论科学发展观与人的全面发展

构建社会主义和谐社会,就是为了实现人的全面发展。只有以以人为本为核心,以人的全面发展为目标的发展,才是科学的发展。只有坚持科学发展观,才能实现人的全面发展,全面、协调和可持续发展,是人的全面发展的必由之路。     

科学发展观在苏南的成功实践与深刻启示——关于苏南践行科学发展观的调研与思考

改革开放初期,以苏、锡、常为代表的苏南地区解放思想,率先发展乡镇企业,开创中国农村工业化之先河,形成了举世瞩目的苏南模式,被小平同志称为中国农民的伟大创造。2004年春天,胡锦涛总书记视察苏南,首次对一个地方贯彻落实科学发展观作出全面系     

社会转型与人的现代化——社会转型期的人格重塑

文章对1840年以来中国现代化的历史、中国传统的人格模式、中国现代人格重塑的历史进了简要回顾分析,认为社会转型与现代化都离不开人的现代化,人的现代化实质是人格重塑,并从道德观、价值观、创新能力、审美能力、科学精神与人文精神六个方面阐述了社会转型期人格重塑的内涵。     

社会转型与人的生存处境的变迁

社会转型与人的生存处境的变迁是密切相关的。中国社会转型大致经历了前现代社会的解构、向现代社会过渡的探索和走向现代社会的全面转型等历史阶段。随着社会转型的历史演进 ,国家与社会的相对分离、新城乡二元结构的互补、多元文化的交织以及个人生活的独立化倾向 ,构成了当今中国人的主要生存处境。在这样的生存处境中 ,人们由原来的某种“社会人格”逐渐成为相对独立的个人。     

科学发展观与人的全面发展

科学发展观作为一种新的发展模式,突出了以人为本的价值取向,但是,当前人的全面发展何以可能？它与科学发展观有什么关系？实现人的全面发展在贯彻落实科学发展观的历史条件下的现实目标是什么？促进人的全面发展作为马克思主义终极目标,实现人的全面发展,是当前社会主义现代化建设中重大的理论和实践课题。     

以科学发展观指导经济与社会转型

在我国经济与社会转型的重要历史阶段,要以科学发展观为指导,提高企业自主创新能力,实现经济社会全面协调可持续发展。     

论科学发展观与人的全面发展

科学发展观就是全面、协调、可持续的发展观,其核心是以人为本,即经济社会的发展以人为根本,以人为核心,以人为基础;其落脚点和归宿是人的全面发展,是人的人性、潜能和价值得到充分的发挥和体现.科学发展观以人为本的人主要是指人民群众,人民群众是实践科学发展观的主体,科学发展观为人的全面发展创造社会条件.检验科学发展观的价值标准是人的全面发展.     

论宪法的社会转型功能

宪法的社会转型功能是一个亟待重视的宪法功能,其主要是指宪法对社会转型这一整体性社会变迁以及转型社会这一特殊社会样态所产生的影响,即通过宪法整合转型社会的基本秩序.宪法的社会转型功能主要体现在对社会转型的确认、规范和引导三个方面.     

苏南农村社会转型条件下的宣传思想工作

改革开放以来,苏南农村正在由农业社会发展成为工业社会、乡村社会发展成为城市社会、传统社会发展成为现代社会的社会转型,对农村的宣传思想工作也提出了全新的要求:阶层分化决定了宣传思想工作要有层次性;组织分化决定了宣传思想工作要有渗透性;利益和观念分化决定了宣传思想工作的紧迫性。要适应这些社会转型,就要进一步拓展宣传思想工作内容,建立和完善宣传思想工作机制,采取灵活多样的宣传思想工作方法,加强农村思想宣传工作。     

论上市公司一致行动人制度的完善——以科学发展观为视角

科学发展观可以作为分析我国证券法中一致行动人制度的方法论。根据科学发展观，我国规制一致行动人的原则应写进《证券法》。我们在对一致行动人概念作出明确的界定时，应使上位法与下位法、同位阶的法形成一个体系，并对其典型模式详加列举。对一致行动人的法定义务和责任的特有问题应进行单独规制。     

科学发展观与社会管理能力的提升

在社会转型时期,各级领导干部的工作理念、能力结构以及知识储备对社会建设和社会管理具有重要意义。要加强党对社会建设与社会管理的领导,就必须将科学发展观贯彻落实到领导干部理念转型与能力提升等各个环节,使社会建设与社会管理工作真正走上科学的发展轨道。     

科学发展观指导下的大学生社会实践体系构建

在科学发展观指导下，科学构建大学生社会实践体系，是实现大学生社会实践长期、稳定、健康发展的前提。本文从构建社会实践体系的要求、内容、途径等方面对大学生社会实践体系构建进行了探讨。     

领导者如何实践科学发展观

科学发展观是关系到发展全局的战略思想和战略方针,它要求一个领导者要有战略眼光和战略胸怀,只有深刻理解和把握发展的全局,才能够全面而正确地贯彻落实科学发展观。中国特色社会主义理论体系中所体现的科学社会主义基本原则,也贯穿在整个科学发展观指导实践的过程,是科学发展观的题中之义。科学发展观作为统领全局的指导方针,重在贯彻落实。领导干部要提高自身的素质和水平,善于把握全局,正确驾驭客观规律,不断提高领导科学发展的能力。     

科学发展观与马克思主义社会发展理论

马克思主义社会发展理论主要由两个层面的内容构成,即马克思恩格斯从唯物史观和社会学层面阐述的社会发展理论。从唯物史观层面论述的社会发展理论,可以用＂一个前提、三大规律、一个思想＂加以概括。从社会学层面阐述的社会发展理论,主要包括马克思恩格斯对工业化、科学技术发展和保持人与自然界和谐等内容的论述。中国共产党人在社会主义建设实践尤其是改革开放实践中主要从四个方面继承和发展了马克思主义社会发展理论,形成了以科学发展观为代表的关于马克思主义社会发展理论的中国化成果。     

科学发展观地位不断提升的缘由及其启示

科学发展观是我们党为了应对经济社会发展遇到的新问题而提出的重大战略思想。科学发展观的理论和指导作用在贯彻实践中不断显现,并由此引发了自身地位的不断提升,经过短短10年的实践便被确立为党的指导思想。科学发展观进一步发展了中国特色社会主义发展理论、马克思主义关于人的发展理论、以社会为本的发展理论、马克思主义执政党的建设理论,而且它的内涵具有系统性、逻辑性,它的理念易于接受,实践成效显著,遵循了马克思主义中国化的基本规律。这些特点集中体现了科学发展观的理论具有创新性、系统性、逻辑性和科学性。     

论科学发展观的实践力

科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想.在当代中国,科学发展观最具有实践力.科学性是科学发展现最具有实践力的关键;求真务实性是科学发展观最具有实践力的真谛;继承性和创新性是科学发展观最具有实践力的基础;人民性是科学发展观最具有实践力的根源.     

毛泽东的科学发展观思想——学习《关于正确处理人民内部矛盾的问题》

毛泽东关于发展的思想中蕴涵着丰富的科学发展观思想,毛泽东科学发展观思想是毛泽东思想的一个重要组成部分。他在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》一文中就科学发展观第一要义、核心、基本要求和根本方法等都有不同程度的表述,这些都为科学发展观的提出提供了重要的理论来源。     

科学发展观引领下的健康城市建设

健康城市是21世纪理想的城市建设模式，应从深层去把握科学发展观的价值内涵，深入贯彻以人为本，全面协调可持续的科学发展观，统筹兼顾地采取多种措施推进我国健康城市建设，实现“城市，让生活更美好”。     

学习实践科学发展观需要破除六个认识误区

以人为本,全面、协调、可持续发展的科学发展观,是以胡锦涛为总书记的党中央从党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想。在全面理解和正确把握科学发展观的丰富内涵和精神实质方面,有些同志还存在一些认识上、思想上或观念上的误区。认真分析并摒弃这些误区,对于深入学习实践科学发展观具有重大的理论和实践意义。     

科学发展观是一个科学的理论体系

从党的十六届三中全会第一次提出科学发展观的概念至今已有八年时间,科学发展观已初步形成了一个由一系列相互联系的基本观点构成的科学理论体系。作为马克思主义中国化的最新成果和中国特色社会主义理论体系的重要组成部分,科学发展观内容丰富、博大精深。贯彻落实科学发展观必须全面理解和把握科学发展观的科学理论体系。