提升高校思想政治教育亲和力和针对性的思考

提升高校思想政治教育亲和力和针对性是满足学生健康成长的关键,是促进学生德智体等全面发展的现实需求。提升高校思想政治教育亲和力和针对性对于增强高校思想政治教育的认同度,提升高校思想政治教育的有效性,落实高校立德树人的根本任务方面意义彰显。当前提升高校思想政治教育亲和力和针对性存在着教育主体需到位、教育内容需更新、教育方法需多元、教育载体需有效、教育环境需优化等制约因子。因而,提升高校思想政治教育亲和力和针对性要从找准契合点、认清立足点、选好着力点、把握关键点、务实落脚点五个维度进行路径建构。     

新时代思想政治教育亲和力提升研究

新时代要提升思想政治教育的亲和力,必须正确认识与处理好思想政治教育的亲和力与针对性、向师性、实效性的关系,使亲和力生成于教育主体的人格示范性与感召性、教育介体的相互性与和谐性、教育对象的主动性与积极性,坚持以立德树人为神圣使命,以"满足学生成长发展需求和期待"为宗旨,采取有效措施与方略,以实现思想政治教育的入耳入脑入心。     

论作为感受性评价的思想政治教育亲和力

亲和力是一种评价视角。它是在把握思想政治教育和人之间关系的感受性层面所形成的,体现出思想政治教育活动和人之间紧密相连的关系样态,并由此基础上形成的亲近感、和谐感和一体感等综合感受而获致的系统效果。思想政治教育是现实的人的实践活动,必然渗入人的意图意志、真情实感等各种感受性要素。这种感受与知识、价值等一起共同构成思想政治教育的具体内容,同时又保障思想政治教育实践有效展开。亲和力以拉近思想政治教育与人距离为内容,以各种形式的"感"为基本形式,并给人以"思想政治教育不远人"的感受。作为思想政治教育实践效果的评价视角,思想政治教育亲和力主要呈现为如下观测指标:思想政治教育内容的共享度,思想政治教育感受的共情度,思想政治教育手段的适恰度,思想政治教育时机的精准度,思想政治教育场合的合宜度。与之相应的,提升思想政治教育亲和力需要重点增强思想政治教育内容的现实感,提升思想政治教育从业者的社会感受力。     

提升高校思想政治教育亲和力的关键因素探讨

现实的个人都是自然存在物、社会存在物和精神存在物,具有丰富的自然属性、社会属性和精神属性以及各种各样的自然性、社会性和精神性需要。满足大学生现实需要和期待、增强利益亲和力是高校思想政治教育亲和力提升的基本前提;现实的个人都是有思想、有意识、有激情的情感存在物,具有丰富的情绪和情感需要,增进师生情感交流与情感亲近程度、增强情感亲和力是提升高校思想政治教育亲和力的关键环节;教师个体人格魅力是影响思想政治教育亲和力提升的重要因素,教育者只有大力提高自身道德修养,增强个体人格魅力,形成教育主体人格亲和力,才能有效提升思想政治教育亲和力。     

十年来人本视角下高校思想政治教育亲和力研究回顾与展望

提升高校思想政治教育的亲和力,是增强高校思想政治教育工作实效性的必然要求。十年来,伴随着思想政治教育科学化进程,尤其是在人本理念和促进人的全面发展思想的指引下,一些学者对"思想政治教育亲和力"这一问题进行了研究,在理论领域和实践层面取得了新的成果,推动了思想政治教育的现代转型,促进了思想政治教育学科的自身发展。但同时还存在亟待深入探索之处,值得回顾和展望。     

对增强大学生思想政治教育亲和力的思考

思想政治教育的亲和力是指通过教育者的各种努力,使思想政治教育彰显出独特的吸引力和凝聚力.本文在分析当前大学生思想政治教育亲和力的现状及原因的基础上,提出了加强和改进大学生思想政治教育、增强亲和力的对策.     

提升大学生思想政治教育亲和力探析

提升大学生思想政治教育亲和力是大学生思想政治教育亟待解决的现实课题,具有重大价值。它是适应时代发展变化的客观需要,是增强大学生思想政治教育有效性的现实需要,是推动马克思主义大众化的迫切需要。提升大学生思想政治教育亲和力,要从打造充满亲和力的思想政治教育者、选择富有亲和力的思想政治教育内容、运用具有亲和力的思想政治教育方法、营造呈现亲和力的思想政治教育环境等方面进行,使之相互配合、形成合力,以完成立德树人、铸魂育人的使命。     

论思想政治教育亲和力的结构层次

提升思想政治教育亲和力是增强思想政治教育实效性的必然选择。思想政治教育亲和力的结构层次结构可以分为内在亲和力和外在亲和力;内在亲和力源自人们对获取知识、探究真理及思想政治教育本身价值实现的期待,外在亲和力由教育目标认同感、教育者综合魅力和教育者过程和谐感组成。内在亲和力和外在亲和力和谐统一于亲和力整体之中。     

提升高校思想政治教育的亲和力和针对性

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调,要提升思想政治教育亲和力和针对性,满足学生成长发展需求和期待。在2019年3月召开的学校思想政治理论课教师座谈会上习近平总书记又进一步指出:"推动思想政治理论课改革创新,要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。"只有不断增加思想政治教育话语的"高度""力度"和"温度",才能提高思想政治教育话语的解释力、生命力和感召力,才能切实提升思想政治教育的亲切感、获得感和认同感。     

高校思想政治理论课教学中的生态审美及其实现

吸引力、亲和力、感召力是提升高校思想政治理论课教学效果的重要因素,也是其创新发展的着力方向。新形势下,针对思想政治理论课存在的问题,在教学中融入生态审美元素,嵌入生态审美彰显吸引力,生态审美关系构建凸显亲和力,生态审美实践体验散逸感召力,为思想政治理论课教学效果有效性提升探索新路径。     

论思想政治教育主体的人文关怀意识及其外化理路

思想政治教育主体的人文关怀意识是思想政治教育亲和力产生的重要条件,是思想政治教育活动保持正确政治方向的前奏和先导。从思想政治教育过程来看,思想政治教育主体的人文关怀意识是一种充满人性关怀、文化关怀、情感关怀的价值意识、教育理念和思维方式。在当代中国,思想政治教育必须随着"事""时""势"的发展变化而发展变化,思想政治教育主体人文关怀意识的外化不是为了束缚学生,而是为了学生自由个性的解放与发展;不是为了规范学生,而是为了示范引领学生的思想和行为;不仅仅是出于职业需要,更是为了学生的健康成长。概而言之,思想政治教育主体人文关怀意识的外化是教育主体将思想政治教育"理想的意图"转化为学生"理想的力量"的过程。     

论思想政治教育的亲和力

思想政治教育亲和力,是指在思想政治教育过程中,教育者同教育对象之间情感交流互动而产生的一种可亲可近的吸引力和感染力,涵盖了思想政治教育者、教育对象和教育内容以及一定的手段和情境。做好思想政治教育工作的前提首先是最大限度缩减距离感,增加亲近度。思想政治教育亲和力就是强调思想政治教育者凭借自身学识涵养,用心用情传递教育内容,从而提高思想政治教育的针对性和有效性。本文着重分析了思想政治教育亲和力的基本内涵、影响因素以及提升思想政治教育亲和力的路径,具有重要的理论价值和现实意义。     

提升思想政治理论课亲和力探究

思想政治理论课亲和力是一个内蕴丰富的概念,由教育者亲和力、教学内容亲和力、教学方法亲和力和教育环境亲和力等要素构成。当前,提升思想政治理论课亲和力极具重要性和现实紧迫性,是扎实推进高校思想政治工作人才培养工程的内在要求,也是科学应对意识形态工作新情况新问题的必然要求和切实破解高校思政课教育教学难题的现实要求。提升思想政治理论课亲和力是一项系统工程,要从教学主体、教学内容、教学方式和教学环境等四个方面统筹谋划、整体推进。     

思想政治教育“三化”的实践探索

新时期,为更好地实现高校思想政治教育目的,在教学实践中应积极推进思想政治教育工作生活化、人文化和信息化,创新新形势下开展高校思想政治教育工作的路径,以增强高校思想政治教育工作的吸引力、亲和力和感召力。     

“互联网+”背景下思想政治理论课教学共同体的构建

"互联网+"是建立在互联网信息技术之上,并与经济社会生活等领域相互融合而形成的一种新的经济形态,它的迅猛发展给社会生活带来了巨大的影响,高校思想政治理论课教学共同体也面临着机遇和挑战。因此,我们应当准确把握和分析"互联网+"给高校思想政治理论课教学共同体带来的机遇和挑战,进而为高校思想政治理论课教学共同体的构建提供路径,从而不断提升高校思想政治教育的亲和力和针对性,满足学生和教师成长发展的需求和期待,增强高校思想政治理论课的实效性。我们必须通过积极更新教学理念、创新利用"互联网+"平台、提升教师自我革新能力等方面为高校思想政治理论课教学共同体的构建注入新活力、打造新生态、提供新动力,不断增强高校思想政治理论课的亲和力、吸引力和实效性。     

创新教育观念提高大学生思想政治教育的实效性

从思想政治教育观念方面看,战略意识观念不强、责任意识观念不突出、功利性观念太强是影响大学生思想政治教育实效性的不利因素,因此要创新教育观念,牢固树立"育人为本,德育为先"的教育观念,增强战略意识和责任意识;牢固树立"以学生为本"的教育观念,增强大学生思想政治教育的亲和力、吸引力和说服力,有效提高大学生思想政治教育的实效性.     

“讲好中国故事”视角下高校思想政治理论课创新探讨

习近平总书记明确提出要"讲好中国故事,传播好中国声音",这是文化自信的一种重要方式和必然要求,同时也是新时代高校思想政治理论课改革与创新的必然要求。以"讲好中国故事"创新新时代高校思想政治理论课,提升高校思想政治理论课的实效性,必须坚持内容至上。通过逻辑架设、彰显主体、实践体验、提升教师、深度参与来实现以"讲好中国故事"创新高校思想政治理论课。     

发挥政治优势 彰显思想政治工作活力

正近年来,宁夏医科大学总院(以下简称"宁医大总院")始终遵循"文化建设是医院的核心竞争力"的硬道理,坚持以病人为中心,以提高医疗服务质量为核心,积极有效地开展"创先争优""三好一满意"等主题活动,及时解决广大干部职工思想上存在的新情况新问题,在医生与患者间努力构建和谐的医患关系,彰显出了新时期思想政治工作的凝聚力、生命力和亲和力,有力地促进了医院事业健康稳步发展。一、围绕中心,科学引领,增强思想政治工作的凝聚力总院党委致力于新时期思想政治工作的探索与实践,做到了"三个带     

提升高校辅导员思想政治教育亲和力探析

思想政治教育亲和力影响着高校人才培养的目标与质量。提升辅导员思想政治教育亲和力,要围绕把握学生需求、发挥师生双主体能动性、教育内容生活化以及教育载体时代化等方面进行,形成合力,实现立德树人的根本使命。     

思想政治教育主体论论纲

传统的思想政治教育客体论把教育对象视为被教育者,即教育主体影响和塑造的对象。思想政治教育主体论则认为,教育者和教育对象都是思想政治教育过程中的主体,二者是以教育资料为共同客体的一种双主体协同发展的关系。