党校要构建用学术讲政治的长效机制

准确把握、深入推进用学术讲政治的实践要求,是新时代全面提高党校教学质量的根本抓手。部分党校在推进用学术讲政治的过程中,存在着概念理解简单、专题生成粗放、精品意识不强、保障机制不完善等问题。为此,各级党校要按照用学术讲政治的实践要求,着力从教学管理、专题开发、教师培养等方面统筹谋划、重点破题、系统发力,以构建符合党校实际的用学术讲政治的长效机制,进而推进用学术讲政治向纵深发展。     

党校教师用学术讲政治的三重逻辑要求

用学术讲政治是新时代党中央对干部教育培训工作的新要求,也是推动党校高质量办学的现实要求。这个基本要求体现了三重逻辑思维:为什么要讲政治,这是党校性质地位决定的特殊使命要求;用什么去讲政治,这是深厚理论功底转化的学术能力要求;靠什么来讲政治,这是先学先懂、真信真教体现的内在要求。党校教师只有同时满足以上三个条件,用学术讲政治才能够形成完整的逻辑循环,干部教育培训的基本要求也才能够真正实现。     

用学术讲政治的三个层次

用学术讲政治是新形势下党对党校教师提出的新要求,用学术讲政治由浅到深、由表及里可以分为用学术行为和学术活动讲政治、用学术语言和学术理论讲政治、用学术逻辑和学术框架讲政治等三个层次和六种形式。每一个层次和每种形式的用学术讲政治都具有不同的特点,发挥着不同的作用,共同构成了用学术讲政治的基本内涵和外延。其中,用学术框架讲政治是最核心、最深层次的用学术讲政治方式。     

“用学术讲政治”:内涵、问题及其实现方式——兼论推动“用学术讲政治”落地生根的有效路径

“用学术讲政治”既是新时代党校教学的基本要求,也是党校教师自身发展的内在需求。当前,虽然各界对于“用学术讲政治”还存在关注重点不一、理解深度不一、用力侧重不一等问题,乃至于对其基本定义和内涵的认识也还存在可讨论的空间。但不可否认的是,“用学术讲政治”本身已经成为党校教师的普遍共识,下一步研讨的重点应该从“为什么”“要不要”到“怎么做”深化,并着力通过学校、教师等各方面的共同努力切实将“用学术讲政治”落到党校教学的实处,以适应新时代对党校干部教育培训提出的崭新要求。     

提高用学术讲政治的能力和水平

充分发挥党校培训党员干部主渠道的作用,关键在于高质量的教学。坚持推进用学术讲政治的教学改革是党校的“一号工程”,也是新时代对党校干部教育培训的新要求。在党校的教学实践中,提高用学术讲政治的能力和水平,要顺应新时代,牢固树立“用学术讲政治”的理念;扎实打牢政治理论基础;提高用学术阐释理论的能力;坚持理论联系实际的工作作风;重视加大教学的科研含量;带着情感履行教师的本职工作。     

党校教师要努力践行“五个坚持”

党校教师是我们党直接掌握的一支教师队伍,是我们党一支不可多得的理论力量。新时代,党校教师要适应新情况、新任务、新要求,努力践行"五个坚持":坚持党校姓党,把讲政治作为根本要求;坚持用学术讲政治,不断提升自身的综合素质;坚持问题导向,着力提升教育培训的针对性和实效性;坚持团队合作,共同完成好教研咨等工作任务;坚持改革创新,构建党校特色教研体系。     

浅议“用学术讲政治”开展党性教育

“用学术讲政治”开展党性教育是党校姓党的必然要求,是党校教师守初心、担使命的必要本领,也是新时期党校实施教学改革,提高党性教学质效的重要抓手。当前,“用学术讲政治”开展党性教育存在党性教育的政治性不足、缺乏学理支撑和教学方式、教学效果不好等现实问题,需要党校教师坚定政治信仰、以“讲政治”凸显党性教育的政治功能,加强学术研究、“用学术”实现党性教育的思想穿透力,坚持问题导向、“用学术讲政治”提升党性教育的教学质效。     

基层党校教师要夯实用学术讲政治的基本功

用学术是党校教学科研的"术",讲政治则是党校教学科研的"道"。基层党校教师不仅要准确把握学术自主性与政治纪律性、学术价值与政治现实、学术角色与政治角色之间的辩证统一关系,而且要正确认识用学术讲政治过程中存在的动力不足不想讲、担当不足不敢讲和能力不足不能讲等问题。实践中,基层党校教师既要坚持以问题为导向,夯实理论功底,不断提高政治素养和专业素质,又要以学术研究为支撑,将现实问题转化为学术问题,以进一步提升教学质量、改进教学效果,进而练就好用学术讲政治的基本功。     

关于用学术讲政治的几点思考

用学术讲政治强化了党校的职能定位,对提高其教学质量具有十分重要的推动作用。党校教师不仅要深刻理解用学术讲政治的科学内涵,从"懂政治""有学术""要会讲"三个方面不断努力,真正提高用学术讲政治的能力,而且要准确把握用学术讲政治的几个相关问题,如"学术"与"政治"的关系,"学术化"与"大众化""通俗化"的关系等,以进一步推动党校教学质量的不断提升。     

推进用学术讲政治提高基层党校教师教学水平

党的干部是党和国家事业的中坚力量,培养新时代党和人民需要的好干部首要培养干部的政治素养。党校是干部教育培训的主渠道,势必遵循党校姓党的根本工作原则,党校所举办的各类教学、进行的科研活动,都要始终以遵守党的政治纪律和政治规矩为基准,以完成党的使命为目标,坚决遵循党的意志。"用学术讲政治"是新时代党中央对党校教学提出的新要求和新举措,为新时代党校培训工作指明了方向。本文旨在分析当前基层党校教师在用学术讲政治方面面临的困境,并针对相应问题提出对策。     

学术何以政治:论党校用学术讲政治的实现路径

究其本源,讲政治是党校教学之"道",用学术是党校教学之"术",用学术讲政治的实质是党校教学的"道""术"关系之辨。就党校教学而言,用学术讲政治是一个涉及党校教学手段运用与教学目的实现之良性互动关系建构问题。党校要用学术讲好政治必须致力于:实现学术自主性与政治纪律性的辩证统一,实现学术前瞻性与政治现实性的耦合发展,实现学术专业性与政治认同性的有机结合。     

基层党校“用学术讲政治”的重点难点研究——以南通县市区党校为例

在中央党校工作会议上,中共中央党校常务副校长提出党校教员要"用学术讲政治"这样一个事关教学改革的深刻命题。从"用学术讲政治"理念的提出,到中央党校四堂样板课的精心打造,"师资"培训班的成功举办,再到各级党校的深入贯彻实施,这场变革势在必行。调研发现,县市区党校在具体贯彻落实中碰到了一些矛盾和改革的难点亟需解决。县市区党校教师对"用学术讲政治"普遍感觉有压力,实施起来有畏难情绪,"三不"的状况还是普遍存在。具体操作中既要深刻理解"用学术讲政治"的核心要义,又要掌握方式方法把政治讲深、讲透、讲生动,保证党校讲台不出"杂音""噪音"。因此,研究探索推进县市区党校"用学术讲政治"的实现机制迫在眉睫。     

党校党性教育课的多维创新——基于党校教师的研究视角

党性教育课不仅是党校干部教育培训的核心和灵魂,而且是共产党人的"心学"和修身养性的必修课。党校教师要上好党性教育课,必须准确把握新时代党性教育课的新特点,用学术讲政治,体现出"大哲学、大历史、大党建"的学术视野,将中华优秀传统文化、中国特色社会主义文化真正融入党性教育课中,相关部门则要通过强化主体责任、优化激励机制等措施,为党校教师上好党性教育课创造条件、提供便利,进而不断提升党员干部的党性修养、道德情操和精神境界。     

如何发挥党校教员的独特政治优势

正党校姓党是党校鲜明的政治优势。一名好教员不等于一名好的党校教员。党校教员必须牢记政治使命,锤炼富有魅力的话语体系,发挥用学术讲政治的独特政治优势。●独特政治优势体现在用学术讲政治的意识和能力上党校教员讲政治,不仅是授课内容和学科领域的问题,而首先是一个政治立场、党性原则的问题,同时也是方式方法和能力水平的问题。衡量的标准:一是能否把握正确的政治方向、贯穿鲜明的党性原则、遵守严明的讲坛纪律;二是能否对党的主张和重大方针政策从理论到     

党校教师如何讲好党性教育类课程——以中共党史课为例

党性教育是党的干部教育的灵魂,是党校教学工作的重要组成部分。中国共产党百余年历史是蕴藏着丰厚红色党性教育资源的历史富矿,学习党的历史则是增强党员干部党性修养的有效途径。党校教师要讲好中共党史这门课程,不仅要坚持党校姓党,从“为什么学、学什么和怎样学”等方面来把握学习党的历史的目的、意义、主要内容、发展脉络、正确立场、观点和方法等,而且要努力做到用马克思主义的学术讲政治、用党的历史讲理论、用党史中的典型人物和事件讲道理,以有效提升党史课的针对性和实效性。     

以思想破冰引领党校刊物改革发展

<正>习近平总书记在深圳经济特区建立40周年庆祝大会上提出,要“以思想破冰引领改革突围”,充分反映了中国特色社会主义新时代的新要求,为国家各项事业的改革发展提供了方向指引。党校刊物改革发展同样需要以思想破冰来引领。党校刊物是由各级党校主办的刊物,在党和国家宣传思想工作中性质特殊、使命神圣。习近平总书记指出：“党校的报刊和出版单位是宣传马克思主义中国化最新成果的重要阵地,在为党校教学科研服务方面承担着重要责任。”面对新时代新要求,党校刊物应提高政治站位、强化思想认识,以“用学术讲政治”为己任,以思想破冰引领改革发展。     

讲政治是党校教师的责任

1党校教师讲政治是党校搞好教学、科研工作的基础，是搞好党校工作的需要。第一，党校教师讲政治是党校性质决定的。党校不同于普通的大中专院校，它是培训党的领导干部和理论干部的学校，是党委的一个重要工作部门。它不但是学习、研究马克思主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论的基地，也是干部增强党性的熔炉，它的作用和地位是任何一个部门无法替代的。党校的这种特殊性质，就必然要求它的教师不仅要有过硬的业务专业知识和能力，而且还必须在教学和科研中讲政治，具有较强的政治素质。只有这样，党校才能称得上培训干…     

用学术讲好新思想 突出党校教育的政治性与学理性

习近平新时代中国特色社会主义思想是贯穿党的十九大报告的灵魂,是马克思主义中国化最新成果。学习和运用马克思主义理论特别是马克思主义中国化最新成果是党校的主业主课,是加强干部思想理论武装的首要政治任务。党校教师要以高度的政治自觉,深刻把握新思想的马克思主义理论品质,在学懂、弄通、做实上下功夫,坚持用学术讲好新思想,突出教学培训的学理性与精准化,培养政治过硬本领高强的干部队伍。     

新形势下如何加强党校党性教育

随着我国改革进程的逐步深入,进一步加强党校党性教育日益重要。中央强调,领导干部特别是中高级领导干部要讲政治。加强党校党性教育,不仅是建立社会主义市场经济体制的新形势对党校任务的客观要求,而且是党政领导干部要讲政治的内在需要,是巩固和加强执政党地位的战略举措。那么,在新形势、新情况下如何进一步加强党校党性教育呢?     

用学术讲政治:问题·理论·学术

习近平在全国党校工作会上强调,坚持党校姓党是全国党校工作的政治指南;坚持党校课堂教育在思想上、政治上和行动上与党中央保持高度一致;坚持党校课堂的实事求是和理论联系实际的马克思主义学风。本文坚持求真务实地把握现实矛盾情况,深入分析矛盾关系内在蕴含的现实发展问题,进一步讲清、讲明、讲透问题的基本属性;深入思考矛盾关系形成的理论本质、理论命题和理论属性,逐步形成问题的理论结构和政治导向;围绕政治导向把理论引向党的根本领导和党的话语范畴的学术阶段,逐步用学术讲清党的领导和党的话语的政治意义。