对素质教育的几点思考

21世纪是知识经济的时代,知识经济对素质教育提出了较高的要求。素质教育是终身教育,是培养高素质人才的教育。素质教育要做到科学教育与人文教育相结合,既要使学生懂得科学文化知识,又要使学生具有完善的人格和良好的道德修养。同时又要对学生进行唯物主义世界观的教育,使他们正确地认识社会,认识自然,保证科学研究的社会主义方向。所有这些都是我们今后教育必须关注的问题。     

思想政治教育在素质教育中的地位

思想政治素质是最重要的素质 ,要使思想政治教育工作落到实处 ,就必须明确思想政治教育在素质教育中的地位 ,充分认识思想政治教育的主导地位 ,认识思想政治教育是社会主义教育的本质体现。     

加强文化素质教育 培养创新人才

素质教育的一项重要任务就是要培养学生的创新精神，而文化素质教育是全面素质教育的重要组成部分。文化素质与创新精神二者之间有着直接的、内在的联系。如何认识二者之间的关系是当前加强素质教育、培养创新人才的一个重要问题。同时，还要积极建设培养创新人才的文化环境。     

论素质教育背景下的中小学舞蹈教育

舞蹈教育作为一种能提高受教育者的艺术鉴赏力和参与力的社会活动 ,充分显示着其独特的审美认识、审美教育、审美娱乐的功能和作用。因此在实施素质教育的今天 ,应该充分重视舞蹈教育 ,建立起体现时代精神、具有中国特色的社会主义舞蹈教育体系 ,使舞蹈教育在全面推进中小学素质教育中发挥作用     

班级工作与全面提高学生素质

全面实行素质教育,是学校教育的方向和目标,素质教育作为一种新的教育观念,正推动着我国教育改革。它的提出是时代发展的产物,是对教育认识的深化。学校是实施素质教育的主战场,班级是具体实施的基础单位,它们既相互协作,又是一个个由相当数量学生组成的相对独立的群体,只有搞好班级的素质教育,才能推动学校的素质教育。 在素质教育中,非智力因素同智力因素有着同等重要的地位,发挥着不可替代的作用。中专生所处的年龄阶段决定了他们思想起伏大,情绪不稳定,具有较强的好胜心和从众心理,很容易受到外界因素的干扰。他们接受能力强,精力旺盛,富于模仿性和可塑性,这一时期,若让不良行为成为习惯,以后就难以纠正了,所以一个良好的班级环境是青年学生健康成长的必要条件。     

素质教育与党校函授

素质教育作为一种全新的教育理念,正逐步被人们所认识和接受。本文分析了党校函授教育现行体制中存在的弊端,论证了党校函授教育实施素质教育所具备的优势和条件,提出了党校函授实施素质教育、进行教学体系改革的建议。     

浅谈校园文化在素质教育中的作用

校园文化是素质教育的重要内容之一,它既有教育对象的全面性,又有教育内容的广泛性,有着十分重要的育人功能。准确认识和把握校园文化的建设,对封闭教育体系的打破、教育改革的深化、学生素质的全面发展都有着积极的作用。     

论艺术教育在公安院校素质教育中的作用

艺术教育属美育的范畴，是全面素质教育中的一个重要组成部分，对学生的全面发展起着不可替代的作用。现在，越来越多的高校已充分认识到艺术教育的重要性，但作为培养未来人民警察的公安院校，艺术教育却裹足不前。因此，有必要对艺术教育的概念、中西方历代教育对艺术教育重要性的认识，以及艺术教育在公安院校素质教育中的作用进行探索。在此基础上，针对公安院校艺术教育的现状，对公安院校艺术教育的发展提出初步设想。     

基础教育均衡健康发展的思考

1999年,李岚清同志在全国教育工作会议上说过:“全面推进素质教育,是当前我国现代化建设的一项紧迫任务,是我国教育事业的一场深刻变革,是教育思想和人才培养模式的重大进步,必须采取重大举措加快教育的改革和发展,全党全社会要共同努力,为全面推进素质教育创造良好的条件。”纵观目前基础教育形势,应该承认,人们对全面推进基础教育,实施素质教育的认识已有很大提高。并采取了一些有效的行动与措施,取得了一些阶段性成果,但是基础教育这一伟大改革的进展却不容乐观,虽然时隔几年,李岚清同志的讲话言犹在耳,不时提醒我们要警钟常鸣。部分地区…     

论当代中国法学教育的性质

新中国成立尤其是十一届三中全会以后，中国的法学教育取得了举世瞩目的成就，但是，存在的问题亦不少。归根结底是对法学教育性质的认识很模糊，法学教育的性质是法学教育的基本问题，如不对法学教育进行正确定性，法学教育就会迷失方向，误入歧途，势必制约我国法学教育的发展。我国法学教育应走素质教育和职业教育相结合之路。     

推进素质教育面临的问题及思考

中共中央、国务院于1999年6月13日发布了《深化教育改革全面推进素质教育的决定》。这是面向新世纪和形势发展的需要,针对我国现行教育制度存在的弊端所作出的重大决策,是指导今后我国教育事业发展的纲领性文件,具有长远而重大的现实意义。就全面推进素质教育这一系统工程来说,目前才刚刚起步,在认识上和实践中尚有许多问题值得研究与思考,本文仅此作简要探讨。     

创新教育视野下的思想政治课教学

当前,以面向全体学生,让学生全面发展,让学生主动发展为要义的素质教育正在全面推进,将创新教育落实到思想政治课教学中需要跨越一些对创新教育认识的误区。 一、创新教育与应试教育的区别     

实施创新教育之我见

创新教育作为素质教育的一种表现形式 ,是以“创新”为主线的综合教育过程。如何搞好创新教育 ,培养学生的创新素质 ,是值得深入探讨的新课题 ,下面浅谈一下自己的拙见。一　实施创新教育 ,必须对创新教育有一个全面深刻的认识创新教育是旨在培养学生创新素质的教育 ,以提高人的质量为根本目标。因此 ,认识创新教育 ,必须把握以下四点 :1 不能把创新教育与现行教育对立起来。现行的教育思想、教育观念、教育方式等是在长期的教学实践中逐步形成的 ,对于学生掌握基础知识和基本技能 ,是行之有效、必不可少的重要手段 ,创新教育是在一定基础之…     

谈实施创新素质教育的意义和原则

一、实施创新素质教育的意义 1、实施创新素质教育有利于对创造性人才的培养。提高国民素质与创新能力,是新世纪教育的目标。实现这一培养目标。基础教育必须实施创新素质教育,即搞好以创新教育为核心的全面素质教育,培养高素质创造性人才。只有这样,才能完成党和国家交给教育的伟大使命。 2、实施创新素质教育有利于创新教育与素质教育的有机结合。创新教育与素质教育不是对立的两回事。创新教育是素质教育的深化,是素质教育的核心。实施素质教育不进行创新教育,就不可能真正完成提高国民素质和创新能力的培养目标。反过来讲,创新教育决不能离开素质教育而另搞一套,必须在使学生德、智、体、美、劳全面发展的基础之上,培养学生的创新意识、创新精神、创造能力。实施创新素质教育,目的就是全面实施素质教育,培养高素质的创造性人才。     

中医大学生文化素质教育的检视与重塑

大学生文化素质教育具有特定内涵和外延,中医的文化性与科学性特点决定了中医大学生文化素质教育更具特殊的意义。在深刻认识中医大学生文化素质教育中存在的问题的基础上,以辅导员工作为视角重塑素质教育模式,可以开拓大学生文化素质教育的新思路。     

中医大学生文化素质教育的检视与重塑

大学生文化素质教育具有特定内涵和外延,中医的文化性与科学性特点决定了中医大学生文化素质教育更具特殊的意义。在深刻认识中医大学生文化素质教育中存在的问题的基础上,以辅导员工作为视角重塑素质教育模式,可以开拓大学生文化素质教育的新思路。     

用辩证法指导素质教育的实施

素质教育作为一项系统工程,诸多因素间相互依存、相互制约、相互作用,只有辩证地认识它们,协调地实践它们,才能克服从一个极端走向另一个极端的形而上学做法,逐步实现从应试教育向素质教育的转变。 一、处理好理论与实践的关系,坚持理论先导,重在实践。实施素质教育是一个跨世纪的重大课题,既有理论问题,又有实践问题,但归根结底是一个实践问题。 对于实施素质教育这项事关教育前途和命运的战略任务,必须坚持以理论为先导,在正确教育思想和理论的指导下,在取得试点经验的基础上分阶段、分区域、分层次地逐步推进。同时,     

知识经济时代教育的核心是素质教育

知识经济时代的到来对教育的发展提出了更高的要求 ,特别是对素质教育提出了新的要求。面对知识经济的到来 ,必须重新认识素质教育。素质教育的核心是创新教育 ,创新教育的实现是建立教育创新体系的中心环节。因此 ,必须切实提高高校的教学质量 ,必须增加对教育的投入 ,必须建立与知识经济相适应的素质教育运行机制 ,必须充分发挥美育在素质教育中的重要作用 ,必须充分认识素质教育将是终身教育。     

网络素质教育的目标

网络素质的高低直接制约着人们对网络使用的状况及效果,通过实施网络素质教育提高人们的网络素质是避免网络消极化使用的关键因素.网络素质教育主要从培养和增强教育主、客体的网络意识与网络能力入手.通过对网络意识的培养和增强,使教育主、客体树立网络中介意识和网络主体意识;通过对网络能力的培养,使教育主、客体提高网络实践能力和网络认识能力.     

素质教育之浅见

目前，我国教育体制改革的中心内容就是由应试教育向素质教育转轨。这是大势所趋。但在这个过程中还有许多问题需要进一步探讨。首先，从主体上讲，这项转轨工程是学生、教师、学校、社会的一项系统工程。对素质教育的内容和范围也要有一个正确的认识和理解而不能简单化、片面化。其次；在此基础上提出新时期“大素质教育”应注意的几个问题和相应的建议；注意综合评价，加大教育科研，淡化考试、适当评卷，就业和升迁也要相应素质化，最后，课堂教育的主阵地不能动摇