高校领导考核评价的问题及对策

高校领导班子和领导干部考核评价是加强领导班子建设的基础性工作。对高校领导班子和领导干部进行考核评价,构建融导向、激励约束、监督于一体的干部管理机制．一方面可以引导各高校领导班子及成员提高自身治校理教能力．提升班子自身整体能力和水平．促进高校健康、可持续发展：另一方面有利于主管部门对高校领导班子建设发挥检测与诊断的作用．可以了解出高校领导班子及成员的工作状态．所获取的信息可为主管部门对高校领导班子和领导成员选拔任用和教育管理等方面进行决策时提供参考依据．     

高校领导班子要努力提高“五种能力”

高等学校是党的事业的重要组成部分，是培养亿万党的事业接班人的重要基地，肩负着人才培养、知识创新和社会服务的重要任务。高校领导班子和领导干部是高校的组织者、管理者和领导核心，因而加强高校领导班子执政能力建设在加强党的执政能力建设中具有特别重要的意义。在新形势下，高校领导班子要不断提高五个方面的能力：     

广西高校领导干部廉洁自律规定“七不准”

为加强高等学校的党风廉政建设，针对当前高等学校领导干部队伍中存在的一些突出问题，广两壮族自治区纪委和高校工委联合出台了《广西高等学校领导干部廉洁自律若干规定》，对广西高等学校领导干部提出和重申纪律要求：不准违反规定决定重大事项、重要项目安排、重要干部任免、大额度资金使用以及国有资产重组并购等事项；不准违规干预和插手建设工程、物资及设备采购等招标投标活动；不准违规干扰招生工作正常秩序，或者参与非法招生活动；不准违规干预职称评聘、科研项目评审、学位授予等工作的正常开展；不准授意、指使、强令学校财会人员从事违反财经制度的活动；     

领导能力建设的现实思考与可能路径

党的十七届四中全会《决定》指出：“要提高领导班子和领导干部推动科学发展、促进社会和谐能力。”明确提出加强领导班子和领导干部领导能力培养，这是我党不断提高领导水平和执政水平的必然要求。另外，在《决定》中，共有18处提到“能力”概念，可以说，改革需要新思路，发展需要新思路，领导能力建设同样需要创新思路。当然，这种创新思维必须在创新实践的引领之下，服务于创新实践，服务于改革实践，服务于党和国家各项事业的大局。创新领导能力建设对于推进党的执政能力建设、提高各级领导干部应对复杂局面的能力和素质具有巨大的意义和作用。     

对高校形势与政策教育的思考

形势与政策教育，是我国高等学校思想政治教育的重要内容和重要形式。近十几年来，党和国家对加强高等学校学生形势与政策教育越来越重视。2004年11月发布的《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知》，对高等学校学生形势与政策教育的地位、作用、做法等提出了明确、系统、规范的意见。     

以党的先进性为核心 加强高校领导班子建设

加强高校党的先进性建设,巩固和发展先进性教育成果,关键在于把领导班子建设好,把党员领导干部队伍建设好,用领导班子的先进性建设带动党员队伍的先进性建设;加强领导班子建设必须把思想政治建设与组织建设、作风建设有机结合起来,不断提高驾驭学校改革发展的能力,把领导班子建设成为带领师生员工不断奋进的坚强领导集体。     

切实加强和改进新形势下高校领导干部作风建设

不久前,甘肃中医学院就学校领导干部作风建设情况进行了专题调研.调研采取个别谈话、集体座谈、日常了解与分析相关资料(主要是2013、2014两年民主生活会征求到的对领导班子意见建议)相结合的方式进行.通过调研、汇总和分析,笔者认为,当前,必须切实加强和改进高校领导干部作风建设,为建设有特色、高水平大学,培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人提供有力的政治保证.