高校思想政治理论课实践教学运行机制创新研究

思想政治理论课实践教学是高校思想政治理论课教学重要组成部分,只有针对思想政治理论课理论联系实际的基本要求,开展丰富多彩的思想政治理论课实践教学活动,探索形成比较完善、切实可行的思想政治理论课实践教学运行机制,才能确保思想政治理论课的实践教学真正落到实处.     

高职高专思想政治理论课实践教学探索

高校思想政治理论课实践教学是增强思想政治理论课教学吸引力、实效性的重要途径,但在实践教学中还存在很多问题。本文针对高职高专思政课实践教学中存在的问题,提出了解决的对策,以期对高职高专探索思想政治理论课实践教学的新模式,增强思想政治理论课教学的实效性起作用。     

实践哲学视阈下论思想政治理论课教学的实践性

思想政治理论课实践教学随着05方案的实施逐渐成为思想政治教育研究的热点,但由于受理论哲学的长期影响,容易对实践教学的认识存在片面性。思想政治理论课实践教学与思想政治理论课教学的实践性是两个不同的概念。实践性是思想政治理论课教学的内在本质属性,从实践哲学视阈认识思想政治理论课教学的实践性,有利于解决思想政治理论课教学的针对性和实效性问题。     

高校政治理论课课堂实践教学模式探究

重视和加强思想政治理论课的实践教学是提高教学实效性的重要途径,思想政治理论课实践教学的内涵与基本形式,直接影响到思想政治理论课实践教学的实施与评价。笔者在借鉴已有成果的基础上,根据多年的教学经验,     

高校思想政治理论课课内实践教学实效性探究——以“思想道德修养与法律基础”课为例

本文就准确定位思想政治理论课课内实践教学内涵,积极创新思想政治理论课课内实践教学模式,建立"以问题为导向、以项目化模块为依托、以多样性活动为载体、以情感体验为重点、以自我教育为延伸"的思想政治理论课课内实践教学模式,健全思想政治理论课课内实践教学长效机制进行探讨,以期实现思想政治理论课课内实践教学的实效性。     

高校思想政治理论课实践教学的问题和对策

本文针对高校思想政治理论课实践教学存在的问题,提出创新思想政治理论课的实践教学模式以及建立和完善思想政治理论课实践教学的相关保障措施.     

高校思想政治理论课实践教学的问题和对策

本文针对高校思想政治理论课实践教学存在的问题,提出创新思想政治理论课的实践教学模式以及建立和完善思想政治理论课实践教学的相关保障措施。     

加强高校思想政治理论课实践教学刍议

高校思想政治理论课实践教学是思想政治理论课不可分割的重要内容。加强思想政治理论课实践教学是提高思想政治理论课教育教学实效性的重要途径之一。因此,丰富思想政治理论课实践教学内容、形式,是高校思想政治理论课教师面临的重要课题。     

“X+1”模式下思想政治理论课实践教学创新探究

基于对当前高校思想政治理论课实践教学环节的反思,以"思想道德修养与法律基础"课实践教学为例,阐释了"X+1"教学模式的基本设计框架,并结合分类引导、双向主体、综合评价等特点,尝试提出思想政治理论课实践教学新路径,为增进高校思想政治理论课教学实效性作出新探索。     

论高校思想政治理论课实践教学的主体资源

高校思想政治理论课实践教学资源的利用和开发,既包括着对客体资源,也包括着对实践教学主体资源的利用和开发.高校思想政治理论课实践教学的主体资源,包括思想政治理论课教师、思想政治理论课课堂学生、高校内各类学生管理机构的教职员工及学校四个方面.研究高校思想政治理论课实践教学的主体资源状况,不仅仅是一个视角问题;在很大程度上它可能有助于我们从实践教学的现实困境中胜利突围.     

高校思想政治理论课实践教学调研分析

为了增强"思想政治理论课"实践教学的实效性,"思想政治理论课实践教学运行模式探讨"课题组围绕课题主题对本校371名大学生进行了抽样问卷调查,了解大学生对"思想政治理论课"实践教学相关问题的认识和意见,为进一步深入开展"思想政治理论课"实践教学提供重要参考.     

高校思想政治理论课实践教学的几点思考

实践教学对高校思想政治理论课教学具有重要意义，也是提高学生思想政治素质的重要途径。但是在具体应用中实践教学却是高校思想政治理论课教学过程的薄弱环节。本文从现实情况出发阐述了高校思想政治理论课实践教学的重要性、存在的问题以及解决对策。在新的形势下，只有认真总结经验，解决存在的问题，才能进一步加强和改进高等学校思想政治理论课教育教学。     

高校思想政治理论课实践教学实效性探析

实践教学是增强思想政治理论课教学现实感、立体感和实效性的重要教学形式。实践教学虽然在高校思想政治理论课教学中普遍展开,但仍存在一些制约实践教学实效性的问题。我们应从完善思想政治理论课实践教学的管理机制、做好课程间实践教学的整体规化和丰富实践教学资源三个方面着手,切实提高实践教学的实效性。     

论高校思想政治理论课实践教学的主体资源

高校思想政治理论课实践教学资源的利用和开发，既包括着对客体资源，也包括着对实践教学主体资源的利用和开发。高校思想政治理论课实践教学的主体资源，包括思想政治理论课教师、思想政治理论课课堂学生、高校内各类学生管理机构的教职员工及学校四个方面。研究高校思想政治理论课实践教学的主体资源状况，不仅仅是一个视角问题；在很大程度上它可能有助于我们从实践教学的现实困境中胜利突围。     

高校思想政治理论课课内实践问题探析

高校思想政治理论课课内实践是课堂教学的重要组成部分，开展课内实践活动有利于弥补高校思想政治理论课校外实践的不足，有利于培养学生的综合素质和能力，有利于活跃高校思想政治理论课教学气氛。要明确课内实践活动的基本原则，要创新课内实践活动方法，要充分调动学校、思想政治理论课教师、学生三个方面的积极性。     

思想政治理论课实践教学课程化研究

在科学把握"思想政治理论课实践教学"内涵的基础上,以"大思政"理念为指导,以课程建设为导向,山东理工大学把思想政治理论课实践教学建设成为一门独立设置的、覆盖所有本科生的公共必修课。优化整合实践教学资源,形成了合力育人的"大实践"格局;制订了思想政治理论实践课程的基本规范;建立起实践教学运行的一系列保障制度。同时也面临诸多挑战:实践教学全覆盖的得失与取舍问题;与大学生暑期社会实践和专业实践相结合,如何保证教学目标的实现问题;学生实践成绩评定的科学性问题。     

高校思想政治理论课嵌入式实践教学的路径选择

实践教学是高校思想政治理论课教学的有机组成部分。在有效运用传统方式的基础上,高校思想政治理论课实践教学还必须积极探索嵌入专业课实践教学的路径,力求教学空间、教学效果获得新的突破。要深刻把握高校思想政治理论课实践教学嵌入专业课实践教学的理论、现实与政策逻辑;明晰高校思想政治理论课实践教学嵌入专业课实践教学的意蕴所在;清醒认识到嵌入的困境,从嵌入原则、嵌入要素、嵌入支点和嵌入机制等方面探求破解路径,着力构建高校思想政治理论课"嵌入式"实践教学体系。     

思想政治理论课实践教学规范化改革与实证研究——基于“05方案”实施以来广州大学城高校实践教学的新进展

"05方案"实施以来,广州大学城高校对思想政治理论课实践教学不断改革与创新,探索并形成了一批规范化的制度成果,即加强领导,创建"思想政治理论课"实践教学的协调联动机制;培养教师队伍,完善"思想政治理论课"实践教学的激励机制;创新内涵建设,规范"思想政治理论课"实践教学内容体系;面向社会,拓展"思想政治理论课"实践教学校外基地;改革考核方法,构建"思想政治理论课"实践教学的评价机制。系统总结这些经验,对进一步提高"思想政治理论课"实践教学的实效性有重要的指导意义。     

高校思想政治理论课实践教学保障机制探析

思想政治理论课实践教学保障机制是健全思想政治理论课教学长效机制不可缺失的部分,针对思想政治理论课实践教学的特点和存在问题,建立完善实践教学保障机制要遵循科学性、灵活性、系统性、开放性原则,并从科学的教学管理机制、全面的投入机制、发展的评价机制和全程的反馈机制四方面进行路径探析。     

论高职院校思想政治理论课“三全型”实践教学模式的构建

为了解决思想政治理论课实践教学形式单一,教学效果不理想等问题,可构建一个全方位、全覆盖、全过程的＂三全＂型思想政治理论课实践教学新模式。