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教学目的: 通过教学,使学生明确要树立建设社会主义现代化强国、实现共产主义的崇高理想;懂得树立崇高理想的必要性和重大意义;决心从现在起就要为实现崇高理想而努力学习和艰苦奋斗。教学时数:两课时教学过程:复习提问、导入新课(略) 第二节树立崇高的理想(板书) 一、什么是理想?(板书) 理想,有人把它比作指引航船的灯塔,有人把它比作照耀人生道路的火炬,也有人说理想是行动的先导,是推动人们前进的动力。这些说法都是有道理的。我们所说的理想是什么? 1.理想就是奋斗目标。(板书) 它是一个人所信仰、所向往、所追求的对美好未来的设想。人生在世,总会自觉或不自觉地有所向往、 相似文献
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平等追求中的效率、自由和差序结构 总被引:1,自引:0,他引:1
孙力 《南京政治学院学报》2011,27(1):45-50
千百年来,人类不断地创造各种社会机制和社会制度,孜孜以求并努力呵护平等这一人类社会的美好理想与核心价值。社会主义是迄今人类追求平等理想的最伟大创造。但平等并非人类社会和社会主义追求的唯一价值,其他诸如自由、和谐、民主、发展、稳定等,亦是不可忽略的重要价值目标和理想追求,否则不仅危及对其他重要价值和美好理想的追求,也会危及平等自身的发展和进步。因此,必须将平等这一价值目标置于人类社会的整体追求之中,妥善处理好平等与其他价值目标和理想追求的关系。 相似文献
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手语新星“特殊教育,随班就读……”这些词已星星点点走入了我们的生活,它告诉我们社会越来越关注弱势群体,他们也有自己的追求与理想,他们也想更好地融入社会这个大家庭中,而交流则是第一障碍。我们知道手语是应聋人交际的需要而产生,它已作为聋人的一种语言,一种社会的文化现象,逐渐地为人们所接受,可 相似文献
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豁达,可谓是中国士大夫们千百年来追求的理想人格状态。
就心理学而言,豁达可谓乐观人格的突出体现。具体地说。乐观既是一种动机状态,也是一种性格品质。它包括了开朗、自信、坚毅、合群等人格特征,也包括善于运用升华、幽默、利他行为等成熟的精神防御机制。 相似文献
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墨子的兼爱学说与现代社会公德的确立 总被引:3,自引:0,他引:3
墨子的兼爱学说与现代社会公德的确立张斌峰一、兼爱学说及其合理性论证兼爱学说是墨学的核心学说,兼爱理想是墨子及其后学的道德理念和思想,它贯穿于墨子的全部学说,墨子经常论述它,其后学也对兼爱学说作了不断的论证,并且他们都终生满腔热忱地向往和执着追求着兼爱... 相似文献
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回顾中国共产党人 80年来所走过的道路 ,总结其对马克思主义关于社会主义理论的创新与发展 ,具有十分重要的理论意义和现实意义。一、坚持走社会主义道路 ,首先要搞清楚为什么要走社会主义道路第一、它是人类追求美好社会这一共同理想发展的逻辑结果。建立一个美好社会是人类的共同理想和执着追求 ,人类文明的历史就是一部不断追求和实践美好理想的历史 ,封建主义代替奴隶制度、资本主义代替封建制度 ,都把这种理想和追求推向了前进。但是 ,直到科学社会主义诞生之前 ,还没有任何一种理论能够提出一条真正实现人类美好理想的现实道路。马克… 相似文献
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第一,共产主义理想和中国特色社会主义信念是中国共产党先进性的精神源泉
为共产主义理想奋斗终身是共产党人的本质特征。任何社会理想都是对于理想的未来社会应当如何的一种超前建构,它以对现实社会的批判性为前提,表达着人们对未来理想社会的向往和追求。 相似文献
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走自己的路,建设中国特色社会主义,这是我们党总结长期历史经验特别是建国60年来的历史经验得出的基本结论。它包含了几代中国共产党人对社会主义的理想、追求和探索。事实雄辩地证明,在 相似文献
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一 理想和信念是世界观、人生观、价值观的集中体现。它是激励人们百折不挠、忘我奋斗的巨大动 力。一名共产党员有了崇高的理想和坚定的信念,就会执著地追求,满怀信心地坚持,矢志不渝地为之 奋斗。夏明翰、焦裕禄、孔繁森等都是因为具有崇高的革命理想和坚定的共产主义信念而使他们高瞻远 瞩、铁骨铮铮、公而忘私。在看到这些的同时,也应看到我们少数党员仍然存在一些“不可忽视的问 题”:一是理想信念迷失;二是理想信念动摇;三是价值观念错乱。 产生这一现象的原因是多方面的。从主观方面来说,是长期不注重马克思主义理论学习,放… 相似文献
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《中国人民公安大学学报(社会科学版)》1986,(1)
理想,是建立在现实基础之上的和奋斗目标相联系的有实现可能的一种信念(想象),它是人的最高精神需要。人们心目中的崇高理想,是社会生活中各种美好表象的创造性组合,是对真、善、美追求的集中表现。车尔尼雪夫斯基说得好:“人的活动,如果没有理想 相似文献
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一、中国国民自信心的特点及成因中国国民自信心主要取决于三方面的原因。第一,中国的境界文化是形成国民自信心的根本原因。中国的主流文化是儒、道思想。"仁"是儒学的核心范畴,它体现的是君子的理想追求和正确的人生态度,"仁"是君子追求的理想境界。 相似文献
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儒家的人格思想是经过孔子、孟子、荀子等一大批优秀的儒家大师的不断努力形成的思想理论体系,早在先秦时期就已达到了比较完善的地步。儒家所推崇的人格是中华传统文化所追求的理想人格,也是古代中华民族心目中塑造出来的、最值得追求和向往的人格典范。其中"圣人"人格是孔子设定的最高做人典范,但它只是一种观念形态的是难以实现的理想人格;而孔子提倡的"君子"人格则是通过自己的努力可以实现的具有较强操作性的另一种理想人格。儒家理想人格思想在世界文化体系中是独一无二的。今天探讨儒家人格思想,对发扬中国优秀传统文化,促进社会主义精神文明建设仍具有重要的意义。 相似文献
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"人皆可以为尧舜"--谈青少年成才 总被引:1,自引:0,他引:1
“人皆可以为尧舜”是孟轲在《孟子·告子上》的一句名言,它不但是孟子贯彻于其教育和政治实践的目标,也是千百年来仁人志士毕生追求的人生理想。在人类进入21世纪的今天,我们重温这一名言,感慨颇多,尤其对于改变现世青年人追逐功利、心理浮躁、理想迷失,意义非常重大。 相似文献
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加强职业理想教育,是当前对中专学生加强德育的一个重要内容,也是加强社会主义精神文明建设、培育“四有”新人的重要手段。引导中专学生树立正确的职业理想,对于他们取得好的学业成绩,顺利进入其职业生涯,更好地实现人生价值,十分必要。我们每一个中专德育工作者,都应以此为己任。一、影响职业理想的因素理想是人们在实践中形成的具有实现可能的对未来的一种追求。职业理想则是人们对未来工作类别的选择,以及在职业生活中追求的奋斗目标。青年人的职业理想,其形成和发展,具有一定的规律性。同时,还要受外来因素的制约。首先,要… 相似文献