非独立设置中外合作办学体制改革初探

非独立设置的中外合作办学形式,是目前我国高等教育中外合作办学的主要形式之一,在我国高教改革中起到了引进国外优质教育资源、加速我国高等教育国际化的作用。然而,其发展还存在着很多问题和隐患,究其根本,是体制方面的原因。我们只有认真探索,锐意改革,才能真正实现我国中外合作办学的繁荣发展。     

高职院校中外合作办学的现状调查与对策

中外合作办学是我国高职适应国际化发展的有效途径之一.现阶段,河南高职的中外合作办学在规模、办学质量、社会声誉、科研水平等方面不断提高,办学模式日趋多样,但存在着招生院校生源不均衡,生源质量下降,专业设置不合理,实用理工科项目较少,质量保障体系有待完善等问题.应切实引进优质教育资源,加大对优质生源的招生和实用专业的设置力度,培养一批复合型、创新型、实用型、国际型的高素质的技能型人才,为社会经济发展尤其是中原经济区建设作出贡献.     

西部地区高校中外合作办学:问题、原因及对策

中外合作办学是高校引进优质教育资源的有效途径,但西部地区高校中外合作办学规模较小、合作对象少、办学专业趋同等问题值得关注。本文主张从宏观上完善中外合作办学的政策法规体系,中观层面进一步落实具体操作性措施和配套支持政策,高校自身也应在微观层面找准合作基点,扩大合作范围,以推动其均衡和长远发展。     

浅析中外合作办学的积极意义

中外合作办学的迅速发展,对于引进国外优质教育资源,加快中国教育改革和发展的步伐,促进中国教育国际交流与合作,增加中国教育供给的多样化和选择性等起了巨大的推进作用。实践证明,中外合作办学在创新教育模式,深化教育教学改革,促进学科建设,提高师资素质和拓宽人才培养途径等方面,日益显示其独特的优势和作用。     

中外合作办学必须坚持国际化与民族化的统一

学习《中华人民共和国中外合作办学条例》 ,积极推进中外合作办学必须以解放思想、提高认识为前提 ,大胆引进优质教育资源 ,坚持国际化与民族化的统一。     

关于中外合作办学若干问题的思考

中外合作办学在引进国外优质教育资源,推进我国教育国际化,满足人民日益提高的教育需求等方面作出了突出贡献。但在办学中也存在着一定的问题,如教育主权、外方合作准则的资质和水平、收费管理、教育教学质量等。     

高等教育中外合作办学的现状、问题与对策——基于教育部中外合作办学监督工作信息平台数据的统计分析

本研究根据教育部中外合作办学监督工作信息平台上公布的数据,分析了我国中外合作办学活动的区域分布、外方及港澳台办学者办学项目情况、办学层次和专业设置等,发现中外合作办学存在着区域分布失衡、营利倾向突出、质量监管乏力和产权归属不清等问题,需要制定扶持政策,加强分类管理,健全质量监督.     

中外合作办学是引进国外优质教育资源提升教育整体水平的有效途径

国家对中外合作办学实行扩大开放、规范办学、依法管理、促进发展的方针 ,有利于引进优质教育资源与管理方式 ,有利于减轻政府办学经费压力 ,有利于缓解社会教育需求和出国留学低龄化状况 ,实现合作双方互惠互利 ,提升教育整体水平。     

论高职"双学院"中外合作办学模式实践教学体系的建立与完善

高职中外合作办学"双学院"模式,要求在实践教学体系中满足学生从国内院校向国外院校的平稳过渡,因此有其特殊性.本文从课程融合、师资融合、提升学生英语水平、完善双语教学和开展校企合作五个方面对"双学院"中外合作办学模式下的实践教学体系的建立与完善提出了建议.     

论警务化管理中的“以人为本”理念

"以人为本"是现代大学教育的哲学观,是现代大学最重要的办学理念,也是高校学生管理工作的重要理念。公安高校担负着为公安机关培养和输送高素质公安人才的重任。为此,公安高校学生警务化管理工作更应适应形势发展的需要,在管理工作中注重树立"以人为本"的管理理念,通过观念创新、内容创新、机制创新等完善原有的警务化管理的体制和方法,这样,才能培育出全面发展的公安人才以服务于公安实践。     

论警务化管理中的“以人为本”理念

"以人为本"是现代大学教育的哲学观,是现代大学最重要的办学理念,也是高校学生管理工作的重要理念。公安高校担负着为公安机关培养和输送高素质公安人才的重任。为此,公安高校学生警务化管理工作更应适应形势发展的需要,在管理工作中注重树立"以人为本"的管理理念,通过观念创新、内容创新、机制创新等完善原有的警务化管理的体制和方法,这样,才能培育出全面发展的公安人才以服务于公安实践。     

地方高校中外合作办学的实践与启示——以四川农业大学与美国密歇根州立大学合作办学为例

地方高校是我国高等教育的重要组成部分。在高等教育国际化的新形势下,地方高校加强中外合作办学的探索实践,对于拓展参与国际交流合作渠道,利用国外优质教育资源,实现自身的发展有着极其重要的意义。四川农业大学与美国密歇根州立大学联合办学的工作已开展9年,双方共同制定人才培养方案、构建共同参与的管理体系,逐渐地达到了国际联合办学的各项指标,取得了较为明显的教育成果,实现了国际教育合作和人才培养的教育目的,也为地方高校加强国际合作办学积累了较为丰厚的经验。     

论基础教育办学体制改革中的政策选择

基础教育办学体制改革是一个系统工程,它面临着政府定位、公办学校与民办学校的关系、教育均衡发展与优质教育资源不足的矛盾、公有教育资源保值增值等问题。为此,可以遵循确保义务教育"质"与"量"的同时推进教育优质工程、"存量"保"均衡"与"增量"扩"优质"、公办与民办教育相对独立与平等竞争、国有资产不流失等原则,通过推进免费义务教育、鼓励与支持民办学校的发展、在非义务教育机构采用民营机制、整合与扩展基础教育办学资源等方式来推进基础教育办学体制改革,以此提高基础教育办学的实效性与办学效率。     

论警务化管理中的“以人为本”理念

"以人为本"是现代大学教育的哲学观,是现代大学最重要的办学理念,也是高校学生管理工作的重要理念。公安高校担负着为公安机关培养和输送高素质的公安人才的重任。为此,公安高校学生警务化管理工作更应适应形势发展的需要,在管理工作中注重树立"以人为本"的管理理念,通过观念创新、内容创新、机制创新等完善原有的警务化管理的体制和方法,只有这样才能培育出更加全面发展的公安人才,以服务于公安实践。     

警察类高职院校办学模式再思考

警察类高职院校办学模式不能盲目地照搬国外或理工技术类高职院校的办学模式,目前对我国警察类高职院校办学模式研究的人较少,从我国警察类高职院校办学现状分析,研究适合警察类高等职业院校的办学模式具有重要意义。当前我国警察类高职院校办学模式存在的问题主要有办学层次结构不合理;招生政策计划性不强,标准不统一;就业机制不适应警察队伍建设和警察类院校建设发展的需要;合作办学存在难度。完善警察类高职院校的办学模式需要提升警察类高职院校的办学层次;在招生就业方面实行定向招录,择优录取;改革合作办学模式,实现与行业深度合作。唯此才能生存发展。     

关于中外合作办学法制化的思考

中外合作办学是中国教育体制新的重大变革,如何运用法律手段促进中外合作办学健康发展至关重要。中外合作办学法制化有一个发展过程。在这个过程中,相关法律显示了积极意义,但也存在不足,需要加以修改和完善。     

我国研究生暑期学校实施效果及影响因素分析

作为公益型、创新型的教育教学模式,研究生暑期学校集优质师资、优秀生源、优势学科教育资源三者于一身,旨在激发研究生创新思维、培养创新人才、提升研究生教育质量与科研水平。调研结果显示,研究生暑期学校办学效果良好,得到了师生的高度认可,在拓展学员的学术视野,加深其对主题领域科研问题的认识深度,以及核心概念理解等方面发挥了重要作用。暑期学校办学机制创新性、教学模式新颖性都会对实施效果产生直接影响,需要以"创新、实践、交流、深入"的新型教育理念去办好暑期学校。     

试论合作办学模式下海外留学生的思想政治工作

随着世界各国教育国际化战略的推进,跨境教育发展迅速,尤其是在高等教育领域,中外合作办学教育已成为高等教育国际化的一个重要而活跃的分支。笔者基于对如何做好合作办学模式下学生在海外的思想政治工作的理解,从现阶段海外留学生思想工作现状入手进行分析,着重从国内工作、国外工作两方面探讨了中外合作办学模式下中国留学生在海外的思想政治工作的新途径和新方法。     

试论合作办学模式下海外留学生的思想政治工作

随着世界各国教育国际化战略的推进,跨境教育发展迅速,尤其是在高等教育领域,中外合作办学教育已成为高等教育国际化的一个重要而活跃的分支。笔者基于对如何做好合作办学模式下学生在海外的思想政治工作的理解,从现阶段海外留学生思想工作现状入手进行分析,着重从国内工作、国外工作两方面探讨了中外合作办学模式下中国留学生在海外的思想政治工作的新途径和新方法。     

以人为本—合并高校管理的价值选择

高校合并的目的是为了优化教育资源,提高办学的规模效益和综合实力.但规模并不等同于水平,高校合并后会面临许多新情况、新问题.合并高校能否和谐、稳定、持续发展,关键在于合并以后的管理理念和管理模式的创新.人是管理中的首要因素,合并高校管理活动中必须树立以人为本的管理理念,促进学校的和谐发展.