蒋介石的“辞职”和“兼职”

我们常常在电视剧中发现蒋介石的名号实在太多,常见的就有委员长、总裁、委座、校长等等,可见这个老蒋在其职场里的傲人经历。其实,蒋介石早期追随孙中山时,得到的多为参谋长、参军一类不掌握实际权力的职务:例如居正的参谋长,孙中山总统府参军,陈炯明的作战科主任,许崇智     

蒋介石曾6次高呼“毛主席万岁”

1945年抗日战争胜利后，为避免内战、争取和平，共产党同国民党政府在重庆进行了为期43天的谈判，史称“重庆谈判”。在谈判期间，蒋介石曾6次高呼“毛主席万岁!”     

蒋介石曾是“学习毛主席著作积极分子”

1949年初，蒋介石下野回到溪口。经过3个月的思考与探讨，蒋介石意识到国民党失败的原因，主要在于国民党内部存在着种种腐败行为。败退台湾以后，蒋介石指定“中央改造委员会”正式接掌“中央党部”的职权。国民党“改造”运动大张旗鼓地开始了。     

蒋介石曾用铁血手段严惩“台独”分子

蒋介石败逃台湾后，面对当时“台独”分子的猖獗活动，毫不手软，坚决镇压。 日本投降后，岛内出现多种“台独”势力 1945年10月25日，中国政府正式收回宝岛台湾，日本当局及驻台的军政人员对此极不甘心。为了继续操控台湾，在原驻台湾总督安藤利吉的策划下，日本人组织成立了一个“台湾自治委员会”，将日本殖民统治时期在台培养的一些汉奸和暴发户网罗进该组织，并策动他们谋求“台湾独立”。     

为蒋介石策划“政治围剿”的杨永泰

蒋介石不甘心对中央革命根据地一至三次"围剿"的惨败,于1932年秋开始推行"三分军事,七分政治"的谋略,他得意地称之为政治、军事双管齐下的"新战术".从第四次"围剿"到第五次"围剿",国民党推行的这种"政治围剿"步步深入到接近革命根据地的所有地区,给红军和根据地广大人民造成了极大的困难.谁是蒋介石"政治围剿"策略的始作俑者?这背后隐藏着一个鲜为人知的特殊人物,他就是蒋介石"三顾茅庐"得到的"奇士"杨永泰.     

蒋介石为什么坚持“攘外必先安内”的方针?

从九一八事变到西安事变,国民党政府对内对外的基本国策,就是"攘外必先安内"。这一政策的内容,可以概括为以下几点:第一,"和外剿共"是"安内攘外"政策的基点。九一八事变后,蒋介石认为面临对日本和共产党的"两个战争",国民党受到"两面夹击"。他说,"外患不足虑,内匪实为心腹之患"。因此,严令"先清内匪,再言抗日",声称"中央现在以平定     

蒋介石对“百团大战”的嘉奖与封杀

1940年8月20日．八路军在华北敌后发动了震惊中外的百团大战。大战一开始,就打出了共产党领导的敌后抗日军民的声威,减轻了当时日军对蒋介石的压力,在客观上起了援助蒋介石的作用。因此,在9月4日,蒋介石发出嘉奖八路军百团大战致朱德和彭德怀电：“贵部窥此良机,断然出击,     

与房地产商交“朋友”的代价

近年来，火红的房市让房地产开发商获取了巨额财富，也让一些为他们大开方便之门的官员暴富起来。重庆市渝中区原副区长王政、区委原副书记郑维以及沙坪坝区原副区长陈明就是被房地产商“拉下马”的厅级领导干部。     

杨林沟中学为学生配备“德育营养套餐”

放晚学铃声响了多时，汉川市杨林沟中学的微机室、阅览室、多功能室等学生活动区域里却人头攒动．他们或是聚精会神地闭读，或是在下棋、唱歌跳舞，或是进行体育项目……这不是什么学校的艺术节，而是常规的课外活动。学校校长扬小华说，这是“德育营养套餐”。     

潜心为群众 “铁牛”勤耕耘——记云南省优秀共产党员、禄丰县农业局农机化学校校长、高级工程师刘树斌

虽然已是楚雄州农机推广战线为数不多、且最为年轻的高工,但与他交谈,话语中却透着农民般的谦逊与朴实。他的身份很难界定,既是校长、总站长,又是农机维修技术指导和操作手,同时还是拖拉机和汽车的培训     

高校办公室工作“三服务”的探索与实践

高校办公室无论是党委办公室、校长办公室单独设置,还是合署办公,都承担着参谋助手、综合协调和督促检查等职能,在学校管理系统中处于承上启下、协调左右、联系内外的中枢地位。高校办公室的管理与服务水平,直接影响着学校管理的效率与水平。     

“循序渐进”与＂为而不争＂

中华传统美德蕴含着丰富的思想道德资源,是中华文化的精髓,也是涵养社会主义核心价值观的重要源泉。当前,认真践行中华传统美德,深入挖掘和阐发其中的思想道德资源,以文化人,以德育人,是我们在培育和弘扬社会主义核心价值观过程中应当努力做好的一件大事。     

在“四个结合”上求深入——重庆警备区党委以文化建设为载体开展学习教育活动纪实

重庆警备区党委坚持把讲政治、顾大局、守纪律学习教育活动与文化建设结合起来抓,充分发挥部队文化的感染力和影响力,引导官兵在潜移默化中坚定信念、锤炼党性、铸牢军魂,不断推动学习教育活动向深度和广度拓展。一是与传承红色文化相结合。警备区党委感到,重庆是一座红色文化名城,以红岩精神为代表的红色资源是开展讲政治、顾大局、守纪律学习教育活动最宝贵、最实际的教材。为此,他们     

西南生态脆弱民族地区“资源诅咒”与农牧民增收研究——以四川民族地区为例

西南生态脆弱民族地区生态资源丰富,但丰富的资源价值与生态价值不能在现实中反映出来,生态资源与农户经济系统断裂,农牧民普遍陷入收入型贫困,出现资源诅咒。通过民族地区生态资源数量与农牧民人均纯收入的回归分析,验证了四川民族地区资源诅咒效应在农牧民收入上的体现。增加农牧民收入,需要续接生态资源与农户经济系统的链接,让生态资源转化为能为农户增收可实现的价值资源,让农牧民从生态补偿中受惠,通过碳汇交易以增加农牧民收入,依托生态建设项目带动农牧民增收,搭建自然保护区与农牧民增收的桥梁,可持续利用生物资源以增加农牧民收入。     

为新农村培育“新人类”——锻造农村人才的大学校——辽宁省抚顺市实施“三向培养”工程的探索与实践

可以说上自国家的最高首脑，下至普通的农民，全社会都在探求中国农村发展难题的破解之道，都在寻找撬动农村经济发展的杠杆与支点。而若干成功的农村发展典范和更多积贫积弱的农村现实，从正反两个方面说明，那根杠杆应该就是执政党的组织力量，而那个支点，就是体现于农村发展实践中的执政党的先进性，就是那一个个体现着党的先进性的人。     

构建干部党性教育“五大体系”的思考与探索——以河北省秦皇岛市红色资源党性教育为例

党性教育是干部教育培训的重要内容,利用红色资源开展党性教育是干部政治锻炼的主要方法。目前利用红色资源开展党性教育主要是从干部教育培训“主体”和“环境”两个维度构建分析模型,提出构建干部党性教育资源、学习、评估、反馈和监督为一体的党性教育“五大体系”。通过以秦皇岛市红色资源党性教育实践做法为案例分析论证“五大体系”的实践路径,以期为进一步丰富完善干部党性教育体系提供相关理论与实践参考。     

“双碳”背景下资源型地区发展的目标与实践探索——以山西省阳泉市转型发展为例

推进经济转型升级和能源结构调整是中国实现碳达峰、碳中和目标的必经之路。山西省阳泉市作为典型的资源型地区,煤炭工业占工业增加值比重较大,资源型经济的特征突出,且承担着国家能源保供的政治责任,其转型发展绝不能“一刀切”式地“去煤化”,更不能简单地以传统、新兴在产业结构中的此消彼长来评价。在“双碳”背景下,阳泉市要培育与“双碳”目标深度衔接的新型动能,实现煤炭行业更高质量的发展,推动能源结构持续优化,培育扩大新兴产业集群,打造阳泉数智新城,建设资源型城市高质量发展的先行示范区。