谈大学生新生生活过渡与适应

从中学生到大学生，身份的变更首先带来的是“适应”问题。所谓适应——是指个人与环境的协调。新同学进入大学后，从对环境的不适应到基本适应的过程，可称为大学生活的“过渡期”。在这一阶段，新同学面临着思想上的自我定位、自我教育、人生观的自我完善、心理上的自我调适等一系列问题，而正是这些问题将对整个大学生活产生重要影响。     

如何帮助新生尽快适应大学生活

大学生活的第一学期 ,对新生是一个关键的转折和整合阶段 ,学校和教师要帮助新生尽快适应大学生活 ,对新生顺利完成学业和健康成长具有重要意义。引导学生树立正确的人生观和价值观 ,培养专业学习的兴趣 ,通过学生组织进行自我教育和管理 ,开展校园文化活动 ,训练团结协作精神 ,提倡正确对待异性交往 ,把强制性的“硬管理”和情感性的“软管理”相结合 ,帮助学生迈好大学生活第一步。     

浅谈大学新生英语教学的过渡与转换

大学新生在大学英语学习中存在着一定的障碍 ,往往有越学英语水平越差的感觉。本文通过分析大学英语和中学英语在教学目的和教学方法上的差异 ,探索帮助新生由中学英语学习方法向大学英语学习方法转变的途径 ,使学生的英语学习有质的飞跃。     

大学新生人际适应问题与对策

人际适应是大学新生适应的重要内容之一,解决好大学新生的人际适应问题对学生自身和高校都有重要意义。针对目前新生中存在的人际交往的心理障碍多和普遍缺乏交往主动性的现象,高校应建立经常性的教育引导措施,使新生加强人际适应的修养和锻炼,尽快适应大学人际环境。     

论大学新生的心理特点与入学适应

从紧张的高考中走来 ,在经历了初期的喜悦之后 ,跨入大学校门的新生 ,生活模式突然间发生了急剧的变化 ,原有的心理结构一下子被打破 ,很多人会感到不适应 ,甚至出现心理危机。分析大学新生的心理特点 ,从心理准备、生活能力、学习方法、自我意识、人际交往等方面给予新生以帮助 ,使他们能尽快建立起新的心理结构 ,这对于新生的心理健康和成长进步 ,都具有十分重要的意义。     

浅谈大学新生的不适应问题

大学一年级新生从紧张的中学步入稍显轻松的大学出现不适应现象已普遍存在 ,只是程度不同而已。这些不正常现象告诉我们 ,必须深入探究造成大学生不适应现象的原因 ,对学生加以正确引导和教育 ,使大学生顺利渡过适应期。     

论农村大学新生的心理适应

大学阶段是青年学生成长的关键时期 ,也是人生重大的转折点。如何迅速适应新环境 ,对于刚从中学迈入大学校门 ,尤其是来自农村的大学新生来说 ,具有十分重要的现实意义。对于刚从中学迈入大学校门的新生来讲 ,大多初离开父母 ,开始独立面对大学生活 ,需要有一个适应的过程。如果适应的很好 ,就能在以后的生活中 ,顺利完成学业。如果适应不良 ,人的主观世界就会产生一系列的矛盾冲突和负性情绪体验。对于农村大学新生来说 ,他们学习刻苦 ,意志坚强 ,与人为善 ,大部分有很强的上进心 ,但走进大学后 ,面临着高昂的学费、文化背景的差异和以后的…     

适应大学生活的五大秘诀

每年金秋季节，总有大批学子通过辛勤的努力，叩开高等学府的大门。大学是青年人成才的新起点，又是人生发展历程的一大转折点。因此，如何尽快适应大学生活对于新学子尤为重要。若要尽快适应大学的生活与学习，笔者认为应注意做到“五自”。生活上自立。在中学时代，学生多在家乡附近就读，衣食住行生活起居大都依靠父母亲友料理照顾，个人不必操心。而到了大学则完全不同了，由于远离家乡亲人，诸如看病、购买衣物、洗涤衣服、生活消费开支等许多生活琐事无不由自己安排。生活是成才的基础，大学新生要克服过去处处依赖别人的心理，学会有…     

广州的大学新生存在着四不适应

近几年来,广州市的一些中学及市属四所高等院校,已经开始注意做好高中和大学的衔接工作,通过走出去请进来等办法,使高中学生增强对大学生活的了解。但据调查,目前高中学生升大学后仍有四个方面的不适应:     

城乡差异对大学新生适应状况的影响

大学新生的适应状况呈现出城乡差异,在多数适应维度上,城市生源的适应好于来自农村的学生;而在学习适应维度上,农村学生的调适状况优于城市生源.     

心理解析:大学新生怎样适应新生活

经历了黑色六月的洗礼,大学新生来到了一片新的天地——梦想中的大学。大学确是一片崭新的天空,这里的生活有着与高中时代截然不同的自由自在,多姿多彩,但这并不是事情的全部。这里是知识的圣殿,却非梦想的乐园;这里机会与挑战并存,这里希望与困难同在。摆在大学新生面前的,是一个新生活的适应期。所谓适应,是一个源于生物学的概念,心理学引用过来说的是有机体对环境变化做出的反应。皮亚杰认为,智慧的本质就是一种适应。适应是一种过程,通过这个过程,有机体在不断运动变化的过程中与环境保持平衡。如果有机体与环境失去平衡,就需要改变行为…     

谈大学新生怎样利用图书馆

图书馆是人类知识的宝库,当代大学生要想在学习上有所进步,有所突破;在学术上有所进展,有所成就;最佳的途径就是善于利用图书馆.     

浅论成长小组在大学新生入学适应教育中的应用

大学新生往往会遇到心理上、生活上、学习上及人际交往与课余生活等方面的问题.因此,如何使新生尽快的适应大学生活,完成人生阶段的转变,成为了思想政治教育者进行新生教育的重要内容.为使教育不流于形式,在教学中要创新教育理念,改进工作方法,在新生入学教育中引入成长小组活动,以便取得良好的效果.     

高校新生的适应冲突与教育对策

对于大学新生来讲,如何改进在进行环境认同、学习、人际关系、生活自理等各方面的适应时可能因承受持续性的压力而产生一些生理与心理的症状等是他们的主要课题,也是高等教育应重点解决的问题。因此,高校应重视新生教育研究,构建新生教育组织机构;建设一支新生教育队伍;拓宽新生教育内容、更新教育手段,使新生教育取得实效,从而为提升高等教育质量奠定坚实的基础。     

大学,让我们这样开始——为大学生适应大学生活支招

针对高校大学生适应大学生活的无助、无措、慌乱及纠结状态,笔者从角色适应、学习态度、人际交往、恋爱处理四方面提出了＂归零,一切从头开始＂＂学习,永远的主旋律＂＂宽容,经营关系的法宝＂＂爱情,大学里躲不开＂四点实用性建议,为大学生适应大学生活支招,希望为大学生提供直接的参考和帮助。     

大学新生的角色失调与防治

大学新生的角色失调是许多大学新生在认知和行为上出现偏差的重要原因.据报载,四川省某县87级一位理科状元,于1987年夏踌躇满志地跨入了令人倾慕的清华园.在清华大学里,他与新的社区文化发生冲突并对新的角色期待极端不适应,由此而导致严重的心理失衡和角色失调,于1988年春满人间时跳楼自杀.这位正值青春年少的一介学子,因为心理素质欠佳和缺乏及时、必要的引导等原因,最终黯然地选择了引以为叹的"解脱之路".类似的大学新生的变态心理和偏离行为,随着物质生产和社会生活的多维发展正呈现出日益增长的趋势,这不能不引起我们的警觉和反省.所谓社会角色,是指与人们的某种社会地位、身份     

大学新生学习动机的培养与激发

本文阐述了强烈的学习动机,对大学生完成大学学习任务,实现高校教育目标的意义,并针对大学新生入校后,因为种种原因,学习动机强度减弱甚至消失,导致学习不刻苦或厌学,提出了大学生学习动机的培养和激发方法。     

超越"适应期"——大学新生心理适应不良的原因及对策

大学一年级是学生心理问题的多发时段,新环境中的各种压力常会引发心理适应不良问题.最近我们对350名一年级大学生所写的题为《我所感受的大学生活》的文章进行了分析,结果发现,32%的学生有孤独感;20%的学生有空虚感;28%的学生对大学生活有失望感;44%的学生常有困惑和迷茫感.日常观察也证明一年级学生中普遍存在着许多负性的心理状态,而且在行为上表现为厌学、自我封闭、逃避现实、玩世不恭和自暴自弃,症状严重者甚至自我危害,例如自杀.这些不良症状可能是短期的,即由于对新环境一时难以适应所造成;但是如果不能有效地诊治,又会转化为慢性的心理顽疾,长期危害学生的心身健康.     

浅谈大学新生教育

常言道，一年之计在于春，一天之计在于晨。刚刚进入大学的新生，如何创造一个良好的开端，这对于他们很好地完成整个大学期间的学习任务，成长为德智体全面发展的合格人才具有重要的意义。因此，深入研究新生思想特点，因势利导，及时细致地做好新生思想教育工作，帮助他们迈好大学第一步，是高校思政工作的一个重要方面，经过我系近几年迎新生工作的实践，我感到在新生中注意做好以下几方面的工作很重要。一、加强对新生集体主义精神的教育，帮助新生尽快适应新环境，建立良好的人际关系。影响新生人际关系的障碍主要有三方面。一是许多学…     

大学新生养成教育探析

在大学新生中开展养成教育十分必要，这是由大学新生存在的目标缺失、心理不适、缺乏自律、独立性差等问题决定的。要在这一群体中开展养成教育，可以采取充分利用军训教育；抓好入学教育，树立明确目标；扎实开展心理健康教育；加快推进辅导员专业化、职业化建设，不断提高辅导员素质；形成全员育人、全程育人的良好氛围等多种有效方式。