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现在,一些地方政府为赶时髦,纷纷打出了"创建、打造某某诚信政府"的旗号,仔细推敲,这个提法有些不妥.所谓"诚信",简而言之就是指在社会交往过程中,行为主体之间守诺践约,戒欺戒诈,尊重双方权益,获取相互信任的一种基本规范和准则.分析当今我国信用现状,我们的地方政府部分官员(公务员)不规范行为无疑是使诚信状况不断恶化的根源.利益的诱惑,使一些官员在提到"政府"时,常常忘记了在前面还有一个重要的词,那就是"人民". 相似文献
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最近,某刊在1997年第4期的一篇按语中说:“中国社会主义市场经济应该实行‘双主体制’,一个是以公有制为主体,以确保我们的‘社会主义’性质;另一个是以非国有经济即民间经济为主体,以确保我们的‘市场经济’性质。两个主体缺一不可。”在该刊今年第3期的一篇按语中,编者表达了同样的观点。笔者认为,社会主义市场经济应实行“双主体制”的提法不妥。第一,无论从所有制结构与社会性质的关系方面,还是从逻辑方面来看,“双主体制”的提法都不能成立。公有制为主体还是私有制为主体是决定社会性质的根本因素。 相似文献
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在许多中国革命史著作及党史、当代史研究文论中,人们常常使用“中国社会主义革命”的提法,笔者认为这种提法不准确.第一,中国没有一场完整意义上的社会主义革命.首先,中国没有一场成功的资产阶级革命,在中国,资产阶级从未建立起完整的占统治地位的经济体系和政治制度.在经济上,旧中国“就全国范围来说,大约是现代性的工业占百分之十左右,农业和手工 相似文献
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本文主要通过对历史上各种社会主义关于社会重建思想的整理,阐述知识重建对社会重建的重要性,并借助于对知识结构的分析,通过对科学主义的批判,论述社会知识对社会的功能。 相似文献
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《中共山西省委党校学报》1981,(Z1)
有的同志说四项基本原则,是中国共产党一贯坚持的。但是林彪、“四人帮”为什么能够打着这些原则的族号,干出玷污这些原则的勾当呢?这说明我们不但应该探讨四项基本原则的本质,而且应该讨论和这些本质相联系的四项基本原则的提法.他们认为,1、坚持社会主义道路,改为坚持科学社会主义道路为好。因为世界上 相似文献
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在人和外部世界的联系和相互作用的过程中,主观与客观相互交换的内容就是信息。信息是事物存在的方式或运动状态,以及这种方式或状态的直接或间接的表达。信息不是事物本身,而是事物发出的消息、情报、指令、数据和信号中所包含的内容。一切事物,包括自然界和人类社会活动都产生信息。信息对人类社会极为重要。人类改造客观世界从未离开过对信息的获取、认识、利用。 相似文献
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《中共山西省委党校学报》1981,(Z1)
有的同志认为,“让贤”的提法,不仅不伦不类,而且在理论和实践上都会带来一些问题。理由:(1)“贤”与“不贤”是相对的,有些人往往会由此产生误解并引起反感,“让贤”似乎意味着“让”者不贤;(2)重要问题在于“让”字。我们各级领导干部的职位,不是“为我们所有”,或“法定由我们永远使用”的东西。干部无论大小,其职位都是党和人民给的,其权力都是党和人民 相似文献
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《中共山西省委党校学报》1981,(Z1)
一种意见认为这个提法不科学,应该废弃,主要理由:(1)在思想领域里,无产阶级所要批判的错误思想不仅是资产阶级思想,而且有封建主义思想,它们都是剥削阶级思想,不能只抓一个,放掉另一个,结合我国社会主义制度是在半封建半殖民地基础上建立起来,封建余毒不少的具体情况,这个口号就更不应该提了: 相似文献
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《党课》2007,(2):32-32
知识经济时代,经济社会发展和人的全面进步越来越依赖于知识创新以及对知识的创造性运用。据有关资料显示,在全球生产总值的高速增长中,“知识份额”已经由20世纪初的5%上升到如今的80%-90%以上。一方面,知识的价值日益凸现;另一方面,知识更新的速度也越来越快。有专家考证,18世纪以前,知识更新速度一般为80至90年翻一番;19世纪60年代,知识更新速度为50年左右翻一番;20世纪90年代以来,知识更新加速到3至5年翻一番。近50年来人类社会所创造的知识,比过去3000年的总和还要多。农业经济时代,一个人7-14岁时在宗教寺院和私人学堂里接受教育就够用一辈子;工业经济时代,人们一般从6-22岁接受正规教育,基本上也够用;知识经济时代,教育、学习已扩展到人的一生,只有终身接受教育、终身学习,才能培养成完善的人,才不会被日趋激烈的竞争所淘汰。当今社会,谁掌握了学习的先机和主动权,谁就抢占了生存和发展的制高点。 相似文献
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鲍磊 《中共杭州市委党校学报》2006,(6):86-89
随着知识确定性的终结,人们对知识表现出一种爱恨交加的复杂情节,尤其是风险社会的到来,知识的运用使社会取得巨大的进步,但也产生无法预测的风险、灾难。因此,在承认知识有限性的同时,应把知识的工具理性与价值理性相结合,重视人文知识的反思性,增强民众面对风险的心理素质。 相似文献
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《理论与当代》1998,(1)
一、关于邓小平理论及其历史地位、指导意义 1.首称“邓小平理论” 在中央文献中,十五大报告第一次称“建设有中国特色社会主义理论”为“邓小平理论”。报告指出,建设有中国特色社会主义理论的“主要创立者是邓小平,我们党把它称为邓小平理论。” 十三大报告第一次使用“建设有中国特色的社会主义理论”的概念。 十四大报告第一次提出:“用邓小平同志建设有中国特色社会主义的理论武装全党”的战略任务。 从“建设有中国特色的社会主义理论”到“邓小平同志建设有中国特色社会主义的理论”,再到“邓小平理论”,表明我们党对这一理论、对这一理论的主要创立者邓小平同志的历史作用、历史地位的认识日益深化。 相似文献
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技术知识与风险社会 总被引:1,自引:0,他引:1
许斗斗 《中共福建省委党校学报》2005,(9):34-37
技术时代的人类社会将会是怎样?吉登斯等国外学者认为,人类社会已经进入了风险社会。从现代性的角度,吉登斯分析了风险社会与技术知识的关系,认为现代风险社会是由人类的技术知识自己“制造”出来的,而技术知识又是有限性的。因此,防范风险社会是需要人类构建新的价值观念和新知识体系。 相似文献
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正前不久播出的电视剧《聂荣臻》,在第16集中段出现聂荣臻身着元帅礼服的镜头时有一句这样的旁白:"1955年聂荣臻被授予中国人民解放军元帅军衔。"剧中把原本是"国家"元帅(中华人民共和国元帅)误称为"军队"元帅(中国人民解放军元帅),这降低了我国元帅的地位,容易在社会上起到误导作用,应当予以匡正。1955年朱德等十人的军衔是法定的"国家"元帅国授予朱德等十人 相似文献