青少年“偶像崇拜”现象调查报告

课题组实施的“青少年流行文化现象”问卷调查,对于青少年中的“偶像崇拜”现象,重点关注了四个方面的问题∶(1)“偶像崇拜”的比例和方式;(2)“偶像崇拜”的原因和认识;(3)“偶像崇拜”的体验与收获;(4)“偶像崇拜”的周围反应和对应。调查研究的目的和追求,是想获取当代中国青少年作为一个重要的社会群体,其自身对“偶像崇拜”现象的看法和体认,反思我们对青少年“偶像崇拜”行为的评价或担忧,审视我们对这类言行的教育和引导方法,从而试图以更具前瞻性的视野、更有战略性的文化建设方案、更符合青少年现实需求的教育办法,来推进我国青少年阶段的人生辅导和素质教育,并同时推进我国的社会主义精神文明建设和先进文化的建设。     

爱国主义教育中的“忧”“信”“行”

过去，我们进行爱国主义教育，大多是对青少年进行一些祖国壮丽河山、灿烂文化、悠久历史和优良传统的知识教育，这无疑对激励青少年热爱祖国、奋发向上起到了极大的作用。但是，我们在现实教育过程中往往忽略了对祖国忠诚的教育，对祖国命运、前途的关心与奉献的教育，忽略了公民个人素质的养成教育。一旦他们走上了社会，总感到接触的实际情况与学校的“灌输”相差甚远，通常情况下就很难体现出爱国的热情。这不能不说是爱国主义教育中的一大遗憾。我认为，爱国主义教育应该不仅仅是“历史”的教育，更重要的是在结合历史的基础上注重现实…     

学校是反“和平演变”的前沿阵地

<正> 无数事实表明,“和平演变”已经“对我国的独立和主权,对我们的建设和改革开放,构成现实的威胁”。而学校从来就是一块洼地,各种社会思潮通过不同的社会渠道汇集在这里。那些有毒的东西腐蚀着、毒害着青少年一代。因此,社会主义的学校教育就当然地成为反“和平演变”的前沿阵地,我们必须把反“和平演变”的斗争,建立在从娃娃抓起的基点上。必须充分发挥教育的政治功能,用马克思主义指导全部的教育教学活动,使青少年增强识别和抵制资产阶级自由化思潮的能力。必须加强近代史、现代史教育,使青少年认清“和平演变”的实质,     

乡村干部要做到“五要”

一是感情要真。通过“三个代表”学习教育,乡村干部要牢固树立群众观念,坚持群众路线,正确认识、对待我们的权利,把握好、用好人民群众赋予我们的权利,加深对人民群众的感     

爱国主义教育要注意向高层次迈进

“关于加强爱国主义宣传教育的意见”一文中指出:“我们要对群众特别是青少年分层次有步骤地进行爱国主义、集体主义、社会主义、共产主义教育"。这就告诉我们今天讲爱国主义,就要爱中国共产党领导下的社会主义祖国。要以共产主义思想为核心,以爱国主义教育为起点,从爱国主义到共产主义逐步向高层次迈进,使广大青少年从爱国主义出发逐步接受、追求、信仰共产主义。从爱国主义到共产主义,逐步向高层次迈进,这是时代对广大青少年提出的要求,也符合中学生的实际,特别是符合重点学校学生的实际。如何从中学生的实际出发,进行爱国主义、共产主义教育呢?我们认为以下三个问题,是当前应该引起重视的。     

“韩流”·“溪流”--青少年中“韩流”现象微型调查报告

对于“韩流”,当然也有不同的声音和态度。本文就是从另一个视角为我们阐述了一个别样的“韩流”:对韩国青少年中的一些时尚事物、大明星等等有好感,“拿来”一些以装点自己的生活。中国青少年中的“韩流”现象,其实质大抵如此。     

二、教育人民成为“四有”人民，教育干部成为“四有”干部──关于社会主义精神文明建设的根本目标

二、教育人民成为“四有”人民，教育干部成为“四有”干部──关于社会主义精神文明建设的根本目标１．教育人民尤其是青少年，做到有理想、有道德、有文化、有纪律我们要大力在青少年中提倡勤奋学习、遵守纪律、热爱劳动、助人为乐、艰苦奋斗、英勇对敌的革命风尚，把青...     

“三讲”教育要抓落实

开展以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教育,是党中央在新形势下加强领导班子建设、提高领导干部素质的重要战略决策。我们必须紧密联系实际,真正以整风的精神扎实、深入开展“三讲”教育,防止敷衍了事走过场,使“三讲”教育取得实效。     

要十分重视党员的“基础教育”

怎样使领导干部的“三讲”教育向党员队伍中渗透，这既是巩固“三讲”教育成果，营造党的队伍内部监督氛围的需要，也是对广大党员进行素质教育的需要。我们是通过抓党员的基础教育——先进性教育来实现这一目标的。     

关注青少年的“数学素质”

2002年国际数学家大会在中国的召开,使整个社会对数学投入了更多的关注。从中国是否已成为世界上的数学强国,中国何时能出现世界级的数学领袖人物,到本届数学家大会特地安排的“中国少年数学论坛”,人们把最终的目光聚焦到青少年的数学教学、青少年的“数学素质”上,因为他们是开创21世纪“数学王国”的生力军。社会期待着数学巨匠的早日出现,社会更期待着有更多的具有严谨、周密数学思维的普通劳动者。正如美国数学教育界的文件《人人关心数学教育的未来》中指出的:“从来没有像现在这样,美国人需要为生存而思考,从来没有像现在这样,他们需要数学式的思维。”用数学的思维方式去陶冶青少年一代,启迪他们,充实他们,通过数学学科的学习,培养青少年的“数学素质”,促使他们素质的全面发展。提高整个民族的公民素质,是数学教育最主要的宗旨。怎样培养青少年的“数学素质”,以此提升他们的整体素质?培养那些方面的“数学素质”?正是我们要探讨的内容。     

“问题少年”的社会救赎之路

孩子，是家庭的希望，是祖国的未来，因而，青少年违法犯罪无疑更让人担忧和痛心。社会上，“问题少年”呈增长趋势，各地区预防青少年犯罪工作正面临着越来越大的压力。“问题少年”如何走出困境，得到救赎？广西武呜县仙湖镇有一所励志教育基地，我们走近了那些“问题少年”——     

“电子多媒体时代”的青少年与青少年工作

２１世纪 ,按照社会流行的说法 ,可称之为“知识经济时代”或“信息全球通时代”。而按照成长中的青少年的感受和社会教育辅导方式 ,这个时代又可称之为“多媒体时代”。对于“多媒体时代”青少年的生存状态和青少年工作的发展趋势的把握 ,当是新世纪青少年工作理论建设中的一项基础性工作。无论是以“三个面向”为前提的“四有新人”的走向选择 ,还是以创新意识为前提的“雏鹰行动”、“创业行动”的走向选择 ,乃至现代青少年成长教育活动的主导内容变迁和社会组织形式的构建研究 ,都需要这项基础性工作提供背景性参考。对世纪之交的发展现…     

对中学生进行时事政治教育要注意“四性”

中学政治课的任务,除了以马克思列宁主义、毛泽东思想武装学生,搞好辩证唯物主义、政治经济学常识、法律常识、社会发展简史和青少年修养等课程教学外,还必须密切联系实际,根据国内外形势和党的路线、方针、政策,对学生进行时事政治教育,才能更好地贯彻党的教育方针,坚持“面向现代化、面向世界、面向未来”,把学生培养成为有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人。党的十一届三中全会以来,我们在完成政治课教学计划的同时,围绕提高政治思想觉悟、     

批评要在“真”字上下功夫

如何使批评既帮助教育人而又不伤害人,并能对被批评者产生鞭策向上的效果?我认为,要在“真”字——“真心”、“真情”、“真格”上下功夫。 一、批评要出于真心 毛泽东同志指出,批评“必须从团结的愿望出发,经过批评或者斗争使矛盾得到解决,从而在新的基础上达到新的团结”。这个“团结的愿望”,指的就是我们的一片真心。我们要遵循     

“三位一体”:架起青少年思政教育桥梁

青少年是祖国的希望、民族的未来,加强对他们的思想、政治、道德教育,关系到青少年的前途和社会的稳定,理应受到社会各界的重视。进一步加强和改进青少年思想政治教育,就要形成以学校教育为主导、家庭教育为重点、社会教育为依托的协作机制,发挥学校教育、家庭教育、社会教育“三位一体”的综合效应。     

元宇宙语境中青少年“脱实向虚”的时代隐忧与教育化解

现实生存与虚拟生存的有机统一构成个体身心健康的重要表征，深度的“脱实向虚”必将妨碍作为现实存在的人的幸福实现。随着人类虚拟生存从“想象版”到“网络版”再到“元宇宙版”，青少年“脱实向虚”趋势加速演进。元宇宙中虚拟体验将全方位嵌入人的肉身感知，这可能点燃青少年“脱实向虚”的引擎，成为时下一大隐忧。但先进科技的捕捉与青少年“脱实向虚”并不存在必然的因果联系。就其生存论动因而言，青少年“脱实向虚”是现代性虚无主义渗透、青少年发展困境突围、教育不均衡辐射共同作用的结果。在元宇宙前夜，预防、遏制和超越青少年“脱实向虚”趋势，需要加强青少年现实生存教育、独立人格培育、人生价值观教育，最重要的是关注和成全青少年的现实幸福。     

重“大是”勿轻“小非”

为配合“八荣八耻”教育,南京市团委和市社会科学院联合组织了南京青少年思想道德状况调查,得出这样一组数据:“奥运会上,当中国国旗升起时,有91％的南京青少年感到骄傲、自豪。公交车上,如果遇到老、弱、病、残,91％的青少年会主动让座。职场竞争中,77％的青少年不会因为利益而背叛朋友。81％的青少年认同做人一定要诚实守信。但有83％的青少年闽过红灯,其中13％的人经常闯,21％的人认为这是小事,谈不上违法。在如何看待艰苦朴素的问题上,27％的青少年提出:只要条件许可,为什么不能穿名牌?有5％的人认为,如今艰苦朴素已经过时。”(《中国青年报》4月12日)     

小议“修养”

在我们祖先遗留下来的典籍中,“修养”二字是用来赞扬或夸奖人的常用词。但是,在林彪、“四人帮”横行的年代里,人们对“修养”二字,讳莫如深,背了十多年的“黑锅”。现在有许多青少年不知道修养是怎么     

“三讲”“要管用”

“要管用”是小平同志一贯倡导和实践的马列主义学风。他多次强调:“学马列要精,要管用的。”他一生的革命实践中,也始终坚持了这一学风、为我们树立了光辉典范。小平同志倡导的“要管用”的学风对于当前的“三讲”教育健康发展,也具有重要的指导意义。“要管用”的前题是要学好理论。小平同志的理论是“管用”、“管大用”的理论,理所当然地是“讲学习”的中心任务。学好了才能明方向,辩是非,才能出政治,出正气。古人说:“好仁不好学,其蔽也愚;好知不好学,其蔽也荡。”是说一个人如仅有爱人求智的良好愿望,而不认认真真地学习,永远也摆脱不…     

要“蹲点”调查：刘少奇论“群众路线”

不蹲点,则“官越大,真理越少”
　　当前,根据中共中央的要求,各地正在进行群众路线教育。什么是群众路线,刘少奇在1945年中共七大关于修改党章的报告中有过经典的解释,他说：“党的群众路线,是我们党的根本的政治路线,也是我们党的根本的组织路线。这就是说,我们党的一切组织与一切工作必须密切地与群众相结合。”对如何把群众路线贯彻到实际工作中去,刘少奇引用毛泽东的话说：“我们党的政策和工作方法应该是从群众中来,又到群众中去。”（《刘少奇选集》上卷,人民出版社1981年版）