高职院校学生创新创业教育模式的研究与实践

近年来,我国积极推动创新创业发展,使得创新创业教育这一理念逐步在现代教育体系中占据了重要地位,并且已经成为当前社会发展的一个关键基础理论。在深化改革开放的进程中,只有持续实施创新创业这一指导原则,并以此为指导,才能实现产业结构的转型和产业链的扩大,从而推动我国社会经济的进一步发展,尽快实现中国的伟大梦想。作为社会经济发展中实用性人才的主要输出基地,高职院校各专业教育工作中,需要充分立足于社会发展实际需求,以实践教学为切入点促进学生创新创业能力的全面提升。     

高校创新与创业教育体系研究

伴随着经济全球化和高等教育国际化进程的加速,高等院校如何培养学生创新素质和创新能力以适应社会竞争需求,成为了高等教育工作者所探索、研究的问题。在具体的学生创新创业实践中,通过对其教育平台的搭建与创业教育课程改革,开展创新创业类竞赛活动,营造创新创业的校园文化以及创业能力的培养等问题的研究,来探索建立一套科学、有效、便于操作的学生创新创业培养体系,以鼓励学生拓宽基础、强化实践,进而提升学生理论付诸于实践的能力,培养创新创业型人才。     

高校创业教育应对树立的基本理念——以连云港高校为例

本文以连云港高校为例,探讨高校实施创业教育应树立的基本理念.强调高校创业教育作为一种高层次的素质教育,应充分发挥创业者的主观能动性,充分利用当地教育资源,关照当地社会经济发展,胸怀全国、放眼世界.     

以社会实践为依托的差异化创业教育模式研究

差异化创业教育主张注重学生的个性差异,尊重学生的个性需求。高校要通过构建差异化的社会实践体系,将社会实践与创业教育结合起来,探索多样化的创业教育实践模式,形成一条由理论到实践、由课堂到社会的互动链条,实现个性需求与教育供给的有效契合,增强学生创新创业能力,提高高校人才培养质量。     

大学生创业教育社会环境优化研究

<正>大学生创业教育旨在培养学生的创业意识、创业品格和创业能力,开发和提升学生的综合素质和开创型的个性。现代社会,随着工业化发展和市场经济体制的形成,无论是发达国家,还是发展中国家,都十分重视创业教育。相对而言,我国大学生的创业教育起步较晚。据有关统计,我国大学生创业的成功率仅在2%-3%之间,其中一个重要原因就是缺乏良好的创业社会环境支撑,影响了大学生和广大青年的创业发展。因此,优化创业教育的社会环境,为创业者营造和提供适合其健康发展的"土壤"和"舞台",是持续推进创业教育的重要课题。     

新时期大学生创业教育困境与破解路径探赜

大学生创业教育是建设创新型国家的重要内容和举措,对于国家和社会的进步发展,乃至对于大学生自身的职业发展意义重大。新时期大学生创业教育前景广阔,但仍存在教育课程单一,大学生认可度不高,高校创业教育体系不完善等问题与缺陷,从大学生自身、高校、社会、家庭四个方面分析其原因,高校需提高创业师资队伍素质,完善创业教学体系与保障体系,扭转传统就业观念,改革创新创业教育方法,进而提高新时期创业教育品质。     

以社会实践为依托的差异化创业教育模式研究

差异化创业教育主张注重学生的个性差异，尊重学生的个性需求。高校要通过构建差异化的社会实践体系，将社会实践与创业教育结合起来，探索多样化的创业教育实践模式，形成一条由理论到实践、由课堂到社会的互动链条，实现个性需求与教育供给的有效契合，增强学生创新创业能力，提高高校人才培养质量。     

美国加州高校创新创业实践育人研究及启示——以斯坦福大学、加州大学伯克利分校和洛杉矶分校为例

美国是创新创业教育理论和实践的引领者,加州三所高校的创新创业教育,在培养模式、课程设置、师资力量、社会合作等方面都有着行之有效的先进经验。我国高校一方面可以通过完善相关政策和制度体系、积极促进创新创业教育理论研究以及不断加强创新创业教学过程系统化和科学化建设等方法,切实发挥创新创业的实践育人功能。另一方面,可以借鉴美国高校创新创业教育理论和实践的经验,提高学校创新创业实践育人水平。     

新形势下大学生创业价值观培育刍议

创业价值观教育是高校创业教育的核心内容。培育正确的创业价值观,对于全面建成小康社会、落实以创业带动就业、帮助大学生成功创业具有重要意义。大学生的创业价值观存在着物质价值与精神价值、理论与实践、个人本位与社会本位等三个方面的矛盾。创业价值观教育应围绕改革课堂教法、树立创业典型、开展个性指导、拓展实训实践等方面具体展开。     

论思想政治教育与创新创业教育的协同作用

思想政治教育与创新创业教育是高等教育中彼此独立又相互联系的两个子系统。思想政治教育能协调创新创业相关方的利益关系,规范创新创业主体的市场行为,克服创新创业教育中存在的功利主义,为创新创业教育提供正确的方法指导,进而从整体上把握创新创业教育的方向;创新创业教育是思想政治教育在新时代的载体,强化了其价值导向与教育理念,解决了其重大利益关切,对其进行了拓展与延伸,进而从整体上提升了思想政治教育的实效。思想政治教育与创新创业教育能够通过协同教学体系、社会实践及校园氛围,充分发挥课程育人、实践育人、文化育人的功能,为实现"立德树人"的教育目标协同增效。     

日本高校创业教育模式及其启示

日本高校在"产官学"密切配合的社会支持体系下,摸索出了一些具有本土化特点的创业教育模式。给我们提供了一种可借鉴的思路:"产官学"的密切协作是高校进行创业教育的一套重要有效的服务体系。中国高校创业教育模式的创新,应重塑产官学三方合力,构建完善的创业教育服务体系,加强对大学生创业精神、创业知识、创业技能的培养。     

普及高校创业教育的困囿与基本策略

"大众创业、万众创新"的提出使高校创业教育得到快速发展,普及高校创业教育成为一种趋势。现阶段,高校创业教育存在教育理念滞后、激发创业动因单一、创业指导理论针对性不强、创业体验缺乏深度、教师创业经验匮乏等问题。普及高校创业教育,既要完成时代赋予的历史使命,又要遵循创业活动的基本规律,要从搭建框架、设计课程、拓展领域、加强实践、营造氛围几个方面加以完善。     

高校公益创业教育发展的现实考量

公益创业教育是推动公益创业发展的重要基础支撑,但由于起步晚,缺乏经验,较社会需求和公益创业实践而言明显滞后,无论在公益创业主体、公益创业教育主体还是社会支持体系等方面都面临着现实的困境,通过对公益创业发展现状的实际考量,从高校、政府、社会三个主要推动公益创业教育与实践发展的主体出发,探索高校发展公益创业教育的现实出路,将对高校公益创业教育和公益创业发展具有重要的现实意义。     

贯彻落实科学发展观的路径选择

科学发展观是一个从宏观层面上指导社会发展的科学理论体系。树立落实科学发展观既是一个重大的理论课题,又是一项艰巨的实践任务。和谐创业发展模式是普洱贯彻落实科学发展观的一种路径选择,代表着一个新的方向。和谐创业发展模式作为一种既有前瞻性的发展模式,其创新性决定了它的许多基本问题,需要进一步廓清,需要进一步完善。     

基于STS的高校创新创业教育动力机制探究

文章试图运用STS工具来分析高校创新创业教育的动力机制。其中,阐述了创新创业教育动力机制的内涵以及STS的相关理论基础,探讨了创新创业教育的科学、技术与社会三个维度的目标体系,分析了创新创业教育在STS视角下的内外驱动力,总结出创新创业教育的整体动力机制,进而明确了高校创新创业教育在我国科学、技术与社会相互促进发展过程中的战略地位。     

大学生创业教育及其实现途径

开展大学生创业教育,是社会和经济结构调整时期人才需求变化的要求,是新时期大学生工作实践的需要。加强创业教育,必须着眼于对大学生创业条件的准备。加强创业教育,应当正确把握其实现路径。     

高校开展大学生创业教育的协同机制探析

大学生创业是创业者个人能力和创业资源、信息不断积累的过程,需要高校、政府和社会提供必要的服务并营造良好的创业氛围。高校开展大学生创业教育要善于整合校内外资源,实现创业信息、创业活动和实践平台的有机结合。在此基础上,构建"学生—学校—政府"有机结合的创业教育互动体系,有助于推动大学生创业教育的长远发展。     

创业教育与校园文化建设的主旋律

随着知识经济和全球经济一体化冲破地域和政治观念的束缚,创业教育作为一种面向来来的教育思想,昭示了高等教育改革和发展的方向,即面向未来,把培养学生的事业心、创新和创业精神作为高等学校教育目的的新的价值取向.本文从现实和时代要求的角度出发,论述了创业教育与高校校园文化的关系、开展创业教育必要性和实现大学生创业教育的有效途径等问题.     

“内合外联”式高校创业教育生态系统构建研究

在当前国家大力推动"大众创业、万众创新"的背景下,逐步完善创业教育生态系统是培养高素质创业人才的重要途径。高校作为创业教育生态系统的主体,是整个生态系统建设的核心。为了让高校发挥创业教育的核心作用,需要构建"内合外联"式高校创业教育生态系统,"内合"即高校作为主体,在内部整合各级组织机构、教学资源、科研资源以及实践平台等要素,系统而有针对性地为学生提供教育、培训和服务;"外联"即在高校与政府、企业和社会三个环境因子之间积极搭建沟通的桥梁,为创业教育和创业活动的开展提供保障和服务。"内合外联"式高校创业教育生态系统需要建立有效的运行机制,"一个主体三个因子"各司其职,高校是系统运行的核心,国家是系统运行的主导力量,社会是系统运行的环境保障,企业是系统运行的外围助力,每个因子在发挥自身效能的同时也与周边环境进行能量交换,形成适宜创业教育发展的可持续健康环境。     

大学生创业教育与思想政治教育融合路径探索

大学生创业教育与思想政治教育均以人的全面发展学说为理论基础,将大学生创业教育与思想政治教育相结合,既能发挥思想政治教育对创业教育的导向作用,又能以创业教育为思想政治教育的有效载体。探索二者有效结合的路径,一方面要促进创业教育的良性发展,提高大学生的创业能力,鼓励创业带动就业,实现更高质量的就业;另一方面要提升思想政治教育的实效性,实现培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的教育目标。当前高校可以通过创新课堂教学、开展创业实践活动、加强校园文化建设、完善创业教育队伍建设、校内外资源相互配合等路径,进一步促进创业教育与思想政治教育的深度融合。