毛泽东邓小平矛盾观之比较

毛泽东、邓小平在对待对立统一规律问题上能够一脉相承、达成共识,但在实际应用过程中却部分地呈现出关注的视角不同、侧重点相异等差别。毛泽东对矛盾规律有正确的理论认识,但晚年却过分强调矛盾的斗争性,邓小平则把着眼点更多地放在矛盾的同一性方面。这种哲学运思上的差别,使两位伟人在政策运作上存有差异。应从差异中更深刻地体察毛、邓思想的精湛之处,并以史为鉴,接受过去的经验和教训。     

毛泽东、邓小平科技观之比较

毛泽东、邓小平作为我党两代领导集体的核心,他们在科技观(科技政策与思想等)上有着工具主义的科技功能观、对外开放的科技交流观、自由争鸣的科技环境观等诸多共通之处,同时也表现出以理论概括见长与以实际效用为重的不同侧重以及科技发展观上的“自立主义”与“拿来主义”的不同偏向等显著差异。而其共通与差异却正是二人独特的人生经历、精神气质、领导风格、文化积淀及所处的全球科技大环境的综合折射与反映。     

毛泽东邓小平学习观之比较研究

毛泽东和邓小平一生酷爱学习,他们都从党的建设高度,要求全党重视学习,尤其是学习马列主义理论、经济建设的本领和历史知识,要求全党理论联系实际,邓小平还创造性地提出了＂学马列要精,要管用的＂的论断。研究和探索两位伟人的学习观对于建设学习型政党具有重大的现实意义和指导意义。     

毛泽东与邓小平接班人标准观比较

培养和选拔好革命接班人,直接关系到我们国家的长治久安,关系到社会主义事业的兴旺发达。晚年的毛泽东、邓小平特别关注接班人的培养和选拔,他们的接班人标准观既有兼容性,同时又因时代背景等诸多因素的制约而具有差异性。邓小平继承了毛泽东接班人标准观的合理内核,与时俱进,结合日益变化的世界潮流和中国实际,赋予了其新的内涵。     

毛泽东邓小平知识分子理论之比较

关系着中国革命和建设事业成败的知识分子问题,是毛泽东、邓小平一贯重视和关注的问题。毛泽东作为第一代党中央领导集体的核心,在解决知识分子问题的理论和实践方面,既有杰出贡献,也有过失误。邓小平作为第二代党中央领导集体的核心,继承发展了毛泽东关于知识分子的正确思想理论,纠正了晚年的偏差,使     

毛泽东、邓小平和江泽民人学思想之比较

毛泽东和邓小平在全面继承马克思主义人学思想的基础上,结合不同时期中国的国情,分别在不同的历史时期提出了不同的人学思想,并致力于人的全面发展实践。江泽民的人学理论,则是在直接继承和运用毛泽东和邓小平的人学理论,在深化改革开放和建设中国特社会主义条件下,在卓有成效地解决党的建设遇到的新情况、新问题的实践中形成和发展起来的。毛泽东、邓小平和江泽民都对马克思主义人学思想的发展做出了重大贡献,他们的人学理论是一脉相承的。由于他们所处的客观条件、面对的主要历史任务不同以及个性、哲学思想方法的差异,使得他们的人学理论各有侧重与特色。     

毛泽东与邓小平的唯物史观之比较

历史唯物主义是马克思主义哲学的重要组成部分.毛泽东的唯物史观正确地回答和解决了中国革命和建设的一系列根本性问题;在新的历史条件下,邓小平的唯物史观更是指导中国现代化建设的更切近的哲学基础.从毛泽东与邓小平的生产力理论、社会矛盾理论、阶级斗争理论和人民群众理论之比较看,邓小平唯物史观在渊源方面直接继承毛泽东唯物史观的思想,并结合新的历史条件和任务,有了很大的突破和发展.     

哲学运思与政策运作:毛泽东与邓小平矛盾观之比较

毛泽东和邓小平在对待对立统一规律问题上能够一脉相承 ,但在实际应用过程中却部分地呈现出不同。这种哲学运思上的差别 ,使两位伟人在社会主义经济特征的认识上有了区别。导致差异的深层原因是 :时代背景的鲜明反差和不同的个性特征、性格、气质。应从差异中更深刻地体察毛、邓思想的精湛之处 ,并以史为鉴 ,接受过去的经验和教训 ,以对当前我国进行的政治、经济体制改革予以理论上的正确引导     

论邓小平的社会主义民主观

改革开放以来,邓小平同志多次强调要发展社会主义民主,提出了“没有民主就没有社会主义,就没有社会主义现代化”的科学论断,特别是在1989年发生动乱之后,邓小平同志对我国社会主义初级阶段民主建设作了更为深刻和全面的阐述,为我国的民主建设指明了道路,成为建设有中国特色社会主义道路的一条基本原则,形成了具有中国特色的社会主义民主理论,丰富了马克思主义民主理论的思想宝库。     

试论邓小平社会主义人民民主观

邓小平从人民利益至上的价值观出发,突出对人民利益真正负责,突出维护好、发展好、实现好人民利益这个价值核心,立足人民利益看民主,把握人民利益的至上性建设社会主义应然民主,把握人民利益的历史性发展社会主义实然民主,把握人民利益的全局性推进社会主义民主化,形成了他的社会主义人民民主观,给我们怎样看待民主,怎样推进民主化提供了有益启示。     

邓小平与戈尔巴乔夫社会主义改革观之比较

回顾社会主义发展史,通过对中、苏两国改革历程的分析,展示邓小平与戈尔巴乔夫两位社会主义改革设计师的改革观,改革蓝图。主要从三个方面进行比较邓小平与戈尔巴乔夫社会主义改革观的不同：1、政治改革观的不同;2、经济改革策略的不同;3、处理民族矛盾和区域问题策略的不同。以上的不同最终导致两国改革结果迥异。通过对比能使我们更加鲜明而深刻地感受到邓小平为中国的改革事业和中国的繁荣发展做出的伟大贡献。从而深刻领会一个领袖人物他的政治、经济策略的正确与否,决定着一个国家的命运与前程。     

毛泽东、邓小平对唯物辩证法三大规律运用之比较

唯物辩证法是毛泽东思想和邓小平理论的哲学依据之一 ,毛泽东和邓小平在领导中国革命和建设过程中都十分注重对唯物辩证法的研究和运用 ,尤其是唯物辩证法的三大规律的运用。但由于时代条件、历史任务及个人因素等原因 ,致使毛泽东、邓小平在运用这三大规律上呈现出各自的特点 ,也给我们提供了宝贵的经验和深刻的启示。     

毛泽东的中西文化比较观

本文对毛泽东的中西文化比较观的探讨,从三个层面展开.首先阐述毛泽东的中西文化比较研究重在揭示古今之异,亦即把握封建文化与资本主义文化的对立;其次通过对毛泽东早年有关论述的具体分析,以说明毛泽东的中西文化的比较研究尤其关注中西文化在道德方面的差异,借以强调中国文化为伦理形态的文化,不重视知识论意义上的文化,只重视道德文化;再次阐述毛泽东的中西文化比较研究不是一种纯理论的探索,而是为了提倡向西方学习.     

毛泽东邓小平生态环境建设思想比较

针对我国生态环境保护和建设 ,毛泽东邓小平在不同的历史阶段上确立了不同的指导思想。通过这些思想的具体实施 ,起到了良好的现实作用 ,推动了我国生态环境建设的健康发展 ,最终使我国走向了可持续发展的道路。本文通过比较 ,总结了生态环境建设的思路及产生的积极效果     

毛泽东和邓小平的国际战略思想比较与分析

毛泽东和邓小平以实事求是的思想路线为指导、以独立自主原则为基本立足点、以国家利益的有效维护为前提、以和平共处五项原则为基础的国际战略思想的发展,不仅吸纳了马克思主义经典作家的思想营养,借鉴了中国特色社会主义发展的实践经验,而且融注着他们不平凡的领袖魅力。毛泽东和邓小平的国际战略思想及其实践,不仅深深地影响了中国的发展进程,而且在某种程度上也改变了世界格局。     

毛泽东邓小平知识人才观比较研究

中国领导人对知识和人才以及对科技和教育战略地位的认识,经历了一个漫长、艰辛的思想过程.从毛泽东到邓小平,他们为构画"人才兴国"、"科教兴国"的宏伟蓝图,进行了不懈地努力和探索.     

毛泽东邓小平外交思想比较研究

毛泽东邓小平是当代中国伟大的政治家、外交家.他们的外交思想对整个中华民族乃至世界的发展进程有着巨大的影响,然而两者的外交思想既有一定的联系,又有一定的区别.本文对两位伟人的外交思想进行了比较分析,并从中得出启示,将为我国新世纪的外交工作提供科学的理论指导.     

毛泽东邓小平经济体制思想比较研究

在坚持社会主义基本经济制度的前提下 ,毛泽东和邓小平都对中国经济体制的完善和发展作出了重大贡献。二者的经济体制思想中 ,在所有制结构、经济运行机制、经济管理体制、分配制度方面具有相同的一面 ,又具有许多不同的地方。对二者的经济体制思想进行比较研究具有重要的理论价值和现实意义     

毛泽东与邓小平人才观比较探析

中央历代主要领导高度重视人才问题,毛泽东、邓小平从中国革命和建设的实际出发,在人才问题上作了大量有益探索,形成了丰富的人才观。毛泽东的人才观是在革命实践和社会主义计划经济建设中形成的,基本符合我国国情并具有重要实践价值;但其晚年的人才观也存在一些脱离实际的＂左倾＂问题。邓小平坚持了毛泽东人才观的正确原则和精神,突出＂尊重知识,尊重人才＂,在新的历史条件下发展了毛泽东人才观,保证了社会主义现代化建设的顺利进行。