刘少奇在民主革命转折时期的三大杰出贡献

刘少奇作为我党第一代领导集体的核心成员之一,为中国人民的解放事业和建设事业作出了不可磨灭的巨大贡献.在民主革命转折时期,刘少奇同志对毛泽东思想形成和发展、"向北发展,向南防御"战略方针制定和实施、完成解放区土地制度改革等做出了杰出贡献.     

浅论民主革命时期刘少奇宣传思想的发展历程

刘少奇是我党出色的宣传鼓动家。长期的革命实践,形成了他独具特色的宣传思想。刘少奇宣传思想萌芽于刘少奇同志参加革命的初期到大革命失败前,形成于土地革命时期,在1935年后全国进入抗战准备时期、战争时期和解放战争时期成熟。     

中华民族精神在民主革命时期的与时俱进探析

中华民族精神是一个万古常新的观念,它同中华民族开拓创新、奋发自强的发展历程同步前进,在不同的社会历史发展阶段,中华民族精神被赋予了不同的内涵,有其具体的表现形式。在近代中国,社会基本国情的变化、不断发生的"革命"和"改革"以及中国人民的"三个历史选择"促进了中华民族精神在民主革命时期的与时俱进。     

民主革命时期党内政治生活的艰难转折与旗帜鲜明讲政治

旗帜鲜明地讲政治是马克思主义政党的内在要求和生命活力,是民主革命时期中共党内政治生活首先要解决好的历史难题。但长期占据党内统治地位的"左"右倾错误路线,由于教条思维和宗派倾向而阻碍探索乃至误解这道难题。以毛泽东为杰出代表的中国共产党人,将马克思主义普遍真理与中国革命具体实际相结合而开辟"工农武装割据"的斗争道路,通过解决农民问题而实现党内政治生活的艰难转折,有效地解决好历史难题而造就党的优良传统和政治优势。     

浅析民主革命时期的党代表大会

中国共产党在民主革命时期召开的各次代表大会,都有着不同的历史背景,都针对当时的具体革命实际而制定了不同的路线、方针和政策,对党领导并夺取民主革命的胜利做出了不可磨灭的贡献。究其原因,都是中国共产党不断地把马克思主义中国化的结果。     

民主革命时期中国共产党理想教育的特点

本文试图对党在民主革命时期理想教育的特点作一探讨 ,目的在于继承和发扬党的理想教育工作的优良传统 ,为今天的精神文明建设提供借鉴。也为现阶段在党政领导班子和领导干部中深入开展的“三讲”教育提供经验性指导。     

民主革命时期自然辩证法的革命功能

民主革命时期自然辩证法的传播,起到了团结、引领自然科学界服务革命的作用。在国统区,中国共产党以自然辩证法阐释科学史,推动科学家用自然辩证法指导科学研究,从而实现了对自然科学界的思想引领与队伍团结。在解放区,自然辩证法在提升干部马克思主义理论素养的同时,还在价值观层面引导着科技工作者关注军事、生产、生活等方面的实际需要。自然辩证法服务于民主革命的实践,一定程度上构成其在新中国成立后继续发挥作用的前期探索。     

论民主革命时期毛泽东的民办教育思想

农民教育问题是新民主主义革命必须履行的一项艰巨任务。毛泽东认为 ,民办教育是民主革命斗争下的正规教育的重要补充形式 ,应采取切实尚用的教学内容 ,运用生动、形象的教学方法 ,开展灵活多样的办学形式 ,并应改造、利用旧式知识分子为其服务。这一思想至今仍闪耀着时代的光芒     

试论中国共产党在民主革命时期的文化理论工作

中国共产党人在民主主义革命时期，坚持以唯物史观、阶级斗争学说和辩证唯物主义认识论来确立马克思主史的指导地位和推进马克思主义中国化，以此批判继承民族传统文化和外国先进文化的优秀遗产、提高党内的马克思主义理论水平和科学文化知识水平、实现知识分子的思想改造和思想转变、向工农大众灌输党的路线、方针、政策和科学文化知识。     

民主革命时期党的干部教育培训工作述评

党的干部教育培训工作是加强党的组织建设,提高执政能力和保持先进性的一项重要工程。民主革命时期,根据不同阶段的历史特点,围绕党的中心任务,中国共产党开展了各种形式的干部教育培训工作并取得了显著成效,积累了丰富的经验,对今天大规模的干部教育培训工作具有重要的借鉴作用。     

中国共产党在民主革命时期的侦察保卫工作(上)

中国共产党诞生之初就有了一些针对敌探的报警和保卫工作 ,但由于没有专门的情报保卫机构 ,党组织多次遭到破坏。第一次国共合作破裂后 ,中央特科建立 ,利用敌人的各种弱点 ,采取正确的斗争策略 ,为保卫党中央和中央领导人作出了突出贡献。农村革命根据地建立了肃反委员会 ,主要从事侦察保卫工作。中央红军到达陕北后 ,进一步健全组织 ,制定章程 ,正确地开展肃反和侦察保卫工作。“九一八”事变后 ,面对与中外特务分子作斗争的新形势 ,中共中央社会部成立 ,各抗日根据地中共党委的社会部和抗日民主政权的锄奸保卫机关 (公安局 )也相继建立 ,并在保卫、公安机关内设立专门的侦察部门。     

大跃进运动时期刘少奇的心路历程

1958—1960年间,刘少奇对大跃进运动的心态具有不变与变两个层面。不变层面是渴望把中国尽快建设成为富强的社会主义国家的使命感;变的层面则是采取什么措施来实现这个目标,在酝酿和发动大跃进运动时期,他感到惊奇和兴奋,积极拥护和倡导大跃进;北戴河会议后,对大跃进运动逐渐产生了疑虑;庐山会议后,对大跃进运动表示失望,并最终放弃了大跃进运动。     

民主革命时期毛泽东的反迷信思想

毛泽东反对迷信的思想始于“五四”运动时期 ,成熟于抗日战争时期。在民主革命时期 ,毛泽东从急进的文化批判视角到以政治、经济斗争引导群众再到系统的运用唯物辩证法、自然科学反对迷信 ,其间经历了三个发展阶段。     

民主革命时期中国共产党反腐倡廉的实践和基本经验

中国共产党在领导新民主主义革命的历程中,坚持反腐倡廉,进行了廉政建设的广泛实践和探索,积累了反腐倡廉的丰富经验。这些经验主要是,重视思想建党,以思想教育防腐倡廉;坚决惩腐肃贪,以法纪制度反腐保廉;加强民主建设,以民主监督克腐促廉;注重率先垂范,以艰苦奋斗拒腐兴廉。总结民主革命时期党反腐倡廉的基本经验,对于构建当代具有中国特色的惩治和预防腐败体系,具有非常重要的借鉴意义。     

论民主革命时期中国共产党的民主执政思想

民主革命时期,中国共产党历经了局部执政到全国执政的转变,也对民主执政进行了有益的理论和实践探索。中国共产党在民主革命时期民主执政思想包括掌握执政权力的目的、执政权力的获取、如何有效运行执政权利三个方面。     

论民主革命时期中国共产党的民主执政思想

民主革命时期,中国共产党历经了局部执政到全国执政的转变,也对民主执政进行了有益的理论和实践探索.中国共产党在民主革命时期民主执政思想包括掌握执政权力的目的、执政权力的获取、如何有效运行执政权利三个方面.     

民主革命时期毛泽东对党的建设科学化的探索

民主革命时期,基于党内存在不适应革命需要、不符合党的宗旨和性质的状况,以毛泽东为代表的中共第一代领导集体,从遵循政党自身建设规律和社会活动规律出发,对党的指导思想、思想建设、作风建设进行了科学化的探索。而重视调查研究、注重从实际出发;重视把党的建设科学化体现在常规工作中则是毛泽东科学化探索的突出特点。     

民主革命时期的许昌党组织

许昌位于河南省中部,素有中原心腹之称,历史悠久,是全国著名的历史文化名城。以其重要的地理位置而为历代中原的政治、文化、军事和经济中心,成为兵家必争之地。     

民主革命时期共产党人的荣辱观及其当代意义

民主革命时期共产党人的荣辱观,主要包括共产主义的远大理想和坚定信念、实事求是的马克思主义世界观、全心全意为人民服务的奉献精神、谦虚谨慎和艰苦奋斗的革命道德风范.这些荣辱观念,是共产党人坚持革命的强大精神动力,也是社会主义荣辱观形成的重要思想资源.学习和弘扬民主革命时期共产党人的荣辱观,对于树立和践行社会主义荣辱观具有重要的现实意义.