大学生人格影响因素研究

通过考察是否独生子女与父母婚姻状况对大学生人格的影响作用,得出结果表明:在恃强性、兴奋性、有恒性、幻想性和自律性上,父母婚姻状况的主效应显著;在兴奋性上,是否独生子女主效应显著;而在聪慧性、恃强性、兴奋性和激进性上,是否独生子女与父母婚姻状况均有显著的交互作用。     

大学生人格影响因素研究

通过考察是否独生子女与父母婚姻状况对大学生人格的影响作用,得出结果表明:在恃强性、兴奋性、有恒性、幻想性和自律性上,父母婚姻状况的主效应显著;在兴奋性上,是否独生子女主效应显著;而在聪慧性、恃强性、兴奋性和激进性上,是否独生子女与父母婚姻状况均有显著的交互作用。     

每月时事评点

班主任对独生子女人格发展影响较大新华社讯中国青少年研究中心新近完成的一项调查显示：班主任对独生子女人格发展有较大影响。统计表明，333％的独生子女经常能从班主任那里得到鼓励，24％的独生于女难以得到鼓励，研究结果表明，班主任对独生子女鼓励越多，独生子女的成就需要越强烈，而谦卑需要越不强烈，从而逐渐形成积极的人格特征。反之，班主任对独生子女鼓励越少，独生子女的自卑需要越强烈，成就需要就越低，从而逐渐形成消极的人格特征。青少年的人格是在社会的影响下形成和发展的，班主任的作用更是举足轻重，望担此重任的教师…     

调查与分析:独生子女大学生的个性特征

调查与分析：独生子女大学生的个性特征孔德生张石梅近几年，高校中独生子女大学生的比例增长迅速。按我国１９８０年正式实行独生子女政策推算，独生子女大学生很快将成为高校学生的主体。因此，研究独生子女大学生的个性特征，对制订教育政策和体制有着极其重要的现实意...     

婚恋观和恋爱现状：独生子女与非独生子女大学生的比较研究——对南京市六所高校大学生的调查研究

本文通过对南京市六所高校近500名在校大学生的调查研究,试图通过婚恋年龄,择偶标准,恋爱原因,经济支出等几个方面的调查来探讨独生子女与非独生子女大学生婚恋观和恋爱现状之间存在的异同。结果表明当代独生子女和非独生子女大学生的婚恋观及现状存在很多相似之处,如都在形成谈恋爱早而结婚晚的“早恋晚婚”的新型婚恋态度,而未呈现较大的差异。本文还就其原因进行了探讨。     

独生子女与非独生子女大学生消费方式的比较研究——对在宁高校大学生消费的调查

本文利用“在宁高校大学生生活方式”调查资料,主要从消费水平、消费结构和消费习惯等维度对独生子女和非独生子女大学生消费方式进行了比较,揭示了两类大学生消费群体之间存在的异同,并对其成因进行了讨论。     

正常人格?反社会人格?——解读转型期大学生的不良行为

转型期大学生的不良行为直接体现了大学生的行为取向和价值观的转变.面对大学生的不良行为,最过激的观点就是把导致这种不良行为的原因归于具有反社会人格.对此,笔者并不赞同,认为大学生不良行为所表现出来的人格,是一种介于正常大学生人格与反社会人格之间并偏向正常大学生人格的可塑造性人格.     

做好高校德育工作塑造大学生健全人格

高校德育工作的重点之一是塑造大学生健全的人格,大学生健全的人格对大学生全面发展,对于大学生创造和感受生活之美有重要意义。高校德育工作应发挥大学生主体性,重视校园文化和教师人格影响,重视社会实践锻炼和情感体验,发挥榜样作用,塑造大学生健全的人格。     

高校学生思想工作要针对群体特点

当代大学生一个最显著的群体特点是,独生子女的比例迅速上升,已经成为教育对象中一个重要的组成部分。高校要切实有效地做好学生的思想工作,就必须准确把握独生子女的特点,因势利导地开展思想教育。特定的家庭成长环境使独生子女大学生具有以下的特征:充满自信,缺乏韧性。独生子女大学生是家庭的“独苗苗”,家庭经济条件相对优越,受教育的机会也相对较多。这种特殊的成长环境使他们自感有非同一般的“身价”,形成了至高至尊的心理定势。对于自身能力的高估,则使其争强好胜、欲望强烈,希望得到社会和他人的认可,但是又往往经不起挫折的考验。…     

试论大学生道德人格建构的基本思路

道德人格是做人的核心。高校德育肩负的最重要的历史使命就是塑造大学生道德人格，促进健康人格的发展，进而提高大学生的全面素质。把握大学生道德人格的特点，科学建构大学生的道德人格，对于增强高校德育工作的实效性有着积极意义。     

市场经济下的大学生道德人格重塑

在社会主义市场经济的冲击和影响下,当代大学生的人格发生了异常。人格的异常不仅不利于大学生自身的成长进步、成人成才,同时也影响社会经济的发展和人类素质的改进与提高。在新的历史条件下,了解大学生人格的异常情况,并分析健康人格的特点和规律,这对于大学生主体的人格重塑有十分重大的意义。     

贫困大学生心理健康与人格关系研究

采用中国大学生心理健康量表与中国大学生人格量表研究发现,贫困大学生心理健康现状总体良好,与其人格相关显著,人格特征可直接影响到预测贫困大学生的心理健康。通过此项研究,可以帮助贫困大学生顺利完成学业,并为学校心理健康教育提供更科学、更有效的理论和实践依据。     

论大学生的现代人格及其培养途径

大学教育的核心目标是塑造学生具有独立创业精神、全面发展的现代人格。本文针对当前大学生存在的人格缺陷,深入探讨大学生应该培养的现代人格,进一步提出了大学生现代人格的培养途径,具有重要的理论意义和现实意义。     

社会文化思想与大学生人格塑造

塑造大学生的完善人格,是高等学校思想政治工作的一项重要内容.本文旨在探讨大学生人格塑造的新背景,剖析社会文化思想对大学生人格塑造的影响,进而提出改革大学生思想政治工作的对策和方法.一、大学生人格塑造的新背景大学生人格是指大学生个人的心理特质、性格特点以及思维方式、行为方式的总和.大学生人格具有相对稳定性和历史再塑性,是在实践活动中逐步形成,又随着生活环境的不断变化而变化的.在以往的经验中,大学生人格塑造多通过自我、家庭、学校这三条主要途径来实现.这三者或各自孤立、或两两结合、或三位一体.这些塑造方式在历史上发挥了一定的积     

浅论新时期大学生现代人格的塑造

本文将从大学生拥有现代人格的必要性入手，在分析当代大学生人格现状及成因的基础上，提出了有关塑造大学生现代人格的若干途径及需要注意的问题。     

大学生的精神困境与理想人格的确立

大学生的精神困境主要表现为理想信仰的迷失、价值观的物欲化倾向、道德的冷漠化倾向以及心理困境等。大学生的理想人格包含全面发展人格、独立人格、创新人格以及和谐人格。理想人格是以价值观的形式表现出来的。大学生理想人格的建构应以社会主义核心价值体系为主导。发挥社会主义核心价值体系在建构理想人格中的主导作用,应使马克思主义教育成为高校思想政治教育的主阵地,深入进行中国特色社会主义共同理想教育,把弘扬民族精神和以改革创新为核心的时代精神纳入思想政治教育的全过程,坚持用社会主义荣辱观提升大学生思想道德素质。     

新时期大学生人格培养的法律初探

近年来,大学生的不良行为和不健全人格直接对当代的高等教育模式提出了质疑,对当代高等教育模式进行改革,探讨如何培养新一代大学生健康的人格就成为一个重要的课题。2004年8月,中共中央、国务院发出了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,结合当前高校思想政治教育工作和大学生人格表现的实际状况,健全大学生的法律人格理应成为当前研究培养大学生完整人格的一个重点,是它的第一步。     

创造性人格与大学生心理健康

本文从探讨创造性人格与心理健康的关系入手,分析了符合心理健康标准的大学生创造性人格的基本内容,并就促进大学生心理健康、塑造大学生健全的创造性人格提出了四点建设性的对策:创建富有特色、现代化的高校优良校风,促使教育在社会化和个性化间保持张力,充分发挥创造型教师的人格示范作用,引导大学生塑造健全的自我意识。     

论大学生道德人格及其培养

大学生的道德人格直接影响着大学生自身的健康成长与社会的和谐发展。良好的道德人格是大学生道德行为表现的内部影响机制和推动力量。道德人格不是生而具有,而是可以通过后天的社会实践加以培养和提升。为了发挥道德人格的社会约束力与社会规范性,可以也有必要采取积极措施培养大学生的道德人格。具体的培养策略包括提升大学生的道德修养与道德自觉,构建健康的家庭环境,营造积极的校园文化氛围和优化社会文化环境。     

从成人依恋入手提高“90后”大学生人际信任度

采用亲密关系体验问卷和人际信任量表,对某大学“90后”大学生495名进行调查.结果表明：（1）大学生成人依恋的类型分布依次为安全型、拒绝型、先占型、恐惧型.大学生的成人依恋在文理科及年级上没有显著差异,而依恋回避在生源地及性别上差异显著,依恋焦虑在是否独生子女及生源地差异显著.（2）人际信任在是否独生子女、文理科及年级上差异显著.（3）大学生成人依恋与人际信任呈显著负相关.