这些地区两个文明建设的需要。 今年是国际扫盲年,本刊从这一期起,将分三期连载记者的调查,     

少数民族地区与贫困地区农民教育初探(三)——人的素质与两个文明的相互转化

少数民族地区和贫困地区经济不发达,固然有历史地理的原因,但教育落后,劳动者素质低,仍然是首要的起决定作用的因素。记者的调查表明,同样的条件,同样的政策,有的发展快,有的发展慢,无不与人的素质有关。     

走农科教结合的道路——农民技术教育参与科技兴农纪实

我国农民的科技素质低,掌握应用农业技术的能力差,长期阻碍着农业迈向现代化的进程。对此,在从80年代中期延续至今的科技兴农热潮中,一个更为完整的提法,最近出现在中央和地方政府的议事日程,这就是“科技、教育兴农”。 21世纪的农业谁来干 在玉米生长的适当时期,采取“隔行去雄”措施,可使单株产量提高一成以上。然而,这项常规技术近年在国内推广中并没有收到广泛的效果。河北兴隆县青年农民王永浩,就为自己当初在去雄时随意掐掉了,     

贫困地区“两型社会”建设中农民有序政治参与研究——基于对贵州省少数民族地区的实证调研

贵州省是我国少数民族集中分布区,也是典型的欠发达、欠开发地区。在两型社会建设中,引导农民进行有序政治参与,是切实保障农民权益,实现贫困地区反贫困和经济可持续发展的重要保障。本文在整理调研资料的基础上,通过对农民政治参与行为加以分析,力求找出贫困地区两型社会建设中农民政治参与存在的问题及影响因素,并为完善农民有序政治参与提出政策建议。     

少数民族地区新生代农民工思想政治教育问题初探——以宁夏回族自治区银川市为例

随着改革开放的深入和社会主义市场经济的发展,我国出现了1.5亿农民工,这些农民工为城市的发展作出了不可替代的贡献,但是大量农民涌入城市也带来了许多社会问题。在少数民族地区,新生代农民工逐年增加,犯罪问题也日益突出,这俨然已经成为一个棘手的社会难题,处理不好这个难题,势必会影响全面建设小康社会和国家的稳定繁荣。     

农民职业技术教育:问题、原因及对策

新农村建设要求农民具备一定的职业技术,但目前农民职业技术教育仍然存在农民缺乏获取职业技术的途径,缺少职业技术的继续教育等问题.分析其具体原因,主要是政府及农民自身对职业技术教育重视不够,职业技术的教学、研究与推广和应用脱节,农民对职业技术的需求受市场、资本等因素制约而弱化.为此,必须提高对乡村干部的职业技术能力要求,加大职业技术教育投入,改革职业技术教育体制.     

浅谈欠发达地区的农民教育

三农问题的核心是农民问题,农民问题的核心是农民增收,农民增收问题的核心是教育问题。面对我国农民基数大、整体素质低的状况,从我国欠发达地区农民教育的特征和所存在的主要问题出发,对发展农民教育提出了一些建议,即拓宽农民教育的资金渠道,注重实际,以人为本,提高农民教育的实用性等。     

对贫困地区农民增收的调查与思考

我们应采取什么样的措施去解决贫困地区农民增收和农业发展中存在的问题 ,带领贫困地区的农民脱贫致富奔小康 ,这些都是应该认真思考的问题。带着这些问题 ,笔者最近在四川省南充市所属的几个贫困县 (市、区 )进行了调查 ,结果表明 ,近年来贫困地区农民收入增长较快 ,农业生产有了较大的发展 ,但也存在着一些急需解决的问题 ,下一阶段的扶贫工作任重道远。一在南充市所属的九县 (市、区 )中 ,有六个县 (市、区 )属于贫困县 (市、区 ) ,这里发展农业的自然条件较差 ,农民增加收入十分困难。尽管如此 ,经过全市人民的不懈努力 ,近年来南充市农…     

模范夫妻——周恩来与邓颖超(二)

别离 周恩来与邓颖超这对革命伴侣,在白色恐怖的地下斗争年代和战争年代,可说是会少离多,屡经颠危。 在他们结合一年之后,一九二六年冬,周恩来便去了上海。次年三月二十一日,他同罗亦农、赵世炎、汪寿华一起,领导了震惊中外的上海工人第三次武装起义。 “四·一二”反革命政变后,广东的国     

芬兰的职业技术教育

赫尔辛基专电 芬兰朋友自豪地告诉记者:他们国家每5个人中有一个学生,每20个人中有一个大学生。芬兰全国只有490万人,70年代初以来从一个农业社会变成一个工业信息社会。在这个转变过程中,教育、尤其是技术教育发挥了很大作用。     

少数民族地区加强农牧村党员经常性教育调研与思考

做好农牧村党员经常性教育,对加强少数民族地区基层组织建设、加快政治社会稳定、经济科学发展具有重要的现实意义。近年来,甘南州以增强理想信念、增强党员意识、增强工作能力、增强模范作用为党员教育工作重点,以提高党员思想政治素质、增强党员工作能力、发挥党员先锋模范作用为主要目标,多措并举,积极实践,初步探索出一条符合民族地区农牧村党员经常性教育的新路子。     

探索农民共同富裕的道路——田纪云副总理考察贫困地区纪实

为了探讨贫困地区脱贫致富之计,探索农民共同富裕之路,不久前,田纪云副总理专程考察了江西、福建和陕甘宁地区。本文报道了这次历时一个多月的考察活动,并扼要地介绍了田纪云对如何改变贫困地区面貌提出的重要意见。     

沉思录——生命长存(二)

我看过郑板桥晚年给他弟弟的一封信,上面说:象我们这种能写几句诗、画几笔画的人太多了,这就算当代“名士”?实际上我们算不得“名士”,我们不过是舞文弄墨的酸臭文人罢了,因为从我们的作品里一点看不到人民的痛苦和时代的声音……他说他如果为了混生活,完全可以干点别的事情,可以种地,何必捏着一支笔杆在纸上涂来画去?世界上有多少种方法混生活,如果用笔墨混生活,可就算最寒酸、最可怜的一种了.郑板桥的觉悟令我心动.我从此明白了一个用笔人怎样才能不寒酸、不可怜.     

诗词与暗示(二)

诗中的意绪暗示，表现是很多的。总起来说，它可分为原象暗示、造意暗示、飘忽暗示几种。     

职业技术教育产业化的特征

中等专业教育实行招生分配并轨改革意味着职业技术教育已经“下海”，在保留教育运行方式上的政府行为基本特性的同时，它的市场取向日益明显，作为一种“新型产业”，它和其它产业一样受到市场行情涨落影响，必须遵循价值规律，具有追求社会效益和经济效益的本性，参与行业间激烈竞争。但是，作为“知识型产业”，它又有自己的本质特性。一、职业技术教育产业化过程是学校品牌的生产、包装、维护和使用过程整个过程经历了从销售专业到培训技术再到人才推销的完整市场运作周期，是销售阶段和生产阶段的统一。周期的起点是销售专业阶段，相对…     

少数民族大学生信息素养教育的现状研究——以云南地区为例

信息素养教育引入中国以来,虽然随着信息技术课等课程的普及,学生获取有效信息的能力有了一定的提高,但还没有形成系统的、理论的、有针对性的教育活动。针对云南地区少数民族大学生信息素养教育现状进行调查分析,提高少数民族大学生信息素养的措施有:发挥高校图书馆在少数民族大学生中的作用;运用信息检索课程,贯穿其他各科课程;注重高校网络道德,引导学生合理使用网络;针对少数民族大学生,加强网络双语配套建设。     

推进新农村建设与大力发展职业技术教育

新农村建设是以经济建设为中心的系统工程,农民增收是其经济基础。而无论是提高农业效益、拓宽农民就业渠道、转移农村富余劳动力还是培育新型农民,都必须依靠职业技术教育。所以,发展和改进职业技术教育是推进新农村建设的重要手段和途径。     

命运篇——小草的哲理(二)

人生好比波涛汹涌的江流,命运是江上的船。任凭命运之舟随波漂泊,是危险的。只有象江上的船夫,牢牢掌握人生之舵,敢于同风浪搏斗,才能绕过暗礁,飞越险滩,乘长风破万里浪,到达前方的目的地。