社会主义初级阶段理论的形成和发展

本文分析了社会主义初级阶段理论形成和发展的历史过程,将其分为三个阶段,即酝酿阶段、形成阶段和发展阶段,并对每一阶段提出的理论观点作出了概括,进行了分析。在分析这一历史过程的基础上,肯定了邓小平在创立社会主义初级阶段理论中的重大贡献,提出了正确理解、准确把握社会主义初级阶段理论的重大意义。     

社会主义初级阶段理论的形成和发展

我国正处于社会主义初级阶段,是我们党正确分析国情作出的科学论断。这个论断,经过党的十一届三中全会以来20年改革开放实践的丰富和发展,成为邓小平理论的重要组成部分,成为马克思主义科学社会主义理论的组成部分。一、社会主义初级阶段概念是在分析我国国情的基础上提出来的在我国,围绕着对基本国情的认识,我们党作过一些有益的探索。50年代中后期,毛泽东曾经指出,我国的社会主义     

论社会主义初级阶段理论的理论依据及其形成发展

本文探讨了社会主义初级阶段理论的思想来源、形成发展过程,着重阐述了党的十五大对社会主义初级阶段理论的丰富和拓展。     

社会主义初级阶段理论的形成和发展(下)

邓小平的社会主义初级阶段理论是对科学社会主义的继承和发展,经济文化落后的国家向社会主义过渡具有自己的特点,邓小平在我国改革开放的过程中创立并发展了科学社会主义理论,社会主义初级阶段具有既不同于资本主义社会也不同于马克思、恩格斯设想的发达的社会主义社会的基本特征,社会主义初级阶段理论具有重大的理论意义和现实意义。     

社会主义初级阶段理论的形成和发展(上)

邓小平的社会主义初级阶段理论是对科学社会主义的继承和发展.经济文化落后的国家向社会主义过渡具有自己的特点,邓小平在改革开放的过程中创立并发展了科学社会主义理论,社会主义初级阶段具有既不同于资本主义社会也不同于马克思、恩格斯设想的发达的社会主义社会的基本特征,社会主义初级阶段理论具有重大的理论意义和现实意义.     

时代发展与社会主义初级阶段理论的形成

社会主义初级阶段论在邓小平理论科学体系中的基石地位是毋庸置疑的。如果论述邓小平理论对科学社会主义理论的重要发展,首先必须提到的就是社会主义初级阶段论。社会主义初级阶段论是马克思主义发展史上第一次对社会主义发展阶段作出比较明确和全面的论述,第一次提出了经济文化相对落后的国家在社会主义发展阶段上将存在一个相当长的、相对独立的初级发展阶段,以完成独特的历史任务。应该说在科学社会主义理论产生之后,关于经济文化落后的国家能否直接进入社会主义,马克思主义经典作家虽不能说有系统而全面的阐述,但也不是没有涉及到这一命题,我们比较熟悉的,就比如有马克思恩格斯在19世纪晚期对俄国问题的看法,其中有一些重要观点至今仍有深刻的理论意义。列宁更从理论     

论社会主义初级阶段文化纲领形成的历史阶段

１９９７年９月 ,中国共产党在十五大上第一次明确提出了社会主义初级阶段文化建设纲领 ,把文化同政治、经济作为一个整体 ,组成我国社会主义初级阶段的基本纲领。它是中国共产党指导社会主义初级阶段文化建设的重要方针。２０００年２月 ,江泽民在广东考察工作时提出“中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向”以及２００１年年初 ,江泽民提出“以德治国”的重要思想 ,都是以文化纲领为依据的。它的形成不是一蹴而就的 ,是中国共产党历来重视文化建设的结果。按照中国共产党对文化建设思考程度的不同 ,大体可以划分为准备阶段、社会主义…     

社会主义初级阶段理论形成和发展的五重逻辑向度

社会主义初级阶段的提出有深刻的内因和历史必然性。从理论生成逻辑、时代呼唤逻辑、实践发展逻辑、现实国情逻辑、文化创新逻辑等五重向度剖析社会主义初级阶段形成和发展的必然性,有助于深刻理解社会主义初级阶段理论,提升理论界对社会主义初级阶段与中国特色社会主义内在逻辑关系的理解,推动社会成员对社会主义制度价值认同,坚定社会主义的道路自信。     

论社会主义初级阶段人的全面发展

人的全面发展是不断超越历史束缚、推进人的解放的历史过程,社会主义对人的全面发展的追求必须建立在合乎社会发展规律的基础上,要用全球化的现代化的眼光来看待人的全面发展、注重两个标尺的统一,紧密结合我国提供的背景和依据,特别是政治建设,以促进人的全面发展。     

论社会主义初级阶段人的全面发展

按马克思所揭示的 ,人的全面发展是科学社会主义的本质要求 ,也即是社会主义初级阶段的价值目标和本质要求。社会主义初级阶段人的发展取得了长足的进步 ,但仍很不完善 ,带有明显的过渡性特征。社会主义初级阶段对人的发展的自觉追求 ,为推进人的全面发展创造了条件。我们要抓住机遇 ,努力在建设有中国特色社会主义的进程中推进人的全面发展。     

社会主义初级阶段理论形成新探

社会主义初级阶段理论既是一个重大的理论问题,又是一个重大的现实问题。从马克思、恩格斯对未来社会发展阶段的设想,到苏联对社会主义发展阶段的认识和实践,从毛泽东对社会主义发展阶段的探索,到邓小平社会主义初级阶段理论的形成,经历了一个不断探索的历史过程。     

试论邓小平在社会主义初级阶段基本路线形成和发展中的重大贡献

党的十三大报告指出:“在社会主义初级阶段,我们党的建设有中国特色的社会主义的基本路线是,领导和团结全国各族人民,以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放,自力更生,艰苦创业,为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。”在这条路线的形成和发展中,邓小平同志作出了重大贡献。认真学习和研究邓小平同志在这方面的贡献,不仅能够加深对党的基本路线的深刻理解,而且能够提高贯彻执行党在社会主义初级阶段基本路线的自觉性。因而具有重大的理论意义和现实意义。     

社会主义初级阶段与国企改革和发展

我们的国企是社会主义初级阶段条件下的国企,只有从这样的根本点出发,才能准确地认识和把握十五届四中全会精神,做好国企改革和发展工作。为此,我们必须从发挥社会主义有事的使命感高度来认识、对待国企改革和发展,而且我们的体制和机制要有利于调动一切建设社会主义的积极性。国有企业在该“进”和能“进”的地方要坚决地“进”,在超现实的地方要坚决不动摇地“退”、这里关键还是要信念坚定,步骤切实,只有这样,才能使我们的国有经济真正发展壮大起来。     

社会主义初级阶段理论的由来和发展

社会主义初级阶段理论是党和国家制定和实施一系列重大方针政策的依据。毛泽东奠定了社会主义初级阶段理论的基础,邓小平在继承毛泽东思想的基础上,提出并形成了社会主义初级阶段理论,江泽民同志高举邓小平理论的伟大旗帜,在建设中国特色的社会主义事业的伟大实践中,坚持、丰富和发展了社会主义初级阶段理论。     

论社会主义初级阶段的基本特征

社会的发展是有阶段性的。十一届三中全会以来，以邓小平为代表的中国共产党人在深刻总结社会主义革命和建设经验的基础上，作出了我国正处在社会主义初级阶段的科学论断。这一科学论断是对我国国情进行再认识、对社会主义进行再认识的一个重要理论成果。它的提出，具有深厚的马克思主义思想理论基础和我国具体实际的客观基础。一、社会主义初级阶段的基本特征我们所说的社会主义初级阶段，“不是泛指任何国家进入社会主义都会经历的起始阶段，而是特指我国在生产力落后、商品经济不发达条件下建设社会主义必然要经历的特定阶段。”①这个阶…     

论社会主义初级阶段的教育

论社会主义初级阶段的教育贺向东江泽民同志在十五大报告中重申社会主义初级阶段理论，再次提醒全党不要忘记中国所处的历史方位，要继续用社会主义初级阶段理论统一思想，指导实践。教育工作也一样，也需要社会主义初级阶段理论的指导。教育工作者应当而且必须从我国现在...     

社会主义初级阶段理论形成的历史考察

社会主义初级阶段的理论,作为有中国特色的社会主义这个总理论的重要的、基础的组成部分,其酝酿、提出和初步形成是经历了一个过程的。1978年12月党的十一届三中全会的召开,标志着我党建国以来历史上具有深远意义的伟大转折。全会以实事求是的科学态度,进行了政治上思想上理论上的拨乱反正,纠正了长期支配党的路线、方针、政策的“左”的指导思想,废弃了那种认为我国现阶段仍然是过渡时期的错误论断,为正确认识我国所处的社会主义发展阶段开辟了道路。全会果断地停止使用“以阶     

党对社会主义初级阶段认识的深化和发展

社会主义初级阶段理论是十一届三中全会以来,我们党依据实事求是的思想路线,在深刻总结历史经验的基础上,对国情进行再认识的重大理论成果,是党在长期的实践探索中逐步形成和发展起来的。这一成果为推动我国社会的发展确立了正确的历史坐标,为建设有中国特色的社会主义找到了前进的基石,标志着我们党领导社会主义事业在理论上的不断成熟,为丰富马克思主义理论宝库做出了新的贡献。 一、党和人民付出巨大代价得出的一条基本结论 新中国成立以后,我们首先经历了从新民主主义向社会主义过渡的时期。党基于我国是一个私有制占绝对优势和社会生产力水平相当低下的客观现实,创造性地提出,从中华人民共和国成立到社会主义社会基本建成是一个过渡时期,这个过渡时期要     

社会主义初级阶段多样性三论

目前,我国仍将长期处于社会主义初级阶段,多样性是初级阶段的一个重要特色,需要认真研究,科学而理性地对待,对先进因素带领广泛群众性的积极因素并克服（逆历史潮流而动的）落后反动性因素从而实现前进的这样三相统一又互动的社会现象,既要搞清楚这三类因素的地位、作用,以及它们存在的基础和条件及相互关系,更要清醒地认识和把握。