《大学》之道与为政之德

正一在长达1300多年的科举考试中,《大学》是必考的内容之一。这本书阐释了儒家修身、齐家、治国、平天下的思想主张,被朱熹称为修身治人之纲目。孙中山先生也认为《大学》是中国古代的政治哲学,是培养统治者的学问。《大学》开篇即言:"大学之道,在明明德,在亲民,     

读《大学》 概览修己治人之道

<正>《大学》是《礼记》的第四十二篇,仅有1751字。《大学》是高度概括儒家"修己治人""修己以安百姓"思想的理论著作。大学,是大人君子之学;大学教育宗旨是"明明德、亲民、止于至善";大学教育的步骤即大人君子修身的步骤与过程:"格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。"大学教育的内容:一是教人明白事物的终始本末,"知所     

以严修身 以德洗心

<正>道德讲堂是什么?简单地讲,道德讲堂就是一个给人修身洗心的地方。总书记讲"三严三实",要求广大干部要做到严以修身、严以用权、严以律己,谋事要实、创业要实、做人要实。第一条就是严以修身。修身就是我们常说的"修齐治平",就是《礼记·大学》讲的修身、齐家、治国、平天下,"三严三实"饱含儒家讲的"内圣外王"精神。在哪里修身?就在道德讲堂。修身主要修什么?我给大     

修金刚之身 筑严实之基

<正>党的十八大以来,习近平总书记多次强调,党员干部特别是领导干部要严以修身、严以用权、严以律己,谋事要实、创业要实、做人要实。"三严三实"体现了思想与行动的统一、做人与干事的统一,是对古今正心修身之道的凝炼和升华,是新时期党员干部锤炼自我的新标尺。在"三严三实"中,严以修身列在首位。《大学》讲"修身、齐家、治国、平天下",修身也居首位。可以说,修身是立命的基点、执业的起点。"合抱之木生于毫末,九层之台起于累土"。践行     

修身教育的思考与实践

正养德贵在修身,这是中华民族传统美德的主要体现,修身即修德、修智、尚美。修身教育能够使德育工作进一步细化,教育工作要把修身教育与贯彻学生日常行为规范相结合,使修身与立德兼顾,修身教育与艺术教育相结合,做到修身尚美滋     

大学体育课程改革的理性思考

兴趣是学习的动力和源泉,对于现在体育课堂上学生存在的缺乏兴趣的状况,文章针对高校体育教学存在的问题、大学体育课程改革的理性思考两个方面进行了细致的分析。     

健美操运动对高校学生终身体育意识的培养

培养学生终身体育锻炼能力是我国学校体育追求的目标.大学体育作为学校体育的最后阶段,是培养学生终生健身的关键阶段,也是我国实施全民健身这一目的最有效的时期.     

《大学》修身思想述评

《大学》是《礼记》的一篇,是汉初综合先秦儒家(孔子、孟子、荀子)思想的作品。自从南宋朱熹把它编入《四书章句集注》后,与《论语》、《孟子》、《中庸》合称《四书》,成为封建社会的经典。《大学》与儒家其他经书比较有一个明显的特色,就是有一套系统的修身方法。朱熹认为《大学》是“为学纲目”,是“修身治人底规模”。好象盖房子,读《大学》等于搭好房子的“间架”,以便将来“却     

渗透思想品德教育 提高体育教学效果

体育教师利用体育课堂教学增强学生体质．传授和提高学生体育知识、技术、技能的同时．加强对学生进行思想品德、社会道德教育，是全面推进素质教育不可或缺的一个方面，也是提高体育课教学效果的重要途径。     

情感体验在大学体育教学中的作用与地位

当前,大学体育教学只注重学生的体育运动技能的培养,而忽视了体育运动其本身的重要养生功能。为此,我们必须重视情感体验在大学体育教学中的作用,并确立情感体验在大学体育教学     

浅论领导干部人格魅力的修养

"严以修身"是"三严三实"的基础条件和首要环节,领导干部"严以修身"应重在修养人格魅力。增强领导干部人格魅力,对于反腐倡廉和领导干部树立权威与提高绩效具有十分重要的意义。     

《大学》诚信思想精蕴及其当代价值

《大学》是中国历史上第一篇集中论述儒家的伦理政治学说的著作。《大学》认为,治国应以"修身"为本,而"修身"又以"诚意"为本,"为民父母"的伦理基础是"诚其意",诚信教育的人格前提是"毋自欺"。所论对当代探讨诚信缺失的社会根源以及创建以人为本的政治理念具有重要的启发意义。     

青年干部要在革与立之间校准人生价值坐标

<正>自古以来,中华民族就崇尚修身立德,儒墨道圣贤精心专研,留下了浩如烟渺的宏篇巨作和经典论述,是东方文化的精髓之所在。《大学》讲到:"修身、齐家、治国、平天下。"孔子曰:"其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。"曾子言:"吾日三省吾身。"诸葛亮在《诫子书》中强调"静以修身",晚清名臣曾国藩总结出"修身十二法"等等,不胜枚举。在此基础上,中国共产党人率先垂范、认真践行,涌现出了无数严以修     

从实际特点出发,增强体育类专业学生思想政治工作的时效性

大学生思想政治教育是高校一项非常重要的工作,高校体育类专业学生相对来说是一个特殊的群体,如何从体育类专业学生的实际特点出发,增强体育类专业学生思想政治工作的时效性,是当前高校学生思想政治工作的一个重要课题。     

孟子修身思想的当代价值

正儒家重视修身,他们把修身看作齐家、治国、平天下的基础。《大学》开篇即提出"身修而后家齐,家齐而后国治,国治而后天下平。自天子以至于庶人,壹是皆以修身为本";孔子说"为仁由己,而由人乎哉?""修己以敬""修己以安人""修己以安百姓";《中庸》云:"君子不可以不修身";孟子则提出:"天下之本在国,国之本在家,家之本在身""君子之守,修其身而天下平"。孟子继承和发扬了早期儒家修身为本的思想,以性善论为理论基础,创建了     

略谈修身的基本方法与实现路径

修身是一个人安身立命之本,是一个自我修炼和完善的过程,顺利完成这个过程,方法与路径尤为重要。坚定修身的志向是修身的前提和成功的动力;学思并重是修身的必经环节;自省、慎独是修身的重中之重;慎言力行是修身的根本保证。同时,能动的自我教育、良好的人文环境营造是抵达修身目标的路径和完成修身的通道。     

共产党人格物致知四境界

<正>"格物致知"出自儒家经典《礼记·大学》,"格"即推究,"致"即求得,其基本意思是"穷究事物原理,从而获得知识"。"格物致知"是中华优秀传统文化的重要内容,也是古人治学、修身、处世的重要原则和路径。中国共产党人在大力弘扬中华优秀传统文化、增强文化自信、实现中华民族伟大复兴的新征程中,促进"格物致知"的创造性转     

体育与德育并重的育人途径

我国学校体育教育的总目标是“增强学生体质．促进学生身心和谐发展，培养学生体育能力和良好思想品德，使其成为具有现代精神的德、智、体、美全面发展的社会主义建设者”。在为实现我国学校体育教育总目标的过程中，体育教学作为一种塑造和培养人才的重要教育手段．它不仅能使学生增强体质，掌握和提高运动技能，同时还具有发展学生能力、陶冶情操、磨练意志和培养学生爱国主义等思想道德品质的作用。笔者对在体育教学中如何进行德育教育进行了如下思考：     

贯彻落实科学发展观,以人为本,努力提高大学生体育素质

学校体育既是学校教育的重要组成部分,又是学校教育的重要手段。加强学校体育管理,能够有效促进学生体育素质的提高,使学校体育更好地为培养全面发展的人才服务。体育素质是一个民族旺盛生命力的体现,是社会文明进步的标志。高等院校要肩负起教育的时代责任,贯彻落实科学发展观、坚持以人为本,努力增强学生体质,培养学生自我锻炼能力,养成良好的体育锻炼习惯,奠定终身体育的基础,实现学生体育素质的提高。     

大学体育文化核心价值的育人功能简论

大学体育文化的核心价值,是大学体育文化中的精神部分,是体育文化的灵魂所在;大学体育文化核心价值具有鲜明的人文理念和价值追求,具有显著的育人功能。在当前,大学体育文化的核心价值蜕变具有构建上的紧迫性,必须紧紧抓住时代发展契机。