努力践行社会主义荣辱观

践行社会主义荣辱观,必须努力做到：要认识到位,要从具体事情做起,要持之以恒、言行一致,要有榜样引领,要有制度约束。     

践行社会主义荣辱观

胡锦涛总书记提出"八荣八耻"社会主义荣辱观,导向鲜明,概括精辟,内涵深邃,充分体现了新时期的社会主义荣辱观和价值观,具有重要的现实指导意义.     

践行社会主义荣辱观，加强教师职业道德建设

教师践行社会主义荣辱观，加强师德建设必须做到：1．正确把握社会主义荣辱观的深刻内涵，当好社会主义荣辱观的实践者。2．爱岗敬业，树立正确的教师职业理想。3．严谨治学，崇尚科学。4．遵纪守法，依法执教。5．为人师表，热爱学生。     

重塑道德信仰践行社会主义荣辱观

社会主义荣辱观的提出具有时代针对性.它为广大社会成员分清是非、善恶、美丑观念,以及在全社会坚持什么、反对什么、倡导什么、抵制什么,树立了一个鲜明的标准.但如何将社会主义道德规范转化成广大群众自觉遵守的行动是个关键性问题.道德的内在本性决定了道德离不开信仰的支撑,所以通过加强道德信仰教育,建立道德奉献和道德回报机制,以及加大舆论监督力度等途径来重塑道德信仰就成了当务之急.     

“未成年人社会主义荣辱观教育”笔谈 ——用“八荣八耻”指导未成年人社会主义荣辱观教育

在全国上下推行“八荣八耻”,大兴未成年人社会主义荣辱观教育的形势下,2006年6月3日,由北京青年政治学院和首都精神文明建设委员会办公室联合举办的“首都未成年人思想道德建设论坛——未成年人社会主义荣辱观教育论坛”在北京青年政治学院召开。在论坛上,各位领导、专家、学者和教育工作者畅所欲言,展开了深刻热热烈的讨论。本刊撷取了部分大会发言和书面发言的精华,以笔谈的形式刊出,以飨读者。     

论树立和践行社会主义荣辱观

胡锦涛同志提出的社会主义荣辱观是对我国新阶段社会主义道德建设目标的系统总结,也是结合我国精神文明建设现状对马克思主义道德观作出的精辟概括。社会主义荣辱观不仅具有丰富深刻的内涵,而且具有完整的逻辑体系。对此,我们不仅要深刻领会,更应该努力践行。树立社会主义荣辱观,需要加强法制建设和政策支持,需要在全社会形成扬荣抑耻、扬善惩恶的良好社会氛围,需要共产党员和领导干部发挥表率作用。     

践行社会主义荣辱观与保持共产党员先进性浅议

胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观的重要论述,是推进新形势下社会主义思想道德建设的重要指导方针,更是落实科学发展观、构建和谐社会与全面建设小康社会的必然要求。认真学习贯彻胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观的重要论述,是当前加强党员队伍建设、领导班子建设和干部队伍建设一项重大而紧迫的战略任务。     

构建社会主义荣辱观践行机制的基本原则

在构建社会主义荣辱观践行机制的过程中,应当遵循知行统一原则、制度保障原则、公平激励原则、主体层次性原则。     

构建官兵践行社会主义荣辱观的科学机制

军队学习实践社会主义荣辱观,根本的是要建立官兵践行荣辱观的科学机制。建立完善道德教育机制,焕发官兵践行社会主义荣辱观的自觉力;建立完善道德修养机制,激发官兵践行社会主义荣辱观的内动力;建立完善道德评价机制,增强官兵践行社会主义荣辱观的约束力;建立完善道德引导机制,形成官兵践行社会主义荣辱观的调控力。     

共产党员应做践行社会主义荣辱观的表率

胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”重要论述,概括精辟,寓意深刻,代表了先进文化的前进方向,应当成为我们每个共产党员应有的价值取向和行为准则。共产党员应肩负起历史的责任,做树立社会主义荣辱观的表率。为此,要加强对党员的教育工作,要按照从严治党方针加强对党员队伍的管理和监督,要引导广大党员在实践中自觉进行树立社会主义荣辱观的锻炼。     

社会主义荣辱观教育的国际视野

全面建设小康社会是我国现阶段的中心任务,错综复杂的国际环境既给我国提供良好机遇又使我们面临严峻挑战,这不仅需要执政的中国共产党必须永葆先进性,努力提高其领导水平和执政能力,而且需要不断加强社会主义荣辱观教育,努力提高人们的思想道德水平,增强中华民族的凝聚力。     

试论社会主义荣辱观的几个基本问题

胡锦涛提出的以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,是社会主义基本道德规范和价值取向的集中体现,是马克思主义世界观、人生观和价值观在荣辱问题上的根本要求;社会主义荣辱观的提出是社会主义市场经济发展的内在要求,体现了人民群众的共同愿望;弘扬社会主义荣辱观对构建社会主义和谐社会具有十分重要的作用。     

领导干部树立社会主义荣辱观必须做到“六个结合”

党的各级领导干部要率风气之先、垂道德之范,成为社会主义荣辱观的模范实践者和积极推动者,努力做到"六个结合"树立社会主义荣辱观与加强道德修养相结合;树立社会主义荣辱观与坚定理想信念相结合;树立社会主义荣辱观与学习贯彻党章相结合;树立社会主义荣辱观与保持共产党员先进性相结合;树立社会主义荣辱观与加强作风建设相结合;坚持树立社会主义荣辱观与加强党风廉政建设相结合.     

试论社会主义荣辱观的文化基础及其基本内容

胡锦涛同志提出了“八荣八耻”的社会主义荣辱观。这一荣辱观具有深刻的传统文化基础和广博的时代内容,实现了历史传统和时代精神的有机结合,对于社会主义精神文明建设和现代化建设具有重大的理论和现实意义。     

大众文化环境中青少年社会主义荣辱观教育

大众文化对青少年既有积极的影响,又对其价值观念、道德选择和人生发展等方面具有严重的消极影响。社会主义荣辱观是社会主义道德的系统概括和总结,引导青少年树立社会主义荣辱观,提高他们的思想道德素质,对于他们自觉抵制大众文化的消极、不良影响,健康地成长有重要的价值。     

从马克思主义辩证思想看社会主义荣辱观

社会存在和社会意识间的辩证关系体现了学习社会主义荣辱观的必要性;矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系要求学习社会主义荣辱观要结合个人实际;认识和实践的辩证关系说明学习社会主义荣辱观重在实践。     

论社会主义荣辱观的理论品格

荣辱观是人们对荣誉和耻辱的根本看法和态度。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,明确指出了当代中国最基本的价值取向和行为准则,是新时期中国共产党对马克思主义道德理论的精辟概括和重大理论创新,是对邓小平理论和“三个代表”重要思想的继承与发展,是科学发展观的重要组成部分,是马克思主义中国化的最新理论成果。其立意高远,内涵深刻,具有特色鲜明的理论品格。     

知荣辱才能求发展——加强青少年社会主义荣辱观教育的若干思考

以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,揭示了青少年道德发展的核心问题、本质问题和青少年个体道德发展的关键问题,为青少年成长指明了方向。当前,应以青少年社会主义荣辱观教育为契机和重点,努力推进青少年发展。加强青少年社会主义荣辱观教育,应坚持社会主义方向,把立足现实、挖掘传统与反映时代特点、培育现代公民相结合,把它纳入青少年思想道德建设和青少年社会管理的全过程;同时要重视发挥青少年文化建设的功能,改革青少年道德教育模式。     

西点军校的荣誉观教育

在西点校训倡导的核心道德观念中,荣誉观是它的核心和基础,构成军人主导价值观。荣誉至高无上,荣誉就是人格;荣誉是正直和诚实的美德,而不是个人权势地位和荣耀与显赫;荣誉与奖惩直接挂钩,通过“点子制度”和“排名制度”构成了学员荣誉观的“防火墙”和“杀毒软件”。