浅谈增强受挫承受力

每个人的人生道路不尽相同，有的人坎坷不平、荆棘丛生；有的人则比较顺利，很少受到挫折和磨难。但有一点是相同的：每个人都会遇到挫折，遇到挫折的大小、性质可能不一样，但没有遇到挫折的人是没有的。通常我们也把挫折称之为“碰壁”、“碰钉子”。它是人们的行为目标和行为过程，出现了不可克服的障碍和干扰，使预期效果成为泡影，造成了事与愿违的结局，致使当事者感到压力大，情绪波动。人不同于其它动物，人在行动之前已经有了动机，并有了成功的蓝图。一个人，在一生里有无数个动机，也有无数个理想蓝图，有相当多的目标没有达到，…     

领导角色挫折的原因及修复

一挫拆（英文为Frustration）是指事物发展过程中的某种特定的曲折状态。所谓领导角色挫折，即指领导者在实现其角色的过程中遇到障碍或干扰，致使个人角色需要不能满足的某种状态。领导者的角色挫折都是由于某种原因造成的。引发领导角色挫折的原因多种多样，概括起来可分为两大类，即外部原因和自身原因。领导角色挫折的外部原因又称外因，它是指由于外界的事物或情境阻碍领导者实现目标而产生的角色挫折。外部原因包括自然原因和社会原因，社会原因又包括一般社会原因和组织原因。自然原因指的是领导者个人能力无法克服的自然灾害、自然…     

王珠:打死也要和皇帝离婚

唐德宗的一生,可说是悲剧和悲情的一生.他志大才疏,察人不明,心无常性,大悲大喜.即位之初,开展削藩大计:然而,几经挫折失败,最后竟灰心丧气,懦弱如小妇人一般,从而使藩镇开始了真正的割据. 在对待自己的爱情方面,唐德宗也犯了同样的错误,他的情绪经不起挫折,容易走极端.他爱慕贵族小姐王珠,封为贵妃,然王珠小姐入宫后,不爱锦衣玉食,并时刻要求德宗放她出宫.不管他怎么降恩于她,就是得不到她的爱.     

大学生挫折教育经略

自从我国1978年改革开放至今,改革开放不断深化,我国社会市场经济得到快速的发展。人们的生活越来越好,读书能改变命运得到人们的普遍认可,读书的人越来越多,上大学的人也越来越多。在人才竞争激烈的时代,大学生在实现个人发展的道路遭遇挫折越来越明显。首先从挫折及挫折教育概念入手,讨论大学生挫折教育意义有哪些,从而探讨对大学生进行挫折教育的对策建议。     

胜人者力 自胜者强

<正>罗曼·罗兰说过:"我们要征服的不是高山,而是我们自己。"胜人者力,自胜者强。自律不仅是一种领导素质,还是一种领导能力。人的一生是为欲望而生的一生,也是与欲望抗争的一生。所以人这一生,既要坚持理想忠贞不渝,又要甘于放弃非分之想。对于领导干部而言亦是如此。领导干     

论青年的行为挫折及其伦理补救

青年人就其本质而言,大都是有雄心壮志的。迷人的青春,瀑布一样的激情与精力,加上鲜花般的愿望和好高鹜远的抱负;这些自然要驱使他们对想做的事情都敢于斗胆尝试。然而不幸的是,他们时常遭挫折突如其来的纠缠。挫折一来,青年们由于缺少经验,往往仓促应战,一旦败下阵来,一些人也就此远离了人生的最高境界。可见,我们有必要认真研究青年中的“挫折”现象,以便寻找补救措施,以利他们健康成长。这既具有重要的理论意义,更具有普遍的现实意义。这里所言的“挫折”现象不只是青年研究者感兴趣的问题,它还是行为科学、心理学和伦理学等学科所共同关注的话题。请看这些学科是怎样界定“挫折”的;有的行为科学教科     

试论高校体育教学与大学生挫折教育

激烈的社会竞争对当代大学生的心理素质提出了越来越高的要求,一个人要想成功,除了要具备科学知识,还要具备坚强的意志、适应社会的能力和强大的抗挫折能力.高校体育教学基于其自身特点,对大学生进行的抗挫折教育,具有重要意义.     

论大学生心理弹性的价值与提升

心理弹性是个人面对生活逆境、创伤、悲剧、威胁或其他生活重大压力时的良好适应,它意味着对生活压力和挫折的反弹能力。本文针对大学生面临的挫折和压力,从积极心理学的视角,分析心理弹性对大学生心理发展的价值,进一步提出提升大学生心理弹性的具体策略,为大学生的心理能力和心理品质的提高提供思路。     

大学生挫折产生的原因分析及教育对策

大学生挫折教育是大学心理健康教育的重要内容,也是教育工作者所必须面对的重要课题。通过对大学生挫折表现形式及其产生原因进行分析,探索大学生挫折教育的有效途径。     

提高年轻干部应对挫折的能力

挫折商AQ（Adversity Quotient），又称逆境商，是我们在面对逆境时的处理能力和一个人的挫折忍受力，即面对挫折、摆脱困境和超越困难的能力。研究表明，在智商相差不大的情况下，挫折商对于一个人事业的成功起着决定性的作用，较好的挫折商是影响一个人从事业低谷中东山再起、     

大学生挫折心理调适探析

挫折心理是人们在从事有意识的活动中较为常见的一种消极心理反应,而思想政治教育作为一门指导人们形成正确思想行为的科学,能够调适人们的挫折心理、矫正人们的心理障碍。本文在把握挫折心理调适的必要性基础上,着重从主客观因素分析挫折心理形成的原因,并提出了调适挫折心理的主要措施。     

祝我国中小学心理健康教育蓬勃发展

中小学心理健康教育应该是素质教育乃至性格培养的一个重要部分。中国已经提出了在新世纪构建和谐社会历史性的战略任务和战略方针,构建和谐社会就要求有:符合社会群体之间的和谐、各个民族之间的和谐、各个地区的协调发展和协和、人和自然的和谐、人和人的和谐。对每个人来说就要求身心和谐,不仅有健康的身体,而且有健康的心理。我们中小学生在他们前进的道路上、在他们成长的道路上、在他们一生的道路上,会遇到顺境和逆境、遇到挫折、遇到困难、遇到压力,这就需要我们中小学生从小就要有一个健康的心理、健全的心态、坚强的意志、开阔的心…     

加密生命

若按70岁计算，人生也不过两万五千多天，可是我还是要“计算”： 去年春节，有一位朋友问我一个问题，并要求我不假思索地答出。他说：“人的一生有没有5万天？” 我说肯定有吧。我想，5万元钱一天就可挣回，一天也可花掉。人的一生岂能没有5万天？可朋友说：“否。”     

从挫折教育理论视角谈大学生心理素质培养

研究表明,导致大学生诸多心理问题的根源之一是:许多大学生的心理素质差,耐挫折能力低。挫折教育理论认为,健康心理素质的培养,必须要提高其耐挫折能力,即要具有健康的挫折心理。因此,对大学生心理素质培养关键在于提高大学生耐挫折能力,对大学生进行挫折教育是大学生素质教育的当务之急。本文从挫折教育理论视角对大学生挫折心理进行了分析,并提出对大学生心理素质培养的对策。     

谈谈生命教育

当前,有相当数量的青年学生生命意识淡漠,对生命缺乏应有的热爱、尊重与珍惜。有的人甚至遇到一点儿挫折和打击,就选择以终结生命来解决问题, 而导致他们自杀的原因几乎没有一个是真正属于问题严重到无法面对这个世界而不得不告别人生的地     

提高年轻干部应对挫折的能力

挫折商AQ(Adversity Quotient),又称逆境商,是我们在面对逆境时的处理能力和一个人的挫折忍受力,即面对挫折、摆脱困境和超越困难的能力.研究表明,在智商相差不大的情况下,挫折商对于一个人事业的成功起着决定性的作用,较好的挫折商是影响一个人从事业低谷中东山再起、重新步入辉煌的重要因素之一.     

高职院校学生受挫原因分析及对策建议

针对高职院校学生面对挫折时无法顺利抵抗的现实问题及其挫折表现,从主、客观两个方面,分析高职学生挫折形成的原因,并对此提出相应的教育对策,即健全心理咨询服务系统和建立民主的思想政治教育机制。     

坚持四个追求争做合格人才

最近,学习了中组部部长李源潮的一篇文章,题为《中青年干部要做学习和实践科学发展观的表率》。文章对中青年干部寄予了殷切的希望,提出当代中青年干部要有健康的人生追求。指出人这一生几十年,能在关键     

教育的内在诉求:关涉学习者的幸福——兼论积极心理学对高校学科教学的启示

自20世纪末于美国问世以来,积极心理学便在诸多领域备受关注:它为心理治疗、教育教学乃至其他社会科学均提供了新的研究问题的视角。积极心理学关注幸福感,重在研究人性的积极心理品质,主张对问题做出积极的解释,强调文化环境对人的影响,致力于通过培养人固有的积极力量而使人更好地发展为健康幸福的人。教育旨在为学生一生的学习和幸福生活奠定基础,而积极心理学又被称为"帮助人类发挥潜能和获得幸福的科学",其对于高校学科教学的启示不容忽视。     

感谢挫折

“月有阴晴圆缺，入有悲欢离合。”在人生的道路上，有成功的喜悦，有挫折的无奈，也有失败的悲哀。耕耘在思想政治工作领域，我感到最大的收获就是使我能正确面对挫折失败，不屈服于挫折失败，经历过挫折后仍能继续坚持自己的信念，勇往直前。1994年企业改革的步子迈得又快又大，政工部门大量合并裁员，有的党组织书记兼职化，一部分人转岗，领着工资去开辟“三产”、去“创业”。我们留在政工部门的同志，也几乎成了多余的人，经费一减再减，举办演讲赛、征文等活动，每次不超过百元，全年的宣传经费远远低于任何一个经济科室的招待费。那…