产教融合下美术教育“双导师制”人才培养模式的实践与反思——以重庆某艺术高职院校为例

产教融合下美术教育的“双导师制”人才培养模式是高职院校师资队伍建设培养“双师型”青年教师的重要培养方式,也促进学生在对接岗位实践过程中发现问题、解决问题的重要路径。本文以重庆某艺术高职院校为例,总结了美术教育“双导师制”人才培养模式的内涵,并将美术教育“双导师制”人才培养模式实践中的三点有益经验进行了总结,同时,也对实践中凸显出的导师教学供给有偏差,“双元”联动不畅;导师团队素质有短板,师资配置不均;导师保障机制有缺项,内生动力不足的三个问题进行反思。     

产学研协同创新视域下高职院校大学生就业能力提升策略

面对就业结构性矛盾和就业宏观压力,文章基于产学研协同创新视角,分析了高职院校大学生就业能力培养存在的主要问题,提出以市场需求为导向促进高等职业教育与社会需求相匹配、构建具有高职院校特色的产学研合作模式、通过大数据分析实施精准就业帮扶等策略,以期提升高职院校大学生的就业能力,在实现高就业率的同时实现高的"就业质量"和"就业满意度"。     

基于创新能力培养的研究生“多边双导师制”实践探索

研究生群体是高层次人才的主力军,是创新人才的中坚力量。在影响研究生创新能力培养的诸多因素中,导师队伍是根本性因素。构建以跨学科和资源共享为特征,包括校内跨学科双导师、校际双导师和校企双导师的"多边双导师制",有助于实现资源的有效利用,全方位提高研究生的创新能力。     

基于创新能力培养的研究生“多边双导师制”实践探索

研究生群体是高层次人才的主力军,是创新人才的中坚力量。在影响研究生创新能力培养的诸多因素中,导师队伍是根本性因素。构建以跨学科和资源共享为特征,包括校内跨学科双导师、校际双导师和校企双导师的“多边双导师制”,有助于实现资源的有效利用,全方位提高研究生的创新能力。     

后疫情时代地方财经类院校毕业生就业的SWOT分析

当前,高校毕业生就业工作受到各方的关注,后疫情时代毕业生就业难和企业招工难的结构性矛盾进一步凸显.本文借助SWOT理论对地方财经类院校毕业生在后疫情时代就业的内部优势和劣势、外部机会和挑战进行客观分析、推出结论,以期为地方财经类院校面对后疫情时代复杂多变的就业环境,尽可能缓解严峻就业形势的冲击,指导学生实现成功就业提供...     

高职会计专业实践教学探析

在以就业为导向的市场经济条件下,高职会计专业毕业生面临着严峻的就业挑战。加强高职会计学专业实践性教学改革,寻求有效的实践性教学模式,从而培养出具有熟练会计核算能力和利用会计资料、软件进行会计监督、预测、决策能力的会计人才已成为了高职院校迫在眉睫的任务。     

就业导向的高职药店经营与管理课程改革探究

药店经营与管理是高职高专院校药品经营与管理专业的重要专业必修课程,主要培养学生从事药品零售、管理等业务所必需的职业能力.新的就业形势下,要求高职高专院校学生具备更高的专业及职业能力.以就业目标为导向,提高职业能力的培养为目标,探讨药店经营与管理的课程改革,有助于提升高职药学类专业学生就业能力,更好地胜任药品经营与管理相...     

新建地方本科院校校企合作的现状及建议

在高等教育大众化背景下,一大批新建地方本科院校应运而生,其比例已占全国本科院校的1/3。新建本科院校的地理环境、生源状况、发展基础及其社会需求特征,决定了新建本科院校不能简单效仿传统大学的办学模式,必须探索一条新型办学道路,以满足地方需求为导向,大力培养应用型专门人才,并将之贯穿于学校教育教学工作的各个方面和各个环节。[1]新建本科院校的主要任务是培养适应地方经济社会发展需要的应     

科技创新人才培养的三大模式

科技创新人才是我国最为紧缺的宝贵资源。怎样才能培养出更多的科技创新人才呢?学者研究认为,重在学术传承的"导师制"、重在实际应用的"项目制"和重在前沿探索的"创意制"是主要的三种培养模式。"导师制"是以导师为中心,重在导师的指导,在师徒互动过程中,学生成为能够传承导师衣钵又不断创新的人才。在数学界、物理学界、医学界,"名师出     

基于就业导向视角下高职语文模块化教学改革研究

提升学生就业能力是职业教育高质量发展的内在要求。为培养更多技术工匠型人才，高职院校要构建以提升学生核心素养为目的，以增强学生就业能力为导向的语文模块化教学。文章基于就业导向构建高职语文模块化教学为切入点，阐述就业导向高职语文模块化教学的设计思路，剖析高职语文模块化教学的具体应用。     

简论班导师制下学生自主学习模式的构建

班导师制是导师制在我国高校的发展,对于改善教学方式、促进人才培养质量的提高具有重要价值。针对多数高校学生被动式的学习方式,可引入班导师制,以帮助学生探索人生目标为起点,开展学业指导与规划,指导学生开展创新创业活动,以建立适应未来发展的学习习惯和方式;把班导师工作职责与促进学生全面发展和个性发展相结合,引导学生习得并形成自主式学习模式。     

双导师制:高职院校实施素质教育的有效途径

双导师制有助于真正实现教书与育人相结合,专业教育与思想教育相结合;有助于优化教风学风、提高教学质量,真正体现以生为本和因材施教的教育理念;有助于推进人文素质培养,提高学生的全面素质;有利于创新创业人才培养,引导高职学生走向出彩人生。要使双导师制取得真正成效,需要建立科学的双导师资格审查和聘任退出机制;建立一个公开、公平、公正的双导师考核机制;建立学业导师和班级导师的工作互动机制;结合学校发展做好双导师的职业发展规划等。     

加强高职院校大学生职业道德教育的途径探析

高职院校肩负着＂为社会和生产建设第一线培养高技能应用型人才和管理人才＂的使命,加强大学生职业道德教育是高职院校人才培养的重要内容。高职院校要高度重视职业道德教育,以就业为导向,积极探索多种有效途径,加强对大学生职业道德的教育和培养,以满足社会对从业者职业道德素质的要求,为社会培养出合格的人才。     

高等教育分流视阈下的理工科女大学生就业难问题探析

理工科女大学生就业难是当前普遍关注的一个问题，从高等教育分流的视阈看，产生这一状况的原因有我国高等教育对学生分流不合理、高等教育任务分流不合理、高等教育的资源分流不合理和缺乏符合理工科女大学生需求的就业指导等。要想有效解决这一问题应当从建立高等教育与社会就业合理的互动机制、高校要合理确定理工科女大学生的培养任务、教育资源适当的向理工科女大学生倾斜和加强理工科女大学生的就业教育等方面入手。     

基于“三导师制”的高职院校学生管理模式探析

本文从高职院校学生管理面临的时代要求和根本任务入手,阐明了"三导师制"的内涵,着重分析了构建"三导师制"学生管理模式的必要性和实施途径,明确指出建立"三导师制"管理模式的长效机制是实现对高职学生全程化指导、精细化管理、优质化服务的有效手段和重要途径。     

基于“三导师制”的高职院校学生管理模式探析

本文从高职院校学生管理面临的时代要求和根本任务入手,阐明了＂三导师制＂的内涵,着重分析了构建＂三导师制＂学生管理模式的必要性和实施途径,明确指出建立＂三导师制＂管理模式的长效机制是实现对高职学生全程化指导、精细化管理、优质化服务的有效手段和重要途径。     

地方本科院校毕业生就业问题分析及对策研究

结合我国高等教育院校广泛扩招的时代背景,我国高等教育模式已经逐步从精英教育完成了向大众教育方向转变,但随之而来的就是大学生毕业普遍面临着就业难的问题困境,且已经逐步发展成为21世纪的热点问题。在此类问题背景下,地方本科院校的毕业生尤其存在着就业困难的情况。因此,本文首先针对地方本科院校毕业生当前所存在的就业问题作出了明确分析,然后深入探讨了导致问题产生的根本因素,从而以此为前提科学思考了解决地方本科院校毕业生就业问题的有效策略,以期能够为相关研究人员的工作开展,以及当前地方本科院校毕业生就业问题的缓解与解决提供有效参考。     

重创新 出特色 创示范

作为民办职校,贵州工程职业学院围绕立德树人根本任务,以“服务地方经济社会发展”为办学宗旨,始终坚持以就业为导向,以全面实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为目标,为生产、服务第一线培养高素质劳动者和高端技术技能人才。     

就业导向的高职思想政治理论课改革研究

就业导向是高职教育的突出特色。思想政治理论课作为学校教育的重要组成部分,要以就业为导向,要为培养高素质的技能型人才服务。面对当前大学生就业中凸显的问题,传统教学模式颇显力不从心,高职院校思政课应把握时代脉搏,勇于创新,努力探索就业导向在思想政治理论课教学中的实现途径。     

论就业导向下高职院校共青团工作的创新

加强和改进高职院校共青团工作,是高职院校团组织自身不断完善和持续健康发展的迫切需要。高职院校共青团组织必须认真领会"以就业为导向,以服务为宗旨"的高职办学理念,充分认识和把握高职学生特点,推动高职共青团在工作定位、工作内容、工作方法和工作机制等方面不断创新,为培养社会所需要的高技能专门人才和建设者做出应有的贡献。