对高校思想政治理论课实践教学中相关问题的探讨

实践教学是高校思想政治理论课教学的重要环节,是新时期增强思想政治理论课教学针对性、实效性、吸引力的重要途径。思想政治理论实践教学理论研究和运用越来越被高校重视,但在实践教学的概念、内容、形式、作用等方面也存在着不同观点和不同的认识,这就影响了思想政治理论课实践教学实施的效果和评介的体系。因此,应该对思想政治理论课实践教学的概念进行新认识,对其内容进行新界定,对其形式进行新划分,对制度建设进行新总结。     

实践的本质及实践对认识的意义--也谈马克思哲学的实践概念并与刘国章博士商榷

在马克思的"新唯物主义"哲学中,实践指的是人们改造世界的感性物质活动,改造性、物质性是实践区别于意识活动的最深刻的本质特性.正是实践,构成意识的现实物质基础.把实践区分为"认识性实践"和"改造性实践",实际上就把"改造性"看做只是某些实践而不是所有实践所具有的本质特性,把为认识提供现实基础看做是某些实践而不是全部实践所具有的功能,这不是对马克思主义哲学的实践范畴的正确理解.     

试论“五大改造”的逻辑关系

社会主要矛盾发生根本变化,对新时代监狱工作提出了新挑战新考验。如何把准时代之脉,答好时代之卷,监狱工作必须顺时顺势作出应有的担当作为。深刻认识"五大改造"之间"道同源、力同向、内依存、外协同"的内在逻辑关系,不断继承和发扬马克思主义的政治观、发展观和辩证观,不断深化创新实践,着力形成科学完善的改造体系和多维共治的工作格局,对于监狱工作坚持以政治改造为统领,统筹推进五大改造新格局具有重大而深远的意义。     

马克思主文视阈下政治实践的哲学反思

政治实践问题是马克思主义政治哲学的核心问题.政治实践在宏观层面是连接经济实践和文化实践的纽带,在中观层面是连接政治价值和政治文明的桥梁,在微观层面是体现政治人格能动性与受动性的过程,以上三个维度构成了政治实践的本质定位.政治实践作为政治主体在特定政治环境中运用中介改造政治客体的客观活动,因此,政治主体、政治客体、政治中介和政治环境构成了政治实践的逻辑要素.政治实践作为人类三大实践活动之一,对改造政治关系、派生政治认识、提升政治文明和检验政治真理等具有十分重要的价值意义.另外,政治实践作为一个动态的历史过程,必然随着时代的演进而呈现出实践主体从阶级向民族延伸、实践领域从国内向国际拓展、实践职能从刚性向柔性转移的发展趋势.     

长江学人

陈蔚,女,江苏省委党校法政部主任,教授、法学博士、硕士生导师,兼任江苏省法学会常务理事、江苏省科社学会秘书长、江苏省委讲师团成员、江苏省社会主义学院特聘教授,江苏卫视“零距离”、“改革政策e解读”特约评论员C主要从事中国特色社会主义理论与实践、中国民主政治建设方向的专业研究与教学。     

对教材中“活动设计”的认识、处理和使用

新教材的一大突出亮点就是"活动设计"栏目的增加,充分地体现了新课改把教学内容活动化的理念。如何认识、处理和使用这些活动设计,才能达到更好的教学效果,以实现知识、能力和情感态度价值观"三维"目标,是我们教学中必须面对的问题。结合我的教学实践,以《政治生活》为例,谈一谈我对这一问题的思考。一、对教材中"活动设计"的认识     

监狱政治改造的理性思辨

司法部提出政治改造的新论断,并赋予其统领监狱改造工作的地位,在监狱理论界和实务部门引起了强烈反响。监狱既是政治的附着物,又是文明的标志物,如何理性地认识监狱政治改造至关重要、迫在眉睫。针对当前监狱泛政治化的问题,深入阐述监狱实施政治改造的必要性和阻却因素,有助于探索监狱政治改造的具体实践路径。     

高校思想政治理论课体验式实践教学初探

实践教学作为思想政治理论课教育教学的基本环节对提高思想政治理论课教学效果具有重要作用。实践教学类型多样,其中体验式实践教学是适合大学生思想政治理论课实践教学的一种有效的方式。体验式实践教学是以思想教育性、学生主体性、体悟性、情境性和亲历性为主要特点,通过学生在"做"的过程中体验、反思和领悟,进而不断地提高其思想道德素质和认知能力的教学活动。在高校思想政治理论课教学中实施体验式实践教学需要从教学内容的挖掘、教学途径的拓展等多方面入手。     

对构建“五大改造”新格局的哲学思考

全国监狱工作会议提出以政治改造为统领,统筹推进政治改造、监管改造、教育改造、文化改造、劳动改造的"五大改造"新格局,科学指明了监狱学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的道路选择,理性回答了监狱工作理念、模式和方法的改革方向,无不体现着马克思主义哲学观、系统观和全面观的丰富内涵。正确认识五大改造之间的关系是构建监狱工作新格局的逻辑起点,对这一问题进行理性追问与哲学思辨是理论创新和实践创新的必由之路。     

创新何以发生,人才何以成长

<正>人作为一种社会存在,是以实践的方式存在和发展的。人类的实践活动从本质上来讲,就是人类社会的生成和发展的历史性活动。整个人类活动,如果我们要进行分类的话,大致可以分为两类:一类是认识世界,另一类是改造世界,也就是中国传统文化所讲的"知"和"行"。认识世界不是目的,认识世界的目的在于改造世界。但是,有效地改造世界必须以     

简论侦查讯问教学内容的构建

侦查讯问教学应构建以基本理论、基础知识和基本技能为根本的,以理论知识与实验操作为一体的教学体系,突出技能培养,强化教学训练环节,使培养对象在掌握侦查讯问基本理论的基础上,能够根据不同的讯问对象,开展针对性侦查讯问工作,顺利地完成讯问任务。     

始终把党性教育贯穿于党校教学的全过程

党校作为领导干部党性锻炼的"熔炉",在党性教育中承担着重要的责任,具有不可替代的作用和优势。当前,在党校教学中党性教育存在着对党性教育重要性认识不足、对党性教育规律研究不多以及教育方式陈旧等突出问题。要解决这些问题,必须坚持把丰富知识、提高能力与增强党性更好地结合起来,把党性教育作为党校教育的根本原则和主要内容贯穿于教学的全过程。     

西部开发中民族文化保护论

西部开发作为经济、社会、生态、文化协调发展的系统工程 ,少数民族传统文化的保护、建设是其中十分重要的基础工程。西部开发也为传统文化的更新、转型提供了机遇。经济全球化与文化多样性的关系则是西部开发中民族文化保护、文化资源开发利用的文化语境。云南少数民族传统文化的保存现状及近年来实施的保护措施 ,印证着这个文化变迁进程的复杂性与丰富性。     

借奥运东风提高全民文明素质

随着北京2008年奥运会的日益临近,备战奥运的各项准备正在紧张有序的展开。尤其令人欣喜的是,奥运比赛场馆建设、交通路桥改造、街乡环境整治等均已取得相当大的进展。与此同时,奥运安保、奥运宣传、素质教育等     

关于基层党组织发展力的思考

增强基层党组织发展力,是加强和改进新形势下党的建设的现实需要,也是党更好地贯彻落实科学发展观的基础。基层党组织发展力包括发展民主的能力,统筹协调的能力,开拓创新的能力,知人善任的能力,维护稳定的能力和驾驭网络媒体的能力。"六种能力"构成了基层党组织发展力的基本要件。     

论战场环境对警察战斗力的影响

战场环境是警察执法战斗的依托和舞台,也是战术运用的客观依据。在警察执法战斗中,警察战斗力的使用是不能脱离战场环境的,因此战场环境对警察战斗力及其使用有着重要的影响。一是对警察战斗力构成的影响：即对参战人员的影响,对武器装备的影响,对人与武器结合的影响;二是对警察战斗力使用的影响：即对战法选择的影响,对战场情报信息的影响。     

从个体价值定位看集体主义的时代演变

集体主义的核心内容是个体价值定位的问题。在中国社会主义发展的不同历史时期,个体价值定位经历了一个从个体依赖到逐渐获得个体独立的演变过程。集体主义也随着个体价值地位的演变,呈现出新的时代内涵,开始由传统集体主义向新集体主义过渡。     

犯罪现场重建起止问题研究

现场重建作为全面再现案件经过的科学方法,在揭露和查明犯罪,排除犯罪嫌疑,保证侦查准确性和保障人权方面具有优势。因此愈来愈受到相关部门的重视。相比西方国家发达的犯罪现场重建理论和技术,我国犯罪现场重建仍属于起步阶段,有关概念问题仍存在争议。文中就犯罪现场概念问题以及犯罪现场重建的启动和结束等相关问题进行了初步的探讨。     

论中国共产党的执政观

综观中国共产党执政50多年来的理论与实践,其执政观大致上可以概括为五个方面:理论创新——永葆执政活力的理论之源;执政为民——永葆执政活力的阶级之源;发展兴国——永葆执政活力的动力之源;依法治国——永葆执政活力的制度保证;从严治党——永葆执政活力的本质要求。     

论侦查终结的条件

我国刑事诉讼法对侦查终结的条件的规定过于简单,并且将侦查终结的条件和对案件的处理方式一并表述,没有完全体现我国刑事诉讼法对侦查终结条件的规定要求,不利于侦查人员及其负责人掌握。我国刑事诉讼法再次修改时,应单独规定侦查终结的条件。即“侦查机关或部门侦查终结的案件,应当做到案件全部事实、情节清楚,证据确实、充分,案件性质认定准确,法律手续完备。”