纵谈改革开放

１９７８年１２月１８日至２２日,党的十一届三中全会在北京举行,从此拉开了我国改革开放的序幕。２０年过去了,我们的国家发生了一系列历史性的巨变,我们的人民生活水平有了极大的提高。可以说,我们都是改革开放的受益者,同时又都是改革开放的直接参与者。在纪念改革开放２０周年的日子里,我们非常有必要作一些较为系统的回顾和前瞻,肯定我们的成绩,总结我们的经验,同时也反思一下前进过程中的问题,进一步明确我们跨世纪的发展目标。一、关于我国改革开放的理论基点与特色什么是社会主义、怎样建设社会主义,是小平同志高度重视…     

钱伟长纵谈科技、教育和社会发展问题

钱伟长纵谈科技、教育和社会发展问题金秋十月，中国海外交流协会会长、全国政协副主席钱伟长，来郑参加中西部地区对外经济技术合作洽谈会期间，应邀与郑州科技界、教育界人士座谈科技、教育和社会发展问题。钱伟长说，河南是华夏文化重要的发祥地，河南人应树立自信心。...     

创造性教育与教育科研

早在 30年代伟大的人民教育家陶行知就提出了创造教育。创造教育是以全面培养学生的创造素质、创新精神和能力为宗旨的教育。人们经过艰苦的奋斗和努力，一个创新教育的竞争热潮正在世界各国展开。诺贝尔奖获得者、美籍华人朱棣女教授说，美国学生学习成绩不如中国学生，但他     

创造性教育与教育资源

实施思想政治课的创造性教育,不仅需要具有现代教育观念和运用创造性的教学方法,而且还需要充分利用思想政治教育的教育资源,从而更有效地开发学生的创造潜能,培养学生的创新意识和能力,感染学生使其形成创造性品格,训练其创造思维方法和思维能力。在创造性教育中,不仅要会利用教育资源,而且要会选择和优化教育资源,从而使教育资源真正发择其有效功能,促进创造性教育的开展和实施,使创造性教育的形式丰富多彩,使学生喜闻乐见,从而获取教育的实效。　　一、思想政治课创造性教育资源的基本特点　　思想政治课创造性教育的教育资…     

纵谈社会主义市场经济

纵谈社会主义市场经济宋则行编者按：在最近举行的九三学社第九届中央委员会第二次全体会议上，与会同志热烈讨论了《中共中央关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》，一致表示要认真学习、努力贯彻这一纲领性的文件。宋则行先生是九三学社中央常委，又是著名的经...     

个性教育与创造性人才培养

素质教育，是新世纪教育的主题，已成为教育的基本价值取向。在素质教育中，发展学生的个性才能，培养学生的实践能力和创新精神，实现学生个性的全面、和谐的发展又是素质教育的重中之重。因此，从某种意义上说，素质教育就是个性教育。我们只有在科学的个性观的指导下，正确理解和实施个性教育，才能为新世纪培养创造性的人才。个性的理论视角一个人有无个性或个性的强弱，总是以他有无创造精神或创造精神的高低为标准的。因而，从主体的角度来说，个性就是在一定的生产关系中的个体活动所具有的自主性、能动性和创造性。个性的主体性。独…     

省委领导纵谈素质教育

金华一中学生杀母事件,引起党和国家高层领导的关注,也引起社会舆论的普遍关注。春节后上班第一天,中共浙江省委专门召开书记办公会议,认真学习中央领导同志关于教育问题的重要谈话,结合浙江教育实际提出了具体贯彻意见。2月18日,省委再次召开常委会进行专题研究,省委书记张德江开宗明义指出,会议主旨是以中央领导同志关于教育问题的重要谈话为指针,坚定不移地坚持素质教育的方向,把浙江的教育事业推向新的层次。     

社会主义精神文明理论纵谈

自1979年叶剑英同志代表党中央首次提出精神文明建设的任务之后,在改革开放和现代化建设的实践中,党的两代中央领导集体不断总结经验和教训,从多方面丰富和发展了社会主义精神文明建设的理论,并且集中体现于党的几次重要会议及其通过的文件之中。1982年9月,党的十二大对几年来精神文明建设的经验教训进行了总结,把建设精神文明的任务提到战略的高度,首次全面阐述了党对精神文明建设问题的基本观点。十二大报告创造性地提出“社会主义精神文明是社会主义的重要特征”的论断,这一源自社会主义建设实践经验的深刻总结,是对马克思恩格斯关于未来…     

论人文教育与创造性人才培养

人文教育以培养人文精神为目标 ,具有不同于自然科学教育的特点 ,它丰富了人的精神世界并与人格发展、大脑的形象思维密切相关 ,而且具有强烈的民族性。人文教育在创造性思维、丰富的想象力、良好的表达能力、增进创造动机、创新情操、广博的文化底蕴方面为人才创新奠定了深厚的基础 ,提供了强大的推动力     

中国养老保险法律制度纵谈

<正> 随着中国社会主义市场经济体制的建立,中国人口老龄化的来临,养老保险问题越来越受到重视。政府为了保障人民生活,维护社会稳定,保证改革成果,在养老保险方面出台了大量的政策、法律、法规、规章和制度,为搞好养老保险工作提供了法律保障。由于政出多门,形成庞大的法规群,且内容杂乱,不易掌握。对此有必要对养老保险法律制度内容进行探讨。一、中国养老保险法律制度的概念和特征     

陈瑞贤纵谈北部湾开放开发

7月14日，在荔同山庄举行的广西北部湾开放开发情况介绍会上，广西北部湾经济区规划建设管理委员会副主任、办公室常务副主任陈瑞贤向“全国省级党刊聚焦北部湾大型采访活动”采访团作主题介绍。他从广西北部湾经济区的基本情况、北部湾经济区开放开发的工作重点、积极推进泛北部湾经济合作、积极争取国家支持北部湾经济区开放开发等几方面进行了阐述。     

创造性教育教学的原则与环境

创造性教育教学应遵循怎样的原则？需要什么样的环境？这是本讲主要讨论的问题。一、创造性教育教学的原则创造性教育教学的原则不同于传统的教育教学原则,它服从和服务于新时期人才培养的目标。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出:“实施素质教育,     

实施创造性教育的实践与思考

我国教育改革基于对“应试教育”的批判和对新型人才的期盼，提出了创造性教育。创造性教育是一种弘扬人的主体性、开发人的潜能、发展人的创造性、培养人的健全人格的新型教育模式，是实施素质教育的有效突破口和必然选择。实施创造教育必须以课堂教学为主渠道，爱护和培养学生的好奇心、求知欲，帮助学生自主学习、独立思考，保护学生的探索精神、创新思维，营造崇尚真知、追求真理的氛围，为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的课堂环境。思想政治课的教学不仅是认识活动，也是情感活动。情感是推动师生双边活动的强大动力，有效地…     

厉以宁纵谈十大经济热点问题

九届全国人大常委、北大光华管理学院院长、著名经济学家厉以宁不久前就当下社会关注的十大经济热点问题发表了看法。     

马斯洛创造性教育观对高职教育的启示

本文阐述了马斯洛“自我实现的创造性”的教育观及其对高职教育关于如何激发高职大学生的创造力、培养创造型人才提供的重要指导。     

《思想政治》创造性教育专题讲座圆满结束

为贯彻第三次全国教育工作会议精神,全面落实党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以提高学生的创新精神和实践能力为重点,转为教育观念,更新教育方法,加强教师队伍建设,提高思想政治课的针对性和实效性,新千年之始,我社与中国教育学会中学德育专业委员会合作举办了《思想政治》创造性教育专题讲座。为我们讲座撰搞的,既有该方面的专家、教授,还有一线优秀中学政治教师：讲座内容经过专家们的精心设计和认真研究、讨论,他们的辛勤劳动得好评。学员们来自全国各地,他们除认真完成每次讲座的作业外,有的还结合自己的学习体会…     

群众路线在先进性教育活动中的创造性运用

群众路线是我们党的根本工作路线和工作方法,为了把先进性教育活动真正打造成群众满意工程,我们始终坚持党的群众路线,把从群众中来、到群众中去,贯穿于活动的全过程,并在实践中创造性地加以应用。一是深入调查研究,集中群众智慧。每批教育活动开展之前,我们都深入基层、深入群