办学特色生成于建设和发展中

北京文汇中学自1997年建校至今只有十年,十年时间对于一所学校来说时间不算长。正是这样一所年轻的学校,只用了五年左右,就基本实现了办学的良性循环,并逐渐发展成北京南城的一所优质初中学校,形成了自己的三大办学特色:中华传统美德教育特色;分类推进、分层次指导的教学特色;丰富多彩的课外活动和社会实践活动特色。在形成这些办学特色的过程中,我们着力于遵循教育发展规律,根据自身实际和发展历史,铸就自身的特长,使学校成为“办学有特色、教学有特点、人才有特色”的优质学校。     

论地方院校的办学特色和特色建设

办学特色是高等院校教学水平和综合实力的标志,地方高校在办学实践中形成自己的特色,是关乎学校生存和发展的核心问题.本文从高校常规建设、校风建设、特色建设内涵的界定和关系互动的比较中,论述了地方高等院校办学特色的形成过程,提出了地方大学特色建设中的一条主线,即通过专业结构优化、人才培养模式改革,创建一批特色专业.     

翰墨飘香 德智双馨——湖北省宜昌市西陵区三江小学创建办学特色之路

位于长江之滨、西陵峡畔的宜昌市西陵区三江小学，几经分分和和，在一次次的变革中，保留、延续与发展着自己书画艺术教育的优势。写字、书法是我校的传统特色项目，是学校发展的发力点。但是一个特色项目没有韧性去护理，没有思想去发展，必将花开花落，随波逐流。“坚持”使我校的特色不断发展，更加突出。     

文化感召 精神引领 走特色办学之路——记省级重点中学大余中学

<正>大余中学在注重常规管理的基础上着力加强校园文化建设的探索,以文化促教育,以文化促发展,至2010年,已逐步形成具有余中特色的发展模式。校园文化建设主要在以下4个方面推进:     

中外合作办学高校思政课建设略论

中外合作办学高校思政课建设极端重要。当下,中外合作办学高校思政课面临许多困境,主要表现为中外合作办学立德树人任务不明确,中外合作办学高校思政课教学内容需要性不强,中外合作办学高校思政课模式建设不完善,西方敌对势力蓄意曲解对外交流与合作意义,中外合作办学高校思政课师资队伍质量不理想等等。应对这些困境问题,必须立足习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话精神,坚持问题意识为导向,努力探寻问题产生的根源,正确处理好几对关系,找准应对困境的策略,才能提升中外合作办学高校思政课建设的效果和质量,保证中外合作办学人才培养的目的。     

构建葛洲坝水电文化特色校园

如何打造学校文化特色,是时下许多学校颇感困惑的一个问题,其中本质的问题在于深刻认识学校文化特色的内涵。目前在学术上虽然对此研究颇多,但还没有形成权威的概念,不过有一个共识：就是最大限度地挖掘教育资源潜力,积淀学校文化精髓,彰显学校办学个性,全面提高教育质量。从这点上看,宜昌市葛洲坝实验小学提出的构建葛洲坝水电文化特色校园是比较独到的,也是富有地方性的,特别是他们在实践中探索的＂打造葛洲坝水电文化的显性特征、开发葛洲坝水电文化的课程体系、创建葛洲坝水电文化特色校园＂的作法,基本形成了体系,值得学习借鉴。     

传承国学经典 彰显办学特色

传承中华民族的国学经典是我们每一所学校的神圣使命,尤其在当前加强未成年人思想道德建设的大背景下,小学阶段显得更为重要.宜昌市东山小学确立"沐浴国学经典,打造书香校园"的办学思路,坚持"传承国学经典之精华,培育笃学厚德之人才"的办学目标,把弘扬传统文化作为新形势下加强学生德育工作的生动载体,打造魅力学校、魅力教师、魅力学生,形成了鲜明的办学特色.     

樟树市实验小学 实施素质教育 彰显办学特色

<正>樟树实验小学创办于1916年。在近百年的历史进程中,学校的规模不断扩大,知名度不断提升。近年来,为了更扎实有力地推进素质教育的进程,我校精心规划,扎实工作,努力探索,踏实肯干,以"一切为了祖国的未来着     

走特色办学之路 构建企业办教育新模式

特色办学是高职院校竞争力的核心要素，是高职教育发展的必由之路。多年来，黑龙江煤炭职业技术学院在办学中立足煤炭企业，坚持以服务企业为宗旨，以教学质昔为根本，以就业为导向，初步形成了自己的办学特色和优势。     

特色人才培养

华中农业大学楚天学院坚持高起点办学,院长由中国工程院院士陈焕春教授担任,学校以学科建设和特色专业为龙头,走专家治学、人才强校、特色立校的内涵式发展道路。学校的教育思想、办学理念、育人模式、管理方式秉     

办学理念是学校得以可持续发展的前提

随着我国基础教育建设和改革的不断深入．人们对学校教育和学校发展有了更高的要求。针对教育战线过去普遍存在的“八重八轻”（重教学结果．轻教学过程：重智育．轻德、体、美育;重知识．轻能力：重优等生,轻后进生;重书本．轻实践：重学生共性,轻学生个性;重知识传授．轻创新精神和创新能力的培养：重成才．轻成人）的客观实际,     

栽特色办学之树 开和谐教育之花

学校的主要功能是为人才成长打好德、智、体、美等各方面的素质基础．而艺术教育是素质教育的重要组成部分，具有其他教育所不能替代的功能。为此，我校坚持把艺术教育纳入学校发展的通盘计划中，加强管理，逐步推进课程改革。在政治思想方面，为使学生热爱祖国，热爱家乡，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观。在知识学习方面，使教学方式遵循艺术教育教学规律，更替知识的繁、难、偏、旧和学科专业化的局面。依据新的课程标准，按照新的教学理念、手段、方法、评价开展艺术教育活动，使学生在获得适应终身学习所需的基础知识、基本技能和学习方法的同时，具备初步的实践能力和创新精神。在学生艺术品位的提高方面，     

新建地方本科院校办学特色的实践性探讨

本文以部分新建地方本科院校为例.阐述了当前新建地方本科院校办学特色实践性研究的几个问题,特别是在形成办学特色中应注意的几个环节,这对新建地方本科院校实现可持续发展具有重要意义.     

新建地方本科院校办学特色的实践性探讨

本文以部分新建地方本科院校为例,阐述了当前新建地方本科院校办学特色实践性研究的几个问题,特别是在形成办学特色中应注意的几个环节,这对新建地方本科院校实现可持续发展具有重要意义。     

民办独立学院办学特色建设探析——以广东商学院华商学院为例

独立学院是我国高等教育领域的新生事物。经历了规模扩张后,开始注重办学特色。课程建设是高校教学工作中的基本任务,通过课程设置的调整、学科特色建设、教师队伍建设、学生社团建设构建华商学院的办学特色。     

鄂尔多斯市第二中学 特色办学展新姿 科学发展创品牌

近年来，鄂尔多斯市在经济快速发展的同时，不断在教育事业发展方面加大投入，高标准全面铺开学校建设，不断完善设施配套建设，坚持“外引内联”、办一流基础教育的原则，有力地推动了地方教育事业的发展。     

特色办学 以德立校——记石嘴山市回民高级中学

石嘴山市回民高级中学是2000年由石嘴山师范学校转型而来。学校位于大武口区裕民南路107号．占地面积75620m^2．建筑面积27426m^2。目前教职工总数138人．专职教师104人，研究生学历6人。其中特级教师2人．市级骨干教师21人．区级骨干教师12人．国家级骨干教师1人。学校现有教学班29个．学生总数1600余人，其中少数民族学生达到了30%以上。     

强化办学特色发挥主阵地作用

2010年9月13日下午，省委常委、组织部长汤涛莅临太原市委党校调研指导。调研中，汤涛部长详细了解了太原市委党校的基本情况和教学科研工作情况，并就干部教育培训改革规划的有关内容听取了大家的意见和建议。汤涛部长充分肯定了太原市委党校各项工作所取得的成绩。     

强化办学特色推进战略转型

北京科技大学于3月中旬正式启动深入学习实践科学发展观活动。学校党委充分认识到开展学习实践活动的重大意义,把开展学习实践活动作为谋划学校新发展的难得机遇,牢牢把握我国建设创新型国家和实施钢铁产业振兴计划的有利契机,紧紧围绕“科学发展上水平”这一核心,坚持在“实”字上下工夫,努力推动学校在新的历史阶段实现又好又快的发展。通过第一阶段的学习调研和解放思想大讨论活动,全校党员干部提高了认识、凝聚了思想、增强了信心、查找了问题,取得了初步成效,基本实现了预期目标。     

湖北省团风县实验小学

团风县实验小学是1998年新建的一所县直学校。建校以来，学校确定了“为孩子一生的健康和幸福奠基”的办学理念，制定了“立德、拓智、强能、求真”的校训，形成了“拼搏进取，追求卓越”的办学精神，制作了校微．印制了校旗，谱写了校歌，校园文化特色鲜明，现已成为黄冈教苑中一颗璀灿的明珠。