高等教育法与民办高等教育

《中华人民共和国高等教育法》于1998年8月在九届人大四次会议上获审议通过,这是我国高等教育发展史上的一件具有里程碑意义的大事。高等教育法是《教育法》的配套法律,是我国高等教育的一部重要大法。它     

中国民办高等教育的回顾与展望

中国民办高等教育的历史和未来分为两个“洗牌”阶段。通过历史和未来两个“洗牌”阶段的差异比较,祈望政府推进产权制度创新、组织制度创新、管理制度创新,从而建立现代学校制度,促进民办高等教育健康持续发展。     

中国民办高等教育发展的机遇与挑战

改革开放30年来,中国民办高等教育发展有了长足进步,实现了办学层次和办学类型的全覆盖。民办高等教育机构数和学生数占国民教育的比例也有了显著增长。然而,民办高等教育仍然面临着办学经费来源渠道单一、办学质量不高、生源不足等问题,使进入内涵竞争阶段的民办高校面临的竞争更加激烈。民办高校的管理者要在转变办学理念、提高管理水平上下工夫;要善于利用民办的体制和机制优势,解决教育的质量和效益问题;要立足地方,转变发展方式,抓住中国经济社会发展的历史机遇,寻找新的增长点。     

民办高等教育可持续发展战略分析

当前我国民办高等教育的可持续发展面临着很大挑战,为了应对这种挑战,应该客观看待我国民办高等教育的办学性质,并根据营利性民办高校与非营利性民办高校的办学特点,建立起明确的分类管理制度。投资性民办高校应该将职业教育作为办学中心,并努力通过资本市场获得投资性资金,改善教学质量,增加对学生的吸引力。非营利性民办高校应该根据捐资人的要求和自身的特点,采取相应的办学策略,办出自己的特色。     

民办高等教育公益性与营利性问题再探讨

对于民办高等教育的属性，我国主流意见是具有明显的公益性，不以营利为目的。但是民办高等教育的本质特征是投资办学，在社会主义市场经济大背景下不可避免地具有营利性的一面。怎样协调这一矛盾成为我国民办教育必须考虑的问题。当前对于民办高等教育，既要坚持教育的公益性又要承认投资者有获利的权利；既要坚持学校不以营利为目的又要承认学校要以营利为手段。     

秉守民办高等教育公益性的对策与实践

公益性是教育的本质属性,也是民办高等教育的根本要求.在民办高等教育30多年的发展历程中,培养了大批符合国民经济和社会发展需求的高素质人才,为我国高等教育事业的健康稳定发展做出了积极的贡献.从民办高校的长远发展来看,秉守教育本身的公益性,需要我们不断地探索和尝试.在公益性道路的实践过程中,民办高校总结了不少经验,也仍存在学校内部治理和外部政策环境等相关问题值得研究和反思.     

民办高等教育发展舆论支持初探

目前,学界大多从制度建设、政策扶持、法律保障等方面来研究民办高等教育的发展.但是,民办高等教育要得到持续、稳定、健康的发展,舆论支持也极为重要.舆论支持民办高等教育必须坚持正面宣传、正确引导的原则,通过正确引导和调控公众舆论来支持民办高等教育的发展.     

论新世纪高等教育的发展趋势

随着人类迈入21世纪,全球经济一体化步伐加快,新技术革命蓬勃发展,知识经济时代正在到来。这一切,既向高等教育提出了严峻挑战,也为高等教育的发展创造了空前机遇。在这样的态势下,我国高等教育发展趋势呈现如下特点: 1、高等教育大众化。人们认识到高等教育在经济发展、科技进步、综合国力提高中正起着越来越大的作用。在新世纪,信息技术、生物技术、纳米技术的突破性进展,将使生产力产生质的飞跃。这一切表明知识的创造、传播和应用将会受到全社会的更大     

民办高等教育社会捐赠不足的制度分析

社会捐赠是民办高等教育经费的重要来源.目前,我国民办高等教育成本分担中社会捐赠收入所占比例较低.从正式制度与非正式制度两维度分析民办高等教育社会捐赠不足的成因,主要问题在于捐赠激励制度不健全、捐赠管理机制缺失、传统差序格局文化惯性的影响及捐赠意识有失偏颇.弥合民办高等教育社会捐赠不足的制度改进路径:加强正式制度建设,提高制度的激励与约束力;加强非正式制度和社会资本的协同运作.     

论新中国成立后民办高等教育的发展

新中国成立后,我国民办高等教育发展走过了改造消亡、恢复起步、快速发展和规范发展四个时期。市场经济体制的确立,教育体制的深化改革,庞大教育市场的形成,西方国家教育市场化改革的经验与理念,是推动其发展的重要动因。     

进入21世纪我国民办高等教育展望

民办高等教育已走过了十八年奋进而曲折的历程,面向新世纪我们必须立足现实,确立奋斗目标、选定发展道路、制定切实可行的政策和策略,为我国“科教兴国”战略做出更大的贡献。     

国有民办是高等教育办学体制改革的必然选择

《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布以来,我国的高等教育在改革中得以不断发展,特别是1993年《中国教育改革和发展纲要》的实施,使高等教育的改革走上了迅速发展的轨道。高等教育的管理体制通过共建、调整、合作、合并等形式,初步改变了政府大包大揽、统得过死、条块分割的状况,     

对我国民办高等教育的几点思考

伴随着知识经济的到来,高等教育在社会和经济发展中的作用越来越重要。本文从高等教育机会均等和高等教育集资,高等教育的自治和竞争,高等教育的多样化和灵活性,学术自由问题等4个方面论述了民办高等教育的地位和作用。     

论政府对民办高等教育的财政资助

政府资助民办高等教育显得极为必要且意义重大。政府资助应考虑直接资助为主、间接资助为辅,同时提供法律保障、创设良好的融资环境,从而促使民办高等教育健康、稳定、持续地向前发展。     

我国成人高等教育的发展趋势

成人高等教育所特有的教育对象的广泛性、形式的多样性、内容的针对性和实用性,决定了其具有普通高等教育不能替代的作用,并在我国实现经济现代化和教育现代化的进程中,显示出越来越重要的地位。在新的世纪,随着社会的变革,我国的成人高等教育出现了新的发展趋势。 一、成人高等教育大众化。成人高等教育大众化是与高等教育大众化密切相关的。国际上依据高等教育适龄青年入学率将高等教育发展分为三个阶段:精英教育阶段——入学率在15％以下。大众教育阶段——入学率在15％-50％之间,普及教育阶段——入学率在50％以上。这一划分通常被作为国际通行指数,用来衡量一个国家的高等教育发展水平。教育部制定的《面向21世纪教育振兴行动计划》对我国高等教育提出的主要目标是:到2000年,“积极稳定发展高等教育,高等教育入学率达到11％左右,到2010年,“高等教育规模有较大扩展,入学率接近15％”。这一目标的确立,标志着我国的高等教育发展已接近或正在迈向高等教育大众化阶段。从目前的状况看,我国     

民办基础教育督学机制的探析

民办基础教育中，教育督学机制观念处于薄弱地位，指出建立民办基础教育督学机制的必要性及重要性，并对我国民办基础教育督学机制存在问题提出，从层次机制、形式机制和功能机制指出调整策略。     

对我国民办高等教育发展的几点思考

民办高等教育的发展可以为社会主义建设培养大量人才,更好地满足社会和个人对高等教育的需求,推动高教体制的改革。但在其发展过程中出现了许多问题,需要通过立法、强化管理体制、多渠道筹措经费、加强师资队伍建设、求特色发展、强化评估和监控机制、加强理论研究等措施,促进其发展。     

民办高等教育学生实习实训质量评价研究

民办高等院校的生存和发展依赖于学生、家长以及社会企业的认可,这就必须依靠较高的教育教学质量,尤其是学生的技能水平的培养。因此,加强对实习实训质量的评价研究,有利于完善高校实践环节,提高学生实践技能、职业素养。文章主要在分析高职院校学生实习实训环节运行现状基础上,对学生实习实训质量进行评价,促进高校实践环节的发展。     

影响我国民办高等教育发展的因素及对策

目前影响我国民办高等教育发展的因素既有社会世俗偏见、国家政策限制等外部环境因素 ,又有民办高校自身的管理、资金、师资等问题的制约。民办高等教育应强化管理 ,加强特色教育 ,建立稳定的校内外实训基地 ,启动科研机制。