公安院校“体改生”警察职业精神培养的路径选择

公安院校"体改生"的教育培养问题,是公安高等教育面临的一个新问题,如何培养"体改生"的警察职业精神是"体改生"教育培养的关键。"体改生"的入警动机多样、生源构成复杂给培养工作带来极大的难度,为此有必要从警务化管理、警察职业道德教育、公安业务知识学习等多方面加强"体改生"警察职业精神的培养。     

加强“三贴近”改进公安院校的“两课”教育

马克思主义理论课和思想品德课的“两课”教育,对大学生树立正确的世界观、人生观和价值观的作用,特别在公安院校中把学生培养成为“国家机器”的合格“螺丝钉”方面的作用,是任何专业课程都无法替代的。胡锦涛总书记对宣传思想工作提出“总结经验,深化改革,在‘三贴近’上取得     

论公安院校“复训淘汰制”教育管理模式

随着经济全球化速度的不断加快和国际国内形势的日益复杂,我国公安工作和公安机关承担的维护社会稳定和为经济建设保驾护航的任务更加繁重,打击与预防犯罪的态势更加严峻。《中共中央关于进一步加强和改进公安工作的决定》和第二十次全国公安会议,对全国公安机关和人民警察提出     

公安院校“试点班”教学及管理问题研究

随着我国政法院校招录培养体制改革的不断推进,大部分公安院校已招录试点班学生。为了规范和加强公安院校招录培养体制改革试点工作,公安部于2008年印发了《关于制定公安院校招录培养体制改革试点专业培养方案的意见》（以下简称《培养方案》）,明确了各试点专业（方向）的培养目标、办学层次、课程设置、培养模式、考核办法等教学要求,     

将“能力本位教育”引入公安院校大学英语教学的思考

长期以来，公安院校的大学英语教学改革一直徘徊于两难之中：一是坚持传统的教学模式，即围绕大学英语等级考试开展教学；二是突出行业特色开展警务英语教学。前者在教学评估中是衡量办学水平的重要指标，后者是培养公安实战人才的必要途径。多年来，应对等级考试一直是公安院校大学英语教学工作的重中之重，而警务英语教学虽然在理论上来说非常重要，但实际上却没有实质性的开展。如何将二者由对立变成统一，     

公安院校“学困生”学习困难的成因及其解决对策

在公安院校里部分学习困难的学员给公安院校的学员教育和管理工作增加了一定的难度,这部分学员虽然为数不多,但是不良影响很大。对学习困难学员的教育转化工作关系着一个学员队乃至整个学校风气的好坏,更关乎到公安高等教育能否健康发展的问题。文章在界定公安院校“学困生”概念的基础上,探索了“学困生”学习困难的成因,并提出了相应的转化对策,以期推进公安院校对“学困生”学习困难的研究。     

公安院校“五位一体”心理教育训练模式的构建与实践

心理素质已成为影响人们生活质量、事业成败和工作效率的关键因素。公安工作是一种高风险、高压力、高应激的职业,因此,公安民警的心理健康容易受到损害。同时,职业的特殊性也对公安民警的基本心理素质有着比常人更高的要求。     

论“三全育人”理念下公安院校的知行导向

<正>《公安机关人民警察誓词》中强调,人民警察要"坚决拥护中国共产党的绝对领导""对党忠诚""捍卫政治安全",突出了人民警察的政治属性。我国公安院校作为培养人民警察的主阵地,应当将各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应,把"立德树人"作为公安高等教育的根本任务。2020年6月教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》要求全面推进高校课程思政建设。     

“双万计划”视域下公安院校专业建设的路径选择

<正>专业,是人才培养的基本单元,是建设高水平本科教育、培养一流人才的"四梁八柱"。党的十九大报告中"教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程"的重要论断,赋予了新时代中国高等教育新的历史使命。教育部为此推出了"面向未来、适应需求、引领发展、理念先进、保障有力"的专业建设"双万计划",以期助推全国本科教育质量整体提升。以公安学、公安技术两个一级学科正式进入国家《学位授予与人才培养学科目录(2011年)》为标志,     

“科学活动说”的三条语言学补证

本文通过对"科学的目的"、"科学的任务"和"科学家"三则词语的分析,认为"科学"从实质上说不是理论体系,而是活动,理论体系只是科学活动的结果.     

学习领会重在“三要”

党的85岁生日刚过,中共中央就隆重召开了第20次全国统战工作会议。这是我国政治生活和统一战线中的一件大事、喜事。抓好贯彻落实,切实把会议精神变成部署,变成行动,取得实效,首要的是认真学习领会胡锦涛总书记的重要讲话精神,这是当前和今后一个时期的重要政治任务.     

科学发展观之“科学”的三重意蕴

全面认识科学发展观中科学的内涵,是深刻理解科学发展观的前提性问题。一般地说,科学既是一种知识体系,也是一种认识方法,更是一种探索精神。相应地,科学发展观中的科学即具有三重意蕴:一是作为关于发展的科学知识体系,蕴含发展观正确而合理的价值取向;二是作为关于发展的科学认识方法,表现发展观正确而合理的实践原则;三是作为关于发展的科学探索精神,彰显发展观正确而合理的历史逻辑。三者有机统一,构成科学发展观之科学的完整意义。     

积极构建适合公安院校科学发展的“大教育、大培训”工作体系

2008年1月，在全国公安厅局长会议上，公安部党委提出，建立健全教育训练制度体系、基础体系，创新教育训练内容形式，积极探索构建符合公安实际、具有公安特色的“大教育、大培训”工作体系，切实提高公安民警的综合素质和实战本领。根据公安部的这一指示精神，云南省公安厅党委立即作出了加强在职民警教育训练体系建设，努力构建符合云南公安实际的“大教育、大培训”工作体系的工作部署；要求全省各级公安机关和公安教育部门，要紧密结合全省公安工作和公安队伍建设实际，努力在创新公安教育训练内容、形式和建设科学规范的公安教育领导体制、工作机制上有新的发展和突破，逐步构建具有云南公安特色的“大教育、大培训”工作体系。     

“三亮”提升战斗力

正教育实践活动开展以来,德清县牢牢把握问题导向、需求导向、满意导向,以工作亮相、考核亮牌、问责亮剑"三亮"行动为载体,立说立行立改,喊停机关"慢动作",促转干部作风,全县形成了"马上办、马上干、马上落实、马上解决"的良好干事氛围。"一把手"工作亮相,担起责任。在"五水共治"、"无违建县"创建行动中,德清县编好任务表、时间表、责任表,明确重点"干什么"、"关键节点"、     

钱伟长“拆墙”教育理念及启示

作为教育理论家和积极实践者,钱伟长的教育思想集中体现于拆墙教育理念。钱伟长拆墙教育理念的核心内涵是开放办学、学科专业的关联与沟通、教学与科研互动以及突出学的主体地位,对我国高职教育发展有着十分重要的启示与借鉴意义。     

弘扬“三创”精神提高管理水平

“三创”(创业、创新、创优)精神是新时期江苏人文精神的提炼和升华,也是立足科学发展观、在科学思想引领下开拓创新,追求经济社会持续健康发展的生动写照。近年来,我局紧密围绕南京市“两个率先”中心任务,以“管理科学化、保障法制化、服务社会化”为目标,在市级机关事务管理工作中大力弘扬“三创”精神,艰苦奋斗创业、与时俱进创新、争先进位创优,为全市中心任务的完成努力做好保障。水平以创业为基础,不断增强机关事务管理保障实力我局紧跟全市改革步伐,牢固树立服务宗旨,适应新形势对机关事务管理和服务保障工作的要求,带领全局系统干…     

锁定中心 服务大局 力促“三保”

近两年来，河南省商丘市统战部门坚持锁定中心不放松，紧紧围绕“保增长、保民生、保稳定”，最大限度地调动一切有利于促进发展的积极因素，为商丘实现科学发展、和谐发展、跨越发展提供力量支持。     

从“以物为中心”到“以人为中心”的转变

什么是科学的发展观?阿玛迪亚·森指出,发展的目的不仅在于增加人的商品消费数量,更重要的是在于使人们获得能力.根据这一思想,联合国开发计划署提出了人类发展的概念,指出发展是一个不断扩大人们选择的过程.这表明发展观从以物为中心到以人为中心的转变.以人为中心的发展观克服了单纯追求经济增长的片面性,把发展的焦点由物质财富增长转向了人的自由的拓展、人的能力的提高和人的潜力的发挥上.在这一思想的指导下,联合国开发计划署从1990年开始,每年发表一份不同主题的《人类发展报告》.这项工程尚处于发展之中,还未形成一套完整的理论,亦未产生出普遍认同的解释模式.但这种思潮已经在环境保护、可持续发展、性别研究、儿童发展和保护方面初见成效.各国都有不同类型和领域的实践报告.     

“三重三轻”现象及对策

在新形势下，基层党建工作面临着许多新情况和新问题，当前，基层党建工作存在着一些认识上的误区，可概括为“三轻三重”现象。     

区分社会发展规律与社会发展模式——从“中国模式”谈起

＂中国模式＂的提出,引起了学界激烈的争论。争论的前提是首先要正确区分社会发展规律与社会发展模式,社会发展模式不等同于真理、规律本身,它实质上是社会发展规律的具体应用和实现形式。将二者在性质、特点、内容、表现形式等方面区分开是必要的,这种区分是我们理解社会发展模式多样性的关键,有助于我们避免教条主义、经验主义,也有助于把握历史发展的客观规律与人的自觉活动的内在统一。