习近平新时代中国特色社会主义思想融入“纲要”课教学探析

"中国近现代史纲要"课在大学生立德树人方面具有独特的资源优势。贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想"进课堂、进教材、进头脑"任务,领会习近平的历史观精髓是前提,构建拓展习近平新时代中国特色社会主义思想着力点是关键,把握正确的指导原则是遵循。     

习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作的路径探析——基于华中师范大学思想政治理论课的实践

推动习近平新时代中国特色社会主义思想"进教材、进课堂、进头脑",是当前高校改进和加强思想政治理论课的一件头等大事。在华中师范大学党委的坚强领导和大力支持下,马克思主义学院深耕思想政治理论课这片"责任田",在精读细研进教材上用力,促进习近平新时代中国特色社会主义思想理论体系向教材体系、教材体系向教学体系的转化;在融会贯通进课堂上发力,进一步增强阵地意识,坚持用好课堂教学的主渠道,推动教学体系向知识体系的转化;在多措并举进头脑上着力,努力提高知识体系向价值体系的转化实效,从而培养一代又一代坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,担当民族复兴大任的时代新人。     

习近平新时代中国特色社会主义思想的方法论探析

习近平新时代中国特色社会主义思想的方法论有两个层面，一是习近平总书记高度重视、多次阐述方法论，并直接体现在“两个结合”“六个必须坚持”中；二是体现在习近平新时代中国特色社会主义思想的内容中，包括坚持解放思想、实事求是，坚持辩证观点，坚持中国特色社会主义，坚持顶层设计和摸着石头过河的统一，坚持重视历史经验。重视坚持和把握好习近平新时代中国特色社会主义思想的方法论，符合马克思主义经典作家对科学理论的态度，是发挥习近平新时代中国特色社会主义思想指导作用的需要，是把握历史主动的需要，是提高领导干部理论修养的需要。我们要在中国特色社会主义的实践中学习好、把握好习近平新时代中国特色社会主义思想的方法论。     

高校思想政治理论课的时代逻辑探析

党的十八大以来,中国特色社会主义发展进入了新时代,高校思想政治理论课也要主动适应新时代,从以下四个方面准确把握高校思想政治理论课的时代逻辑:全面理解新时代中国特色社会主义特征和发展规律,准确把握思想政治课教学的时代定位;深刻认识意识形态领域的复杂性和艰巨性,强化政治意识、纪律意识,站好思政宣传的讲台,增强主导权和话语权;做好习近平新时代中国特色社会主义思想"三进"工作,树立强大的理论自信、道路自信、制度自信、文化自信;遵循"三个"规律,因事而化、因时而进、因势而新,增强学生的获得感。     

将习近平历史观融入高校思想政治理论课刍议

思想政治理论课是高校落实立德树人根本任务的关键课程。习近平关于历史的一系列新观点和精要论述对加强新时代高校思想政治理论课建设具有重要的指导作用。全面推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进学生头脑,需要从需求维度、现实维度及实践维度出发,将习近平历史观深层次融入高校思想政治理论课,厚植高校思想政治理论课的历史意蕴及理论内涵,实现习近平新时代中国特色社会主义思想与高校思想政治理论课的深度耦合,落实思想政治理论课改革创新"八个统一"。     

对习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”的几点思考

习近平新时代中国特色社会主义思想"三进"(进教材、进课堂、进学生头脑)是今后高校思想政治理论课教学的中心工作。高校思想政治理论课要扎实"三进",必须统一思想认识以确保工作的方向精准,加强顶层设计以推动工作的系统性全面性,强化科学研究以增强深入"三进"的充分自信。     

对习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”的几点思考北大核心CSSCI

习近平新时代中国特色社会主义思想"三进"(进教材、进课堂、进学生头脑)是今后高校思想政治理论课教学的中心工作。高校思想政治理论课要扎实"三进",必须统一思想认识以确保工作的方向精准,加强顶层设计以推动工作的系统性全面性,强化科学研究以增强深入"三进"的充分自信。     

对大学生学习习近平新时代中国特色社会主义思想的思考

习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新成果。要引导大学生充分领会习近平新时代中国特色社会主义思想,从而巩固自身马克思主义信仰,加深对马克思主义科学世界观、方法论的掌握,为今后服务社会、实现个人全面发展打下坚实的思想理论基础。     

推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”的思考——以“概论”课为例

习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新理论成果,推进习近平新时代中国特色社会主义思想"三进"是现阶段高校思想政治理论课教育教学的一项重要政治任务,必须充分发挥高校思想政治理论课特别是《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(以下简称《概论》)课的主渠道作用。在《概论》课教学中,要及时反映和体现党的理论创新的最新成果;完善课堂教学设计,积极推动教法改革;把对学生的思想引领和学生的自我构建结合起来。坚持主渠道与多渠道相结合,协同推进"三进"。     

新时代大学生思想政治教育协同创新论析

"协同创新"是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内涵,也是全面深化改革的重要思路,还是思想政治工作应该遵循的基本要求。实现大学生思想政治教育的协同创新要在机制协同上同向发力、在队伍协同上同频共振、在课程协同上同向同行、在内容协同上同源共进、在场域协同上异域同构,向协同要动力、向创新要活力,不断增强思想政治教育的生命力。     

把学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想引向深入

正新的一年,我们将不忘初心、牢记使命、主动作为,切实把党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想学习宣传贯彻不断引向深入。一是强化理论武装,推动入脑入心。多渠道、全方位推动十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想进企业、进农村、进机关、进校园、进社区、进军营、进网络。从"红船精神"、延安精神等革命精神中汲取奋进力量,系统开展"不忘初心"     

深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观方法论

<正>习近平总书记在党的二十大报告中指出,要把握好新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论,坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法。这深刻揭示了习近平新时代中国特色社会主义思想的理论品格和鲜明特质。习近平新时代中国特色社会主义思想实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃。马克思主义是我们立党立国、兴党兴国的根本指导思想。     

中国特色社会主义新时代的思想坐标

党的十八大以来,中国特色社会主义进入新时代,这是我国发展新的历史方位。而习近平新时代中国特色社会主义思想,则是标定中国特色社会主义新时代历史方位的思想坐标。习近平新时代中国特色社会主义思想,是新时代中国特色社会主义实践的理论结晶,是中华文化和中国精神的时代精华,实现了马克思主义中国化新的飞跃,从思想理论上标定了新时代的历史方位。习近平新时代中国特色社会主义思想,指导新时代中国特色社会主义伟大实践取得重大成就,以马克思主义中国化新的飞跃引领中华民族新的伟大飞跃,为其成为新时代的思想坐标提供了坚实基础。我们必须站立时代潮头,面向新征程的伟大实践,回答好前进道路上新的重大问题,让习近平新时代中国特色社会主义思想这一思想坐标在新的实践中展现出更加璀璨的真理光芒。     

微时代背景下习近平新时代中国特色社会主义思想的网络宣传

习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化新成果,是马克思主义在中国实践过程中形成的理论精华,对中国特色社会主义建设事业具有重要的指导意义。微时代背景下,关于习近平新时代中国特色社会主义思想的网络宣传机遇与挑战并存,为提升网络宣传的实效性,一方面,我们要充分利用微时代网络传播的优势,逐渐推进新时代中国特色社会主义思想深入人心;另一方面,我们也要积极创新宣传方式、途径和宣传内容,积极应对网络宣传带来的挑战。     

基于“一带一路”倡议下大学生思想政治教育的优化路径

"一带一路"倡议的提出推动了国与国之间的文化交融,也对新时代大学生思想政治教育的不断发展提出了新的要求和崭新路径。基于"一带一路"倡议来审视大学生思想政治教育,有助于实现全面发展的育人目标。基于"一带一路"倡议下大学生思想政治教育的优化路径要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为引导、培育具有国际视野的社会主义建设者、讲好中国故事、传播中国好声音、不断提升新时代大学生的创新精神。     

习近平新时代中国特色社会主义思想的生成逻辑研究

习近平新时代中国特色社会主义思想彰显了中国特色社会主义从探索道路到走顺走好初步定型道路,从事前系统设计到事后比较并在实践中展现社会主义中国特色,从适应国际规则实现自我发展向维护和完善国际规则以推动构建人类命运共同体的"三大转变"。习近平新时代中国特色社会主义思想生成的实践逻辑既蕴含在习近平个人的实践历练之中,也根植于中国特色社会主义的历史实践之中;其理论逻辑凝结在价值立场之中,体现在具体内容的"基本原理+现实问题、中国实践+理论创新"的创新方法之中。深刻领悟习近平新时代中国特色社会主义思想的生成逻辑,重在深刻认识习近平总书记的当代中国马克思主义的主要创立者和主要贡献者地位,拓展对21世纪马克思主义的认识,深化对"两个确立"的理解,把全党意志、全国人民的思想和行动统一到以习近平同志为核心的党中央的决策部署上来。     

谋好新时代宣传思想工作新篇

正浙江是中国革命红船起航地、改革开放先行地、习近平新时代中国特色社会主义思想重要萌发地,要以习近平新时代中国特色社会主义思想为统领,增强"四个意识",坚定"四个自信",做到"两个维护",守正创新、立破并举、担当作为,推动全省宣传思想工作谋好新篇、走在前列。要突出主题主线,把学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想引向深入。按照学懂弄通做实要求,坚持不懈做好理论武装工作,深化"习近平新时代中国特色社会主义思想在浙江的萌发及实践"课题研究,办好《中国共产党为什么能》等电视理论节目,编撰《解读"二十六个如何"》等通俗理论读物,建好用好"学习强国"     

习近平新时代中国特色社会主义思想融入高校思想政治理论课话语体系的思考

习近平新时代中国特色社会主义思想融入思想政治理论课教学,是思想政治理论课教学的必然要求,也是高校落实培养担负民族复兴大任的时代新人的根本任务的必然要求。在用马克思主义理论最新成果武装大学生的教学过程中,思想政治理论课教师尤其要注重思想政治理论课话语体系的研究,不仅要通过话语体系回应大学生的思想困惑,而且要提升大学生的理论水平,加强我国意识形态话语权建设。     

试论习近平新时代党的建设思想——学习习近平新时代中国特色社会主义思想的体会

习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新成果,是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分,是党和人民实践经验和集体智慧的结晶,是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。习近平新时代党的建设思想是习近平新时代中国特色社会主义思想中的重要组成部分,是推进新时代党的建设的直接指导思想。学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想必须学习贯彻习近平新时代党的建设思想。习近平新时代党的建设思想中的新理念新思路是基于新时代继续推进党的建设新的伟大工程所取得的显著成就和党的建设方面存在的薄弱环节,提出了在中国发展进入新时代条件下思考推进党的建设新的伟大工程的总体思路和逻辑出发点,丰富和发展了党的建设的基本原理。习近平新时代党的建设思想的新方略是"坚持党对一切工作的领导"和"坚持全面从严治党"。党的建设新的伟大工程在"四个伟大"中具有决定性作用,而党的建设新的伟大工程的总目标决定党的建设的总要求和新任务。习近平新时代党的建设思想提出新时代党的建设总要求,突出政治建设在党的建设中的统领地位,把党的纪律建设提高到与党的其他各方面建设相并列的地位。新时代党的建设总要求规定了新时代党的建设八个方面的新任务。     

习近平新时代中国特色社会主义思想引领高校思想政治工作研究

习近平新时代中国特色社会主义思想是建设中国高等教育强国、加强和改进高校思想政治工作的总纲和灵魂。以习近平新时代中国特色社会主义思想引领高校思想政治工作,可以实现高校思想政治工作全面深刻的进步变革和创新。主要表现在:明确高校新时代思想政治工作历史使命;对新时代高校思想政治工作的主旨和根本任务有新的认识;对新时代高校思想政治工作的新要求有新的把握;对新时代高校思想政治教育课程教学体系有新的安排;对构建高校思想政治教育质量的综合体系有新的突破;对高校思想政治教育方式有新的创新。