帮困工作与育人工作的有机结合——高校帮困育人长效机制探析

本文指出了目前高校帮困工作中存在未能将育人工作与帮困工作紧密地结合起来这个主要问题及其表现形式。针对问题,从育人与帮困相结合的角度,探讨了建立帮困育人长效机制的若干途径和方法。     

新时期高校帮困育人工作策略研究

高校经济困难学生帮扶工作应帮困和育人合二为一,本文在分析我国资助工作的现状和不足的基础上,从政策层面、实践操作层面以及心理关爱层面提出实现帮困育人的目的的措施。     

新时期高校辅导员职业道德的内涵与困境简

高校辅导员不仅是传统意义上纯粹的思想政治教育工作者，而且承担着学生心理、职业规划、党团建设、帮困育人等指导工作和其他的学生事务管理工作，     

推行特色管理 优化育人模式——盐城师范学院学生教育管理工作简介

盐城师范学院是江苏省属高等师范本科院校。坐落在江苏沿海开放城市盐城市市区。学校现有全日制本专科在校生21000余人。成人学历教育学员8000人。有59个本科专业，其中师范类17个，非师范类42个。学校的学生工作坚持以科学发展观为指导。始终把“培养什么人，如何培养人”放在首位。以提高人才培养质量为核心，以服务学生健康成长成才为目标，以提高学生就业竞争力为落脚点，大力开展思想育人、美德育人、学风育人、关爱育人、实践育人等“五育人”工作，切实做到教育先行、管理跟进、服务到位，在提升育人内涵中彰显学生工作特色。     

新时期上海高校的帮困助学工作体系

随着市场经济的发展，在实施教育成本分担及学生缴费上学制度以后，由于我国地区经济发展和学生家庭收入的不平衡，高校中出现了部分家庭经济困难的学生。如何帮助贫困学生完成学业，建立完善的帮困助学体系，是关系到维护高校稳定和社会安定，促进我国教育改革深入发展，保证国家教育事业持续发展的重要课题，也是高校加强和改进大学生思想政治教育的重要举措和构建“和谐校园”的有效途径。改革开放以来，     

新工科理念下大学物理实验课程与教学改革探索

基于对现有实验课程内容和教学模式不足的分析,以践行新工科育人理念为出发点,探索优化大学物理实验课程和教学的途径。研究如何完善实验教学基础设施,开发契合各专业学生就业、创业、深造和从事科研工作要求的实验课程体系,把各领域的前沿技术和最新理论融入物理实验教学。与此同时,依托信息化教学平台,创新大学物理实验教学模式,为学生打造开放性、自主性的学习环境,契合个性化大学物理实验课程学习和创新实践需求。     

基于就业能力培养的高职院校学生管理途径探究

从就业能力培养角度入手,开展高职院校学生管理工作,不仅可以更好地凸显学生管理的育人功能,还能提升学生管理科学化水平。但高职院校学生管理工作开展还存在思想观念较为落后、采用方法有待改进、工作体系不够完善、工作队伍能力较低等问题,不利于有效建立培养学生就业能力的管理运行机制,新时代高职院校学生管理目标也无法顺利达成,亟需对这些问题进行深入分析,并立足实际采用极具针对性措施进行优化改进,促使学生朝着更好方向发展。鉴于此,对基于就业能力培养的高职院校学生管理途径展开分析和探讨。     

浅谈学生工作治理与地方高校育人服务体系的构建

在结构性矛盾突出,大学生就业困难,地方高校面临转型的当下,基于学生工作治理解决育人实效问题,本文提出建立学生学业发展、专业应用能力强化、特需特困帮扶、心理健康教育、大学生创新创业、学生成长环境服务等六大人才培养育人服务体系。     

校企合作在高职院校就业工作中的价值及具体策略

一直以来,高职毕业生在就业市场中大都处于被动地位,学历低、经验有限、就业能力也与高校毕业生有一定的差距,这些因素造成高职毕业生就业困难.在此情况下,高职院校就必须立足就业市场具体情况以及学生实际情况探索更加科学有效的人才培养模式,帮助毕业生更好地就业.经研究与实践证明,校企合作培养模式有利于提升学校育人水平,提高学生就...     

“结”出百姓对党的深情——宁波市党员干部结对帮困调查

宁波市在解决困难群众生产生活问题时，从建立完善扶贫帮困制度入手，在抓好城乡居民最低生活保障的基础上，实行市、县、乡、村纵到底、横到边的四级帮困网络，收到了很好的效果。尤其是市委市政府推行党员干部结对帮困，全市３０５１０名党员干部参加了这一活动，共出资３３１７万元，结对帮困１１４１６户，解决了贫困群众的实际困难，结出了百姓对党的深情。走百村，访万户，摸清实情开展帮扶宁波市委一直把建立与完善社会保障制度作为一项重要工作来抓。１９９６年推出城镇居民低保制度，１９９８年又在农村建立了低保制度。１９９９年…     

大类分流背景下高校就业辅导员与校友协同育人模式探索研究——以中北大学大数据学院为例

大类招生、专业分流是我国高等教育改革的重要手段，面对分流后专业发展不平衡的态势，以及分流后学生强烈的就业引导需求，高校就业辅导员与校友坚持问题导向，从二者协同育人的可行性、模式构建及实现路径等方面进行破解，努力在高校大类分流背景下创设一种开放、有序与自护的良性育人状态，并构建高校就业辅导员与校友协同育人模式。     

高职院校新能源汽车技术专业就业期望调查与分析

为加强新能源汽车技术专业学生就业指导工作的针对性和有效性,对安徽水利水电职业技术学院新能源汽车技术专业的应届毕业生就业期望通过问卷调查和访谈方式进行了调查与分析,并提出了激发学生主动进行职业生涯规划的意识,整合家庭育人资源促进学生理性择业,提升学生就业的核心竞争力三个方面的建议。     

“三全育人”视域下大学生就业与创业指导的策略探究

“三全育人”是高校人才培养的重要方式,随着我国高等教育的发展,高校大学生就业与创业问题已经成为高校工作的重要内容,同时也是影响大学生未来发展的重要因素。新形势下,大学生就业与创业指导工作应从“三全育人”视域下进行改革创新,既要立足于“全员育人”,也要注重“全过程育人”与“全方位育人”。基于此,本文分析了“三全育人”视域下提高大学生就业与创业指导工作的重要性,针对大学生就业与创业指导工作中存在的问题,提出“三全育人”视域下大学生就业与创业指导工作的策略。通过对大学生就业与创业指导工作进行优化改革,能够切实提高大学生就业竞争力,促进全面发展。     

“三全育人”视域下学生教育管理工作探究

在全球化和技术快速发展的背景下,当前各级教育的教育模式和管理方法面临着前所未有的挑战和机遇,在此背景下,“三全育人”——即全过程育人、全员育人、全方位育人——成为应对这些挑战的核心策略。该概念强调在学生的整个教育过程中,各类教育工作者共同参与,不仅关注学生的学术成就,更重视其全面素质的培养。在该视域下,本研究探讨了学生教育管理的新模式,如何通过创新的教学方法、课程设计、学生服务和发展规划来适应这一理念,同时研究还考虑到了技术进步如何影响教育管理,特别是在数字化学习资源、虚拟教学环境和数据驱动的教育决策方面,通过研究旨在为教育机构提供实现“三全育人”目标的具体策略和实践指导,以培养能够适应挑战的优秀人才。     

着眼于学生主休 构建和谐校园

和谐校园的建设不仅是构建和谐社会的必然要求,同时也是教育发展规律的体现.核心问题是,在"以教学为核心、以学生为主体、以全面提高学生素质和能力为目标、以就业为导向"的育人原则下,坚持从学生这一校园主体出发,营造出一个良好的育人环境.     

高校家庭经济困难学生资助工作探索

高校家庭经济困难学生资助工作是党和国家高度重视的问题，是维护教育公平和社会和谐的一项十分重要的工作，在资助力度逐年增加的前提下，如何做好高校家庭经济困难学生资助工作，本文在合理安排、加强领导、做好家庭经济困难学生认定工作、完善助学工作体系、创造助学氛围、提高育人功能等方面进行了探索。     

高校家庭经济困难学生资助工作探索

高校家庭经济困难学生资助工作是党和国家高度重视的问题，是维护教育公平和社会和谐的一项十分重要的工作，在资助力度逐年增加的前提下，如何做好高校家庭经济困难学生资助工作，本文在合理安排、加强领导、做好家庭经济困难学生认定工作、完善助学工作体系、创造助学氛围、提高育人功能等方面进行了探索。     

浅谈对教书与育人关系的理解与体会

作为一名教师,在教学过程中不但要教给学生知识,更重要的是教学生怎样做人,既教书又育人。教育教学的各个环节都内在包含着育人的责任,在传播知识的同时,对学生进行思想启发和道德教育是教师的天职。本文分析了不同教师对＂教书育人＂二者之间关系的不同理解和认识,阐述了教学与育人的辨证关系,探讨了如何充分发挥教师在教书育人中的主导作用。     

着眼于学生主体 构建和谐校园

和谐校园的建设不仅是构建和谐社会的必然要求,同时也是教育发展规律的体现。核心问题是,在"以教学为核心、以学生为主体、以全面提高学生素质和能力为目标、以就业为导向"的育人原则下,坚持从学生这一校园主体出发,营造出一个良好的育人环境。     

高校经济困难学生发展型资助育人思考——辅导员工作案例分析

对于家庭经济困难的学生,国家和社会一直以来都高度关注。目前,高校发展型资助育人面临着资助工作队伍不足、资助育人举措不够丰富、对经济困难学生成长跟进不及时等方面的困境。文章结合具体案例,对于学生因家庭经济困难导致的心理、学业、就业等方面的问题,提出针对家庭经济困难学生资助育人的关键点、解决思路与举措、经验启示,帮助高校家庭经济困难的学生全面发展。