让廉洁成为一种文化力量

十一届全国人大常委会第八次会议审议了教育部部长周济受国务院委托所作的关于职业教育改革与发展情况的报告，常委会组成人员认为要把发展职业教育与开发人力资源、促进就业、发展经济、改善民生结合起来，促进职业教育质量、结构和规模与经济社会发展相适应。     

把职业教育摆上政府工作的重要位置

今年8月,我参加了省人大常委会对全省贯彻实施《中华人民共和国职业教育法》和《吉林省职业教育若干规定》(以下简称一法一规定)的情况进行的检查。检查后我们认为,我省职业教育进入了改革开放以来的最好发展时期,但仍存在一些问题:部分地市依法治教观念淡薄,没有树立起抓职业教育就是抓经济社会发展的思想;总体投入不足,多渠道筹资机制尚未形成;现有师资队伍不能适应职业教育发展需要,亟待补充和提高;尚未形成企业参与的长效机制,     

政务要闻

6月22日至26日市委常委、常务副市长黄奇帆实地考察了石柱土家族自治县、彭水苗族土家族自治县、秀山土家族苗族自治县、酉阳土家族苗族自治县、黔江区五地的经济社会发展情况,要求深入贯彻落实市委二届九次全委会精神,推动经济社会又快又好发展。6月26日王鸿举市长在南岸区考察时强调,大力发展职业教育,打造职业教育品牌,实现经济社会统筹发展。同日,重庆化医大塚化学有限公司一期2万吨/年、2万吨/年ADCA发泡剂项目在涪陵白涛镇奠基。王鸿举     

关于加快建设和谐沈阳的对策研究

2005年初,中共沈阳市委确定了关系全市经济社会发展全局的20个重点调研课题,本文系由我校主持的《关于加快建设和谐沈阳的对策研究》最终成果。建设和谐沈阳是贯彻落实科学发展观,振兴沈阳老工业基地的客观要求,是我市经济社会发展进入关键时期的迫切需要。我们要不断深化对构建社会主义和谐社会重大意义的认识,进一步加快和谐沈阳建设步伐,以适应沈阳改革发展的迫切需要。《关于加快建设和谐沈阳的对策研究》课题从我市建设和谐社会的现状入手,提出建设和谐沈阳的指导思想、基本原则、奋斗目标,并指明构建和谐沈阳要加快经济、政治、文化、环境、社会和党的建设。     

关于加快建设和谐沈阳的对策研究(续)

2005年初,中共沈阳市委确定了关系全市经济社会发展全局的20个重点调研课题,本文系由我校主持的《关于加快建设和谐沈阳的对策研究》最终成果。建设和谐沈阳是贯彻落实科学发展观,振兴沈阳老工业基地的客观要求,是我市经济社会发展进入关键时期的迫切需要。我们要不断深化对构建社会主义和谐社会重大意义的认识,进一步加快和谐沈阳建设步伐,以适应沈阳改革发展的迫切需要。《关于加快建设和谐沈阳的对策研究》课题从我市建设和谐社会的现状入手,提出建设和谐沈阳的指导思想、基本原则、奋斗目标,并指明构建和谐沈阳要加快经济、政治、文化、环境、社会和党的建设。     

构建区域服务型职业教育体系

党的十六届五中全会对“十一五”时期我国教育改革与发展作出了明确部署:深入实施科教兴国和人才强国战略,坚持教育优先发展,全面实施素质教育,普及和巩固义务教育,大力发展职业教育,提高高等教育质量,深化教育体制改革,加快教育结构调整,促进各级各类教育协调发展,建设学习型社会。随着职业教育与区域经济社会之间的互动日益增强,各地方政府越来越主动地发展各类职业教育。推进职业教育结构与产业结构的成功耦合,确保职业教育发展与经济发展的良性互动,实现教育规律与经济规律的有机结合,已经成为一个地区经济社会和谐发展的关键。走新型工…     

关于进一步发展职业教育的思考

我国的职业教育在改革开放的进程中,取得了长足的发展,培养了大批的职业技术人才,并形成了自己的体系。但职业教育仍然是教育发展中的薄弱环节,与实现经济社会跨越式发展,与人民群众对教育多样化、多层次需求相比,还有很大差距。要深刻认识大力发展职业教育的重要性和迫切性,把职业教育纳入政府工作的轨道。     

国务院关于大力发展职业教育的决定

国发〔2005〕35号各省、自治区、直辖市人民政府,国务院各部委、各直属机构:2002年全国职业教育工作会议以来,各地区、各部门认真贯彻《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》(国发〔2002〕16号),加强了对职业教育工作的领导和支持,以就业为导向改革与发展职业教育逐步成为社会共识,职业教育规模进一步扩大,服务经济社会的能力明显增强。但从总体上看,职业教育仍然是我国教育事业的薄弱环节,发展不平衡,投入不足,办学条件比较差,办学机制以及人才培养的规模、结构、质量还不能适应经济社会发展的需要。为了进一步贯彻落实《中华人民…     

国务院关于大力发展职业教育的决定

国发〔2005〕35号各省、自治区、直辖市人民政府,国务院各部委、各直属机构:2002年全国职业教育工作会议以来,各地区、各部门认真贯彻《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》(国发〔2002〕16号),加强了对职业教育工作的领导和支持,以就业为导向改革与发展职业教育逐步成为社会共识,职业教育规模进一步扩大,服务经济社会的能力明显增强。但从总体上看,职业教育仍然是我国教育事业的薄弱环节,发展不平衡,投入不足,办学条件比较差,办学机制以及人才培养的规模、结构、质量还不能适应经济社会发展的需要。为了进一步贯彻落实《中华人民…     

国务院关于大力发展职业教育的决定

2002年全国职业教育工作会议以来，各地区、各部门认真贯彻《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》（国发[2002]16号），加强了对职业教育工作的领导和支持，以就业为导向改革与发展职业教育逐步成为社会共识，职业教育规模进一步扩大，服务经济社会的能力明显增强。     

大力推动沈阳应急产业发展的对策思考

大力发展应急产业是我国经济社会发展的战略之需,也是实现沈阳全面振兴的需要。沈阳具备大力推进应急产业发展的雄厚基础,因此,应从战略高度重视应急产业发展,采取有效措施,充分发挥沈阳的优势,大力发展应急产业。     

国务院关于大力发展职业教育的决定

各省、自治区、直辖市人民政府,国务院各部委、各直属机构:2002年全国职业教育工作会议以来,各地区、各部门认真贯彻《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》(国发[2002]16号),加强了对职业教育工作的领导和支持,以就业为导向改革与发展职业教育逐步成为社会共识,职业教育规模进一步扩大,服务经济社会的能力明显增强。但从总体上看,职业教育     

职业教育的发展现状与对策分析

职业教育是我国国民教育事业的重要组成部分。从我国当前的社会生产力发展水平来看,在教育结构发展战略的选择上,要在普及九年制义务教育的基础上,大力发展职业教育。我国职业教育发展迅速,在经济社会方面发挥重要作用,但是目前的职业教育在规模、结构、质量、效益、特色以及与经济社会互动等方面都还存在一些不足,需要多方面进行科学规划和统筹兼顾。     

广西壮族自治区人民政府贯彻落实国务院关于大力发展职业教育决定的实施意见

2003年全区职业教育丁作会议以来,各地、各部门认真贯彻《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》(同发[2002]16号)和《广西壮族自治区人民政府贯彻落实国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定的意见》(桂政发[2003]43号),加强了对职业教育工作的领导和支持,职业教育规模进一步扩大,服务经济社会的能力明显增强。但从总体上看,职业教育仍然是我区教育事业的薄     

自治区党委 自治区人民政府关于全面实施职业教育攻坚的决定

为贯彻落实党的十七大对教育事业发展提出的新要求,推进全面建设小康社会奋斗目标的实现,结合我区经济社会发展及人力资源开发实际,现就大力发展职业教育、全面实施职业教育攻坚作如下决定:一、充分认识全面实施职业教育攻坚的重要意     

技术技能型人才培养的基本要义与路径遵循

加强技术技能型人才培养,是构建新发展格局、推动高质量发展的题中之义。习近平总书记基于我国经济社会需求和职业教育发展现状,对技术技能型人才的价值功能、目标要求、实践路径和保障措施提出了明确要求,为现代职业教育体系建设提供了理论指导和行动指南。贯彻落实习近平总书记关于职业教育工作的重要指示,加强技术技能型人才培养,要加快建构现代职业教育体系,改革职业教育办学体制,营造技术技能型人才成长的良好社会环境。     

增强职业教育的适应性

<正>增强职业教育适应性,加快构建现代职业教育体系,是职业教育提质培优的内在要求,是当前和今后一段时间职业教育高质量发展的重要走向。习近平总书记在致首届世界职业技术教育发展大会的贺信中指出,职业教育与经济社会发展紧密相连,对促进就业创业、助力经济社会发展、增进人民福祉具有重要意义。只有增强职业教育的适应性,才能为经济高质量发展提供更高水平的人才和技能支撑。     

依法促进职业教育大发展

《职业教育法》颁布以来，我市始终坚决贯彻认真落实，把发展职业教育作为经济社会发展的重要基础和提高劳动者素质的主要途径．使职业教育形成明显优势，走在了全国前列，也积累了不少好的做法和经验。     

河南省人民政府贯彻国务院关于大力发展职业教育的决定的实施意见

各省辖市人民政府,省人民政府各部门:近年来,各地、各部门认真贯彻《河南省人民政府贯彻国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定的实施意见》(豫政〔2003〕18号)精神,切实加强对职业教育工作的领导和支持,积极推进职业教育改革与发展,职业教育规模进一步扩大,服务经济社会     

国务院关于加快发展现代职业教育的决定

各省、自治区、直辖市人民政府,国务院各部委、各直属机构：近年来,我国职业教育事业快速发展,体系建设稳步推进,培养培训了大批中高级技能型人才,为提高劳动者素质、推动经济社会发展和促进就业作出了重要贡献。同时也要看到,当前职业教育还不能完全适应经济社会发展的需要,结构不尽合理,质量有待提高,办学条件薄弱,体制机制不畅。