关于提高干部教育投资效益之我见

一、干部教育投资应是智力投资的重点干部教育是整个国民教育的一部分,教育投资理应包括干部教育在内,这是不言而喻的。把干部教育作为投资的重点,有以下理由:一是十年“文革”耽误了整整一代人,其中包括35岁左右的中青年干部。“政治路线确定之后,干部就是决定的因素”。因此,为了四化大业,必须不惜代价对他门进行再教育;二是干部教育的对象大多是生产和工作岗位上的骨干,很多人经过学习后将担任各级领导和管理工作,他们的素质如何直接关系到今后工作局面的开创和对教育再投资的程度;三是干部教育的对象一般都有三、五年以上实际工作经验,他们对需要什么知识,自己缺少什么知识比较清楚,更新补缺见效快。对见效快的事业应优先投资;四是干     

思想政治工作原则之我见

随着市场经济的深入发展,如何做好企业职工群众的思想政治工作,这是摆在我们思想政治工作者面前的首要问题。我认为,做好新时期的思想政治工作应遵循以下几个方面的原则： 一、精神鼓励为主,物质奖励为辅,精神鼓励和物质奖励相结合的原则 职工,是企业一切活动的主体,企业各项工作的好坏,最终取决于职工的积极性。充分调动职工群众的积极性事关国企改革和发展。在思想政治工作中必须把精神鼓励同物质奖励结合起来运用。如果仅仅采用精神鼓励方法,就会导致走入“精神万能”的老路,人们就会望而生畏,不愿步入“累先进”的行列。如果…     

教育环境之我见

教育环境是影响学生成才的重要因素。因之,现代教育理论工作者都十分重视“宽松和谐”的教育环境的建设,以利于拔尖人才的脱颖而出。什么政治上的民主气氛,学术上的自由争鸣,人们相互间的团结友爱,教学设施的现代化,校园的美化、艺术化等等。这是理论家的美好设计,也是人们的普遍良愿。但是,世上哪有尽如人意的环境呢?万花丛中尚有毒草、毒虫,风和日丽的日子会突降风暴,浩浩大江曾冲过了多少激流险滩,无风大海也有三尺浪,如此等等,十全十美的环境是不存在的。何况,同一个事物、同一个环境、同一种声音,在不同人的眼里、不同人的耳里,有不同的感象。因此,我们不分具体时间、具体地点、具体对象、笼统地讲创造一个优美和谐的环境,在某种情况下,不     

关于公共服务社会化之我见

随着经济社会的不断发展，人们在物质需求逐步得到满足的前提下，对文化生活的要求，尤其是对社会公共服务的需求也就越来越显得迫切。这样就对担负着管理现代社会职能的政府提出了一个现实的问题——作为社会事务管理者的政府通过什么样的途径以及     

关于思想政治教育原则的几种主要观点述评

思想政治教育的主要原则究竟有哪些以及如何确立划分,学术界目前还未达成一致意见.通过对学术界关于思想政治教育原则的几种代表性观点的比较分析,认为是否有明确的划分依据体现思想政治教育原则的层次性和是否有科学凝练的表述方式是厘清该问题的两个重要标准.此标准下,对极个别原则的确立与表述仍有待商榷.     

关于思想政治教育原则的几种主要观点述评

思想政治教育的主要原则究竟有哪些以及如何确立划分,学术界目前还未达成一致意见。通过对学术界关于思想政治教育原则的几种代表性观点的比较分析,认为是否有明确的划分依据体现思想政治教育原则的层次性和是否有科学凝练的表述方式是厘清该问题的两个重要标准。此标准下,对极个别原则的确立与表述仍有待商榷。     

关于认识客体之我见

给客体范畴下定义,应严格控制在认识论意义上,这是一个基本的前提,也是一个起码的要求。超越这个界限,对客体范畴的规定就会出现偏差,就很难保证它的全面性、科学性和辩证性。根据这个要求和标准,作者认为认识客体是和认识主体相对应的认识论范畴,它指凡是现实世界中进入主体的认识活动领域能够与认识主体建立现实的观念反映关系的所有事物的总和。对认识客体内在结构的考察,必须与其定义联系起来,其形式和种类的总和要同其内涵同一、吻合,二者在范围的大小上不应有出入。为了达到这个要求,对认识客体的划分可以沿着两个方向来进行:一个是人类的活动序列,另一个是客体自身的存在状况。活动序列又可分为客观活动和主观活动两类。客体的自身的存在状况可分为独立客体、中介客体和关系客体三类。     

关于学习理论之我见

党的历史和现实告诉我们：只要我们的党员尤其是各级领导干部认真地学习马克思主义理论,坚持以马克思主义的理论来指导革命实践,全党就能做到思想统一、行动一致,党就有强大的生命力和凝聚力,党的事业就会兴旺发达。当前,各种非无产阶级思想无时无刻不在寻找机会与无产阶级思想进行激烈较量。在这种激烈较量的思想斗争面前,每一个人都别无选择地会被卷人斗争的漩涡之中,要么战胜非无产阶级思想,坚定地挺立于潮头;要么被非产阶级思想所打倒,被时代潮流所吞没。作为中国共产党党员,应该通过不断加强学习,不断加强世界观改造,成为…     

大学生文明礼仪教育之我见

中华民族在世界上素有"礼仪之邦"之美誉。注重礼仪,以礼待人是我国人民的传统美德。作为有理想、有知识的21世纪的大学生,理应学习和掌握现代礼仪知识,提高礼仪修养。这不仅是弘扬传统美德、促进社会主义精神文明建设的需要,也是大学生自我完善、自我发展、塑造美好形象、适应社会需要的内在要求。针对大学生礼仪修养方面存在的问题,对新时期高校加强大学生文明礼仪教育的有效途径进行了探究。     

幼儿语言教育之我见

语言是人类交流和表达情感的重要工具,是思维活动的基础,是人类最重要的信息载体,语言能力是人类智能最重要的基础能力之一。而优秀的语言能力不是天生的,是通过后天科学、系统、适时的培养训练出来的。据有关研究表明幼儿语言发展有三个重要的发展期:8-10个月是幼儿理解词义的关键期,1岁半左右是幼儿口头语言开始发展形成的关键期,5岁半左右是幼儿掌握语法、理解抽象词汇、以及综合语言能力开始形成的关键期。如果一个人在语言产生和发展时期得不到一定的教育和训练,他的语言能力就会逐渐丧失。众所周知的“狼孩”、“猪孩”就是例证。根据…     

加强师德教育之我见

教师的职业道德,是指教师在从事教育劳动过程中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和。具备良好的师德是对人民教师的最基本要求。针对现阶段教师队伍职业道德的现状,笔者认为,加强师德教育是摆在我们面前紧迫而长远的任务。　　一、当前教师队伍中存在的问题　　教师的思想素质、职业道德修养和工作能力,决定教育的发展水平和质量。应该说,我国大多数教师,都能自觉地按照党和国家的要求,遵守教师的职业道德,尽心尽力,做好本职工作。但是,也出现了一些问题。一是职业责任心不强。一些教师经不住物欲和金钱及灯红酒…     

加强学校德育教育之我见

思想道德的建设具有历史的继承性,即不同时代的德育有相通的内容,也有自己独特的内涵。我们国家自古以来就极为重视道德教育,建国以来,党的教育方针一直号召学校教育以德为首。但从总体看,特别是改革开放二十年以来学校德育教育的时效性不尽人意。我本人在教育战线工作了     

学生行为教育之我见

学生受教育的目的概而言之有：学会做人、学会求知、学会劳动、学会健体、学会审美，其中学会做人一项在目前被视为公民的基础教育内容，其重要性日趋显现，所以有人提出先学做人再学求知，或者是边求知边做人。学生行为习惯的教育属于学做人的范围，它是教育中极基础、极重要的部分，它如同整个教育行为的脸面，一眼就可以瞧见教育的好坏和伪善，正如孔夫子说人其国、观其礼一样，人其校，观生礼，学校的教育管理水平便能量出个十之八九。俗话说，没有规矩无以成方圆，而学生一般都是规矩的破坏者，因此在基础教育阶段，教师管理的一大半工作就是围绕着预防学生犯规，阻止学生犯规，惩戒学生犯规展开的。     

关于合同法的基本原则

合同法的基本原则就是指合同法的主旨。它是制定、解释、执行和研究合同法的出发点,它贯穿于整个合同法的规定中,是从事交易活动的当事人所必须遵守的行为模式。这里仅就新合同法关于合同的基本原则作一个简单的论述。一、合同自由原则合同是两个以上当事人意思表示的合意,这种合意一旦完成也就意味着合同的成立。当事人必须受到合同的拘束。从合同的定义可以看出,合同本质上属于一种自由协商决定当事人之间权利义务以及相互间关系的行为。这种自由协商贯穿于合同行为的全过程,这也是合同自由的充分体现。（一）合同自由原则的历史发展…     

诚实信用原则的重新定位及适用限制之我见

诚实信用原则是民法的基本原则之一,大陆法系学者称之为“帝王条款”。本文通过阐述诚实信用原则的内容与实质,以及我国尚无适用该原则的基础与条件,来论证该原则处于从属地位,属于一般条款,并非“帝王条款”,并应受到严格限制。     

诚实信用原则的重新定位及适用限制之我见

诚实信用原则是民法的基本原则之一,大陆法系学者称之为"帝王条款".本文通过阐述诚实信用原则的内容与实质,以及我国尚无适用该原则的基础与条件,来论证该原则处于从属地位,属于一般条款,并非"帝王条款",并应受到严格限制.     

关于党内选举的原则

关于党内选举应遵循哪些原则,理论学术界既有共识也有分歧,归纳起来,以下七条原则基本达成共识:1.普遍选举权原则。党员享有“行使表决权、选举权,有被选举权”的权利,任何组织和个人都不得限制和剥夺党员的选举权和被选举权。     

叙述与互动：布鲁纳教育原则的教学实践浅议

教育学家杰罗姆·布鲁纳提出了指导性的教育九大原则,其中著名的就是“观点与角度”、“互动”、“叙述”。细究其理,此三大原则竟与中国传统的教育方法有着某些相通之处。鉴于“中国历史”固有的特点,教师在讲授时首先要考虑的不是“互动”或“叙述”,而是知识的灌输,尽一切力量、运用一切方法去使学生接受知识。只有知识达到一定的量之后,积淀到他足以开始思考之时,才能考虑使用其他的教育形式或教学模式来开启思维之门。