给爱足够的轮回

哲人说过，历史的演变，就是一个孩子，敲着小鼓，从日出的地方走来，向日落的地方走去：然后又有一个孩子．敲着小鼓．从日出的地方走来．向日落的地方走去。如是而已。自诩聪明的人类，离去的时候从来带不走任何人间的美好．重来的时候也记不得任何教训．更多的时候．它们连自己要的是什么都不知道。     

生命中的乡戏

生命里蛰伏着的那一抹很重要的意念，正被一分一秒地抽走，悄无声息地抽。还没来得及细细品味，黄昏就已翻过了门前的山峦。有些山峰起雾了，而另一些山峰还在夕阳的金光里兀自绿着。离村庄二三里远的石庵，被千岁的银杏、水杉和一面开着紫花另一面开着凝脂般白花的打碗碗花环抱着。露水很重的清晨，樵夫的身影在密林中一闪而过。猫头鹰隐居山中，偶尔发出凄迷如梦的怪异之声，村人于是就会紧张起来，传说听到猫头鹰叫，周围就会死一个人的。     

生命中的乡戏

生命里蛰伏着的那一抹很重要的意念,正被一分一秒地抽走,悄无声息地抽。还没来得及细细品味,黄昏就已翻过了门前的山峦。有些山峰起雾了,而另一些山峰还在夕阳的金光里兀自绿着。离村庄二三里远的石庵,被千岁的银杏、水杉和一面开着紫花另一面开着凝脂般白花的打碗碗花环抱     

生命中的邂逅

四十岁之前,我在家乡小县城教书,基本上是将自己锁定在家庭和学校这两点一线间,大有“两耳不闻窗外事”的处世之风。然而,我并没有因这样的小日子而内心宁静。因为对社会的知之甚少,在与人交流中,时常会流露出一种无端的愤激,给对方留下“偏颇”之类的印象。那时的我,明知被这些苦痛所困却又无计解除,真像一个陷入黑暗胡同里的孩子,四处奔逃而找不到出口。     

生命中的航灯

感谢母亲给了我生命，在一个数九寒冬的腊月生育了我，使我在向这个世界报到的时候，便有了一份冬的记忆，冬的历练，性格中也就多了一份坚毅和执着；感谢生活给了我无数的榜样，在我人生的各个阶段．他们影响着我、教育着我、激励着我，就象大海中的航灯一样，指引着我始终沿着正确的航道前行。     

生命中的十年

问：人生有几个十年？答：就一般而论有七个。再问：生命中的职业生涯有几个十年？再答：就一般而言，男人有四个，女人不到四个。     

生命中的盲点

生命中真正的盲点不是出生或死亡.就生命个体而言,生死盲点只是短暂的一次闪烁.生命中真正的盲点,是生命个体因某种外在或内在的原因,日复一日地背离了生活的本真,在漫长的人生旅途上,无法找到一个值得尽其一生去努力追寻的方向.     

生命教育及实施途径

青少年自杀、校园暴力等恶性事件的发生与我国长期缺乏生命教育有关。生命是人的诸种价值形式中最基本的形态,没有生命的存在,就不会有人的其他价值的创造、实现和评估。基于这点,我们必须关注和尊重个体生命,倡导生命教育。尤其是在生命意识日益凸显这一现实背景下,开展生命教育显得更为重要和紧迫。生命教育的本质在于尊重生命以及生命的价值,它是一个系统的工程,需要全方位的实施和多方面的努力。     

浅谈当代青少年的生命意识与生命教育

近年来，青少年自杀事件不时现身媒体。关注生命，进行生命教育便成为以人为本的中国教育的必然诉求，在青少年群体中开展生命教育具有重要的意义。本文以当前青少年的生命特点与生命困境为切入点，分析了当前青少年生命意识薄弱的原因，并提出了进行生命教育的几点措施。     

大学生生命意识的培养与生命教育调查报告——广东省大学生生命意识与生命教育调查

近年来,大学生轻生现象越来越严重,已经在全社会引起极大的反响。因此,我们必须重视这个问题并加以研究。本文试图从调查结果中探寻广东省大学生对生命意识的看法和对生命教育的理解,找出现时大学生轻生问题的产生根源和相应的解决方法。     

生命的超越

泰戈尔在《飞鸟集》中写道:“我们唯有献出生命,才能得到生命。”这句话,从我读到它的那天起就一直撼动着我的心旌,但是在相当长的一段时间里,我并不懂得它的含义。后来,我看到这样一个故事:唐山大地震前,在唐山的一所小学里,一年级的班中有一对龙凤胎姐弟,聪明漂亮的姐姐是班长,健壮憨厚的弟弟总是面带笑容。当大地震来     

我生命中的两种颜色

我珍爱我生命中的这片绿色，绿色的军装是一个战士的坚强品格；我珍爱我生命中的这片红色，红色的国旗属于我的母亲，我的祖国!     

尊重生命

尊重生命的价值,当然不但要尊重自己的生命,更要尊重他人的生命。在这方面,我要特别强调,人一定要有同情心,要有基本的善良品质。爱惜自己的生命,这可以说是本能,但人不只有这一个本能,人还应该有另一个本能,就是同情别人的生命,同情一切生命：如果只有前一个本能,没有后一个本能,那就和动物差不多。     

拨开云翳 传递光明

在这10年中，我经历了人生伟大的洗礼，见证了中国向白内障疾病宣战的一部恢弘的历史，并将继续见证中国在3年内创建立白内障无障碍工作的庄严承诺!     

我国大学生生命教育探析

我国当前教育体制下,由于生命教育的缺失,导致大学生意外殒命、自杀或杀人的事件频频发生,大学生生命安全意识也日益受到关注。本文对我国大学生生命教育的现状和在高校生命教育的意义进行了分析,在此基础上,着重提出了高校开展生命教育的内容。     

论林黛玉心理场中的生命体认

林黛玉心理场,充满了孤苦、焦虑、矛盾等各种因素,表现出巨大张力,使她成为红楼女子里生命感最突出的一个。她对生命情绪、生命欲望、生命历程、生命终极等生命存在体认的诗学表征,浓缩和象征着历史、现实生活,以及文学作品塑造的许多青春才女,怀才不遇的文人,现实人生共同的悲剧命运。这种独特深刻的体认蕴含生命本体论、存在论、认识论、价值论等终极追问,具有生命哲学的普泛意义。     

玳瑁:海洋中的生命绝响

伫立三亚湾,以南巡的视角扫描,东西两座小岛强势吸睛,犹如两只遨游在海中的玳瑁,被谓之＂波浮双玳＂,西岛尤显惟妙惟肖。小岛有东西之别,玳瑁有雌雄之分。这使人想起＂秤不离砣,公不离婆＂之说。玳瑁成双成对,在互爱中前行,像是婚姻关系中的彼此。难怪有经验的渔民说,倘若获得一只玳瑁,另一只就会有感应似地游来等着被束手就擒。然而,慈悲之人往往不会拆了那份善缘和美意,成全圆满便是一种大智慧。     

论贾平凹散文中的生命体验

贾平凹是“大散文”的提倡者，他的创作历程，是对艺术的探索与试验，也是对自己生命力的享受和宣泄，更是其自身灵魂的搏斗与挣扎。他的散文渗透着强烈的生命意识，对生命有着非同寻常的思索和参悟。他力图探索生命奥秘，对生命的本真意义进行发掘。他用艺术的眼光审视生命，营造了一个充满生命活力和艺术底蕴的世界。他在“大境界”中倾注生命的真诚，字里行间，充溢着禅化的生命意识。这些共同构成了贾平凹散文韵味深长的基本审美因素。     

中学生生命道德教育浅论

21世纪以来,物质文明高度发展,生命价值得到突显.科技文明一方面造福于人类,而另一方面也给人类生命带来前所未有的威胁.现实生活中人们对生命缺乏应有的珍重,特别是中学生们对的生命表现出极大的漠视.这与学校道德教育中生命的空场有着很大的关系.因而学校道德教育必须重回到生命之中,加强中学生的生命道德教育.