依法治校的可行性方略

依法治校是一项艰巨复杂的系统工程,需要教育主管部门、社会、学校和全体师生员工长期坚持不懈的努力。高校实施依法治校,必须按照法律法规和学校的各项制度规定,正确把握学校发展过程中的各种矛盾,进一步深化对依法治校内涵的理解,不断加强法制意识,切实把办学活动纳入法制轨道,全面推进依法治校进程。     

提高领导班子民主治校的能力

民主是凝聚群众智慧与力量的重要途径，也是提升领导班子和领导干部能力素质的可靠保证。现代大学管理必须顺应民主化的发展方向，充分依靠师生员工民主办学，使各项决策真正建立在群众路线的基础上，才能最大限度地确保决策的正确性、科学性和有效性。近年来，扬州大学党委将加强民主政治建设作为构建现代大学制度的重要内容，不断完善民主决策、民主管理和民主监督机制，充分发挥领导集体的整体功能，依法保障师生员工对于学校事务的知情权、参与权、表达权、监督权，提高了领导班子办学治校的能力，推进了学校各项事业的发展。校党委被表彰为“全国先进基层党组织”，学校被授予“全国依法治校示范校”荣誉称号。     

教授治校还是规则治校?

<正>现在大学是行政治校,官员治校。官员治校的逻辑是政绩第一,大学城、教育产业化、教育大跃进、以大楼取代大师、以论文数量取代论文质量、各种名目繁多的课题不论是自然还是社会的,都必须以速度取胜,以规模见长。官员治校三十年,弊端     

习近平总书记关于党校从严治校重要论述阐析

习近平总书记一贯重视党校工作,对党校必须从严治校发表了一系列重要论述。党校从严治校是全面从严治党在党校工作中的具体体现。习近平总书记关于党校从严治校重要论述要求引导领导干部树立普通学员意识,通过严格落实学员管理规定从而严肃校纪,提出要把党校学员的表现作为考察识别干部的重要参考;要求党校教师在党性上要严格自律,必须坚定共产主义理想信念,必须严守讲课和科研工作的政治纪律;要求坚持制度管校,采取建立健全党校系统办学质量评估评价体系等措施,推动党校从严治校落到实处。     

构建良好外部环境 推动高校依法治校

高等学校依法治校的外部法律环境,是指高等学校进行管理时所适用的有关法律、法规和部门制定的规章及对高等学校实施依法治校活动所构成的外部环境。它包括两个方面:一方面是指高等学校依法治校的法律体系;另一方面是指高等学校依法治校的法律监督体系。完善高等学校依法治校的外部法制环境应从建立完善的依法治校法律体系,健全依法治校的监督机制,强化高等教育法律制度的执法力度等几方面入手。     

依法治校：大学治理的基本方略

法治是大学管理现代化的基础和重要标志。本文阐明了传统管理与现代管理的本质区别,指出了依法治校是大学现代管理的理性追求,是社会发展和进步的必然选择,并根据当前高校实际论述了依法治校的基本策略。     

民办高校现代大学制度建设研究

在加快建设中国特色现代大学制度的背景下,分析了我国民办高校的发展现状;并以章程建设为主要载体,分析了民办高校章程建设中存在的困惑以及解决思路;以发展定位规划编制为重要途径,分析了民办高校发展定位规划编制的关键点及风险控制,以期推动民办高校"依法治校"、"优化结构"的现代大学制度逐渐完善和成熟。     

依法治校 构建和谐高校

依法治校是构建高校和谐校园的重要保障。坚持依法治校,高校管理者要树立依法治校的理念,加强和完善高校的规章制度,依法治校与以德治校相结合,加大民主管理和监督力度,建立完善有效保障师生权利的救济机制。     

关于依法治校战略的几点思考

党的十八届四中全会明确提出了"建设中国特色社会主义法治体系,建设社会主义法治国家"的总目标,全面推进依法治国已成为国家治理的基本方略。当前,"一校两院"应如何适应这一战略布局,全面推进依法治校,是我们必须思考和践行的重大问题。     

高校依法治校的现状、成因及完善机制研究

依法治校是教育事业深化改革,加快发展的重要内容,是推进依法治国方略的必然要求。但是由于受教育体制和传统思想的影响,我国依法治校的形势不太乐观,无论是在实体正义或者正当程序方面都存在诸多问题。只有培养浓厚的法治文化氛围,建立依法办学、自主管理的规章制度,并且重视程序的保障作用,才能真正推进依法治校的贯彻落实。     

法治思维在高校办公室管理工作中的运用

在当前高校大力推进依法治校、建立现代大学制度和落实办学自主权的改革大潮中,高校办公室作为学校的中枢部门,应当主动作为,积极探索运用法治思维拓展其窗口服务、信息服务、参谋助手、督查督办等职能,充分发挥办公室的引领作用,全面推进高校依法治校工作。     

论高校党委领导与依法治校的统一

要在高校创建民主文明的教育环境,保证高校的社会主义方向,就必须实行依法领导、依法治校。高校要想快速健康协调发展,首先要依法健全校内管理体制,即依法实行党委领导下的校长负责制,依法接受党委领导。依法治校是党领导高校事务的一种方式,党委领导是实行依法治校的政治保证。高校党委领导和依法治校是有机统一的、互相促进的关系。     

浅谈以德治校

坚持“以德治校”是贯彻落实江泽民同志不久前提出的“以德治国”重要思想的客观需要；是全面贯彻党的教育方针，把学生培养成“四有”新人的现实要求；是落实第三次全教会精神，全面推行素质教育的重大举措；是全面提高师生道德水平，把学校办成社会主义精神文明建设基地的有效措施；是增强师生凝聚力，展现大学生时代风貌，开创民办高校美好前景的理性选择。因此，我们必须在学校生活的各个领域、学校工作的各个方面，认真贯彻执行“以德治校”的治校方略。 怎样才能把“以德治校”的重要思想落到实处并抓出成效呢？ 我们认为，首先应解决…     

论高校学生自治组织与依法治校

在中国迈向现代法治社会的今天,大学治理理念也正在发生转变,依法治校逐步确立.承认高校学生在学校治理中的权利主体地位,是依法治校理念的应有之义,而重视学生自治组织这个学生权利表达载体的作用,对促进高校依法治校有着重要意义.     

从形式到实质：法治副校长协同提升依法治校水平的优势与方略

依法治校是学校落实依法治国基本方略的必然要求。当前中小学依法治校存在以下问题：强调依法治校的工具价值，呈现管理的“便利性”倾向；强调治校章程的形式要件，实质内容的“良善性”缺失；强调法治主体的形式参与，师生权益的“保障性”虚空的形式化偏差。法治副校长具备科学的法治思维、精深的法治知识、坚定的法治意识，能够助力管理者领悟依法治校的本质、支持治校章程的制定、增进师生对法治的亲近感。法治副校长通过对管理者进行合理的权力规制、深度参与治校章程的立改废、差异化的法治教育和权利救济等方式，可以提升学校依法治校水平，让依法治校实质发生。     

基于新制度经济学视角的大学内部治理研究

随着大学教育规模和内部组织机构的逐渐扩大,原有的管理理念、机构设置以及制度运行已不能很好地适应现代高等教育的大发展,迫切需要从新的视角来研究并解决现代大学面临的治理问题。运用新制度经济学的研究范式,提高大学内部治理绩效的路径策略应该是,树立高远的大学理念:创造大学文化,培植大学精神。建立科学的内部治理结构:校长治校,学者治学。设立高效的组织制度安排:设置终身岗位,激发人力资本潜力。     

地方性大学:概念分析及其意义

地方性大学"这个概念无论在理论上还是在实践中都因"地方性"而被"曲解",影响了概念的实践力,同时在大众化阶段还有碍于高等教育质量的提升。"地方性大学"因高等教育大众化引起的大学分类思想而异化,大学的分类理论是一种总结性"报告",而不是一种建设性"纲领"。"地方性大学"首先是"大学"然后才是"地方性",因此应以"科学研究"为抓手,建设大学应有的学术性文化,在发挥法律所规定的三大职能过程中因"地方性"而形成自己的特色,成为一个具有个性的大学。     

现代大学民主治理途径探析

在建设现代大学制度的语境中,完善大学民主治理机制日益成为高等教育工作者研讨的热门话题。治理理念、治理制度、治理机构、治理方式是大学民主治理机制的四个构成要素。着眼"四要素"探析大学民主治理途径,对于高等教育管理体制改革与制度创新、推动现代大学制度建设具有重要意义。     

制度变迁视角下的大学"去行政化"

大学"去行政化"实质就是要对现行的大学制度进行变迁.目前,大学"去行政化"的主体尚未形成,"去行政化"的制度装置还未出现.变迁方式上,根据成本收益分析,虽然现实中存在大学"去行政化"的动机和力量,但是力量还不够强大,也就是有"去行政化"的动机而无"去行政 化"的力量.潜在的制度需求虽然能够变成现实的制度需求,但潜在的制度供给却不能变成现实的制度供给.由此可见,大学"去行政化"将是一个长期的过程,需要在改革中不断尝试与试验.     

法制化:当前我国政府绩效评价制度化的关键步骤

与私人行为相比,政府行为更具有制度依赖性。有什么样的政府绩效评价制度,就会有什么样的政府行为;如何用正确的政绩观引导政府管理和创新,不仅需要对政府官员进行思想教育,更需要进行制度设计,最主要的是法制化。几十年来,我国政府绩效评价理论研究和实践,重技术化、轻法律化,没有形成对政府具有强制约束力的规则系统,这才使我国的政府绩效评价"未能形成统一模式和实施规范",使"已经成功尝试了绩效评价活动的地方政府"的持续性不能维系,使政府绩效评价"沦为了干部人事调整的工具"。本文认为,我国的政府绩效评价制度的法律化要从我国的实际出发,走一条由"底层"及"顶层"的路径,先进行地方立法、再进行中央立法,先进行低层级立法、再进行高层级立法,逐步将政府绩效评价制度纳入法制化轨道。