构建“禁毒系统工程”体系的思考

禁毒系统工程指从系统思想出发,将禁毒工作视为由相互联系因素所构成的有机整体,运用系统工程的方法进行各项禁毒措施的制定、实施和监督、反馈,并通过国家或各种社会力量来保障实现总体目标的管理方法。其子系统包括禁毒决策系统、禁毒实施系统、禁毒监控系统、禁毒反馈系统四部分。禁毒系统工程体系要有效运作,就要有计划地协调各子系统开展禁毒工作,子系统与禁毒相关工作的管理与控制、设计与开展都必须服从于禁毒系统工程的需求。     

试用系统论观点探讨现代汉语语法

一、系统论观点及其给我们的启迪 (一)系统论认为:任何事物都是组成该事物的各个要素之间相互联系、相互作用,能表现出特定功能的一个有机整体,这个有机整体就是系统。如:细胞就是一个由细胞核、细胞质、细胞膜以一定的结构组成,表现生命现象的系统。 (二)结构和功能。任何系统都包含着两重联系:一是系统与内部各要素、要素与要素之间的联系,一是系统与周围环境(其他系统)的联系。前一种联系,我们称为系统的内部联系,也就是系统的结构。所谓“结构”就是系统组成要素之间相互联系、相互作用的形式。     

从系统科学谈经济特区法制建设的协调发展

为了进一步加强特区的法制和它的协调发展,真正做到以法治区,本文拟用系统科学的原理对特区的法制建设作些探讨,目的在于作一次尝试和起到抛砖引玉的作用。一、系统科学和法制系统系统科学包括系统论、信息论和控制论三个方面的内容。那么,何谓系统?概言之就是由相互联系的各部分组成的有特定功能的一个整体。它一般具有整体性、协同性和开放性等特点。它的整体性要求人们在认识和改造系统时,必须从整体出发,从系统的     

运用系统论观点 搞好企业思想政治工作

本文试从系统理论的观点对企业的思想政治工作作点探索,使之力求把传统的方法和现实情况密切结合起来,不断创造出企业思想政治工作的新经验。 一、企业思想政治工作是一项系统工程,是一门科学 唯物辩证法认为,系统是由相互联系和相互作用的若干要素,部分结合成的具有特定功能的统一整体.系统论认为,系     

青少年成才“代数式”

青少年成才是一项复杂的系统工程．可表述为由三个变量组成的“代数方程”．即：天赋（X）＋勤奋（Y）＋机遇（Z）=成才；设若用百分比来表示，三者的最佳数值比配应是：天赋30％＋勤奋50％＋机遇20％=成才100％。三者是一个相互制约的有机整体．和谐共存，才能产生最佳效应。父母对子女的评价、期待，应该抱有这样理性的“数字化心态”。     

论提高政治机关的整体效能

政治机关是一个由各个业务部门组成的复杂系统。围绕中心工作提高工作效率， 要充分发挥政治机关的整体效能： 强化整体意识， 树立以整体效益为效益的观念； 明确整体目标， 使部分功能目标服从整体目标的要求； 正确处理分工与协作的关系， 努力形成各负其责、主动配合的工作秩序； 合理组合使用干部，充分发挥个人素质的优势。     

领导班子建设中结构性原理的运用

所谓结构，是指一事物内部各个部分、各个要素在一定时间内和一定条件下的组合方式和联系方式。世界上任何事物都是由诸要素以一定结构组成的系统。系统的性质和功能是由构成系统的要素和这些要素的结构所决定的。领导班子的建设也是这样，它的功能的发挥，不仅依赖于组成领导班子的每一个成员的个体素质，而且更有赖于领导班子的结构是否合理。那么，如何才能做到结构合理呢？一、应遵循的基本原则。一要着眼于组织整体功能的发展。社会主义现代化事业是一项前无古人的伟大事业，它的推进有赖于千千万万个各级各类组织的内在功能的有效发挥…     

论职务犯罪侦查逻辑思维系统工程

职务犯罪侦查逻辑思维系统工程是指在侦查职务犯罪整个活动过程中应用泛逻辑思维的体系结构。侦破职务犯罪案件的思维活动系统是一个多环节、多层次、多点线的相互联系、相互制约的复杂的综合的系统工程。该系统工程的辩证逻辑思维特征可用复杂性、矛盾性来概括，而其形式逻辑思维的特征可用或然性、溯源性和假设性来概括。     

青少年成才“代数式”

青少年成才是一项复杂的系统工程,可表述为由三个变量组成的“代数方程”,即:天赋(X) 勤奋(Y) 机遇(Z)=成才;设若用百分比来表示,三者的最佳数值比配应是:天赋30％ 勤奋50％ 机遇20％=成才100％。三者是一个相互制约的有机整体,和谐共存,才能产生最佳效应。父母对子女的评价、期待,应该抱有这样理性的“数字化心态”。     

刑侦改革与刑侦教育

针对刑侦改革存在的问题，笔者认为应强化刑警整体素质，建立强而有力的经济保障体系，找准责任区所队工作结合点，并把刑侦工作与基础工作等作为一个侦防系统工程来通盘考虑与运作才能卓有成效，而要实现这一切，刑侦教育改革就迫在眉睫，唯有构建由现代刑侦教育体制、运行机制和刑侦教育队伍三部分组成的现代刑侦教育体系，改革现有教育模式，才能真正形成实战与教育有机结合的良性互动体系，实现改革目的。     

青少年成才“代数式“

青少年成才是一项复杂的系统工程,可表述为由三个变量组成的"代数方程",即天赋(X)+勤奋(Y)+机遇(Z)=成才;设若用百分比来表示,三者的最佳数值比配应是天赋30%+勤奋50%+机遇20%=成才100%.三者是一个相互制约的有机整体,和谐共存,才能产生最佳效应.父母对子女的评价、期待,应该抱有这样理性的"数字化心态".     

刑侦改革与刑侦教育

针对刑侦改革存在的问题，笔者认为应强化刑警整体素质，建立强而有力的经济保障体系，找准责任区所队工作结合点，并把刑侦工作与基础工作等作为一个侦防系统工程来通盘考虑与运作才能卓有成效，而要实现这一切，刑侦教育改革就迫在眉睫，唯有构建由现代刑侦教育体制、运行机制和刑侦教育队伍三部分组成的现代刑侦教育体系，改革现有教育模式，才能真正形成实战与教育有机结合的良性互动体系，实现改革目的。     

关于进一步推进反腐倡廉制度创新的思考

所谓惩治和预防腐败体系的制度,是以宪法和党章为依据,由党中央、全国人大、国务院和中央纪委、监察部以及从中央到地方各级党组织、国家机关和其他单位制定的,由若干个惩治和预防腐败制度所组成的相互联系的有机整体,主要有国家法律法规中关于惩治和预防腐败的制度;党内法规中     

系统方法在道德建设中的运用

依据马克思主义哲学的系统观和现代系统科学的研究成果，可把“系统”规定为由若干要素或部分相互联系、相互作用而结构成的有机整体，把“系统方法”规定为把对象作为系统并根据其系统本性加以考察、研究的门径或手段。系统的基本特性决定系统方法的基本原则。系统的基本...     

高校图书馆团队建设初探

高校图书馆团队是以提高图书馆服务质量为目的，围绕共同目标，由技能互补并愿意为共同目标而相互承担责任的图书馆人员所组成的各种形式的互动系统。高校图书馆团队具有一般组织的要素。团队建设对于高校图书馆转变管理模式具有重要意义，应根据学校的具体情况，建立适合本校需要的团队。     

把握系统特征 提高运输整体功效

唯物辩证法在承认物质世界是普遍联系的同时,又承认物质世界中的具体事物有其相对的独立性,而每个相对独立性的事物是做为系统而独立存在的。系统是指由相互联系、相互作用着的若干要素按一定方式组成的统一体。把握系统的基本特征,对于改进我们的思想方法、工作方法、领导方法,提高运输整体功效,增强     

试论统一战线的结构和功能

按照系统论理论,统一战线就是一个系统,是由核心层、紧密层、半紧密层、松散层等要素构成的一个整体.其各个层次是相互联系、相互作用的,具有特定功能的.只有在深刻认识和了解统一战线的结构和功能,才能正确的把握其规律,更好地发挥统一战线的独特作用.     

关于全面劳动人事管理的构成与内容

全面劳动人事管理主要由两部分组成。其一，全面劳动人事管理的职能系统。其二，全面劳动人事管理组织保证系统。（－）全面劳动人事管理职能系统，又分为人事管理和劳动管理两部分。前者构成对劳动者自身成长过程的管理，后者构成对劳动活动全过程的管理。为了保证全面劳动人事管理各职能系统任务的落实，建立全面劳动人事管理组织保证系统。由劳动人事管理机构、劳动人事管理干部自身建设及劳动人事管理工作信息网络三部分组成。1．人事管理职能系统包括五方面的内容。①职工拍收录用企业劳动力主要来源于上级分配社会待业劳动者，大中专…     

对企业执行力要素的思索

时下的企业界，有相当多的文件，相当多的员工在强调和谈论执行力，这对充实企业管理思想，不断提高治企能力，推进企业进步能起到重要作用。什么是执行力？执行力就是完成任务的能力，是做事的过程和结果的反映。任何企业都离不开执行力。执行力如何，决定了企业各项任务的完成和目标的实现，决定了企业如何生存与发展。执行力不是一个简单的概念，有其丰富的内涵和具体的内容，不能孤立地谈论执行力。本文联系企业实际，从企业的管理思想和做法中提炼出执行力的要素和一些观点，这样就能认识到执行力是由很多要素组成的一个系统，是相互联系、影响和发展的一个过程。只有把要素理清并认真实践，执行力才能起到应有的作用。     

纪检监察中意识形态教育的独特功能和实施路径

与教育系统课堂式知识性教育和宣传系统广泛式传播性教育不同,纪检监察系统的马克思主义意识形态教育具有两个特征:设定了内省环境,与现实具体紧密结合。纪检监察中马克思主义意识形态教育作用发挥的关键是理清内省环境、内省行为与学习认知提升效果之间的关系。纪检监察马克思主义意识形态教育机理可以概括为由四部分组成相互联系和相互作用的一个系统。四个部分分为两个方面:一方面是系统的中心,即个体内在的认知体系,它由元认知知识(个体意识形态)和元认识调节(个体内省行为)的相互作用构成,主要发生于个体内在;另一方面是纪检监察马克思主义意识形态教育的工作抓手,它由意识形态教育和内省环境刺激两部分组成,其中前者通过正面马克思主义价值观和认识论的教育而实现,作用于元认知知识(个体意识形态),后者通过唤起个体内省过程而实现,作用于元认识调节(个体内省行为)。