非权力领导力的五大要求

《孙子兵法》在论及将帅任职资格时,曾明确提出"将者,智信仁勇严也"的五大素质要求,认为将帅只有具备这五项条件,才可能在战争中决战决胜。在新的历史条件下,党的各级领导干部重新认识"智信仁勇严"五大素质要求,对提升领导者的非权力领导力仍具有重要意义。     

非权力领导力的五大要求

《孙子兵法》在论及将帅任职资格时,曾明确提出"将者,智信仁勇严也"的五大素质要求。认为将帅只有具备这五项条件,才可能在战争中决战决胜。在新的历史条件下,党的各级领导干部重新认识"智信仁勇严"的五大素质要求,对提升领导者的非权力影响力仍具有重要意义。     

浅议领导者创造性思维

一、领导者创造性思维及其特征领导者创造性思维，是指领导者在思维领域里，突破原来的思维定势，追求“独到”和“最佳”，在前人、常人的基础上有新的见解、新的发展、新的突破。由此，可以看出，领导者创造性思维具有以下三个方面的特征：从思维的主体看，具有独创性。领导者创造性思维追求的是“独到”和“最佳”，而不是对原有经验的重复，更不是对某些成功思维活动的重演。它要求领导者在考虑某一问题时，不为权威的结论所束缚，能从多角度、多方向、多层面进行权衡，把握事物之间的差异，另辟思维的“空白地带”，并对事物有超乎寻常…     

善用非常之道

明代张居正曾在《答总督方金湖》中写道：“事必有非常之人，然后有非常之事；有非常之事，然后有非常之功。”可见，成事、成功者，必先选用非常之人。作为领导者，选用人才离不开高超的领导艺术。这如同将帅领兵打仗，贵在出奇招，善用非常之道。     

提高科学决策水平的途径

提高科学决策水平，首先要提高各级领导自身的科学素养。领导者科学素养的高低是决定能否实行科学决策的关键，因为，领导者或领导集体是决策机构的核心，它直接决定和影响着决策过程中各要素各环节运行的科学程度。那么，如何提高领导者自身的科学素养呢？一要提高政治素养和道德素养，增强历史的责任感和使命感，正确处理好奉献与索取的关系。二要提高知识素养，掌握一定的自然科学、社会科学、经济学和管理学方面的知识，领导干部要“讲学习”意义就在于此。要有“终身受教育”的意识，“人终身有受教育的权利和机会”乃是现代人才培养的…     

试论行政领导者素养的构成及其提高途径

行政领导者的素养有行政领导者的自然素养、政治素养和道德素养，这是行政领导者的最重要最基本的素养。提高领导者自然素养的途径，一要明确身体心理健康的重要性和客观规律，二要在运动中寻求健康，三要努力保持健康的精神状态。提高领导者政治素养的途径，一要学马列，二要识时务。提高领导者道德素养的途径，一要律己修身，二要尚群为公，三要崇尚节俭。     

第八章 领导者的素养

领导者的素养,是领导科学必须研究的又一个重要课题。这是由领导者在实现科学领导过程中的地位和作用所决定的。毛泽东同志说过:“政治路线确定之后,干部就是决定的因素。”这说明,领导者的状况如何,直接关系到事业的成败和工作的好坏。这里说的领导者的状况,无疑包括了领导者的素养。可见,领导者的素养是实现科学领     

领导者的基本素养

领导者的素养,是指领导者的素质和修养。研究领导者的素养,是领导科学的一个重要课题。这是因为,在领导活动中,领导者处于主导地位,领导者的素养如何,直接关系到事业的成败和工作的好坏。因此,不断提高领导者的素养,对于实现领导科学化,具有十分重要的意义。领导者应具备哪些基本素养呢?一个优秀的领导者,需要具备多方面的素养,基本可分为政治思想素养、知识文化素养、组织管理素养、心理素养、道德素养等。概括起来,就是德和才两大方面。     

领导者的积极心态及其培育

重要战略机遇期 ,提高领导者的心理素养已成为当务之急。积极的心态是领导心理素养的重要内容。心态与领导者的工作成就密切相关 ,积极的心态是领导者的心理法宝。防止“习得性无助感”的形成 ,并从积极心态形成的心理学规律出发 ,进行积极心态的自我培育 ,是领导者积极心态培育的有效策略。     

邓小平领导理论是对领导本质和规律的科学概括

邓小平领导理论是当代中国的马克思主义领导理论，是邓小平对社会主义条件下领导活动本质、规律和方法的科学概括，是领导者认识和改造客观世界的锐利武器。一、领导就是服务“领导就是服务”，是邓小平对马克思主义领导观的新概括，它体现了无产阶级领导活动的本质要求。社会主义的经济制度和政治制度决定了社会主义社会领导者，与以生产资料私有制为基础的剥削阶级领导者相比，有着根本区别。在社会主义制度下，领导者与被领导者的关系，不再是剥削与被剥削、压迫与被压迫的关系，而是社会“公仆”与社会主人的关系，是人类历史上完全新型…     

对待群众上访“三宜三不宜”

松下集团的管理秘笈中，有一条是“终极管理”，即要求每一位领导者都要有“终极管理”的危机感。它有这样几个含意：首先，“终极管理”让领导者保持一种危机感，从而保有一颗突破、开拓的心。其次，“终极管理”哲学可以杜绝领导者左右为难、不敢作决定的行为发生，“终极管理”能让领导者产生破釜沉舟的勇气与决心，不至于贻误商机。再次，“终极管理”时时警示领导者在考量一件事时，要做好最坏的心理准备，才能有更好的心理承受能力，预先做好防范，并保证尽快恢复可能发生的创伤。终极管理     

刚柔并济塑造女性领导风格

风格理论认为领导者具有“任务”和“关系”两种最基本的行为方式，即最基本的领导行为分为“任务行为”和“关系行为”。“任务行为”从组织目标的实现出发，帮助群体成员达到领导者和他们的共同目标；“关系行为”要帮助下属对自我、合作者在所处的组织内感到舒心愉悦。所以，     

领导者的积极心态及其培育

重要战略机遇期,提高领导者的心理素养已成为当务之急.积极的心态是领导心理素养的重要内容.心态与领导者的工作成就密切相关,积极的心态是领导者的心理法宝.防止“习得性无助感“的形成,并从积极心态形成的心理学规律出发,进行积极心态的自我培育,是领导者积极心态培育的有效策略.     

领导者非权力因素影响

领导者非权力因素影响○陈学英非权力影响是领导者德才和政治实绩等因素，对被领导者所造成的影响。在领导活动中，行政领导者对被领导者的非权力性影响力不容忽视。一、良好的品格素养。品格，是指道德、品行、人格、作风等。优秀品格会给他人以巨大的影响力。行政领导通...     

领导干部要努力提高政治素养

政治素养是坚持“任人唯贤”的前提。任人唯贤是中国共产党一贯坚持的干部路线。《党章》“党的干部”一章中规定：党按照德才兼备的原则选拔干部，坚持任人唯贤，反对任人唯亲，努力实现干部队伍的革命化、年轻化、知识化、专业化。这一原则要求，选拔任用干部必须坚持以德和才为标准，把德才兼备的干部选拔到工作岗位。要做到这一点，首先是要求每个领导干部都应加强对邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、中国特色社会主义理论体系等重大战略思想的学习，并把它们学深学透、熟练掌握、灵活运用，使自己具有坚定的政治理念、正确的政治立场和优秀的政治素养，做符合“任人唯贤”条件的贤人。     

论德治视野中的思想政治工作

以德治国是一种有着悠久历史传统的治理方式，与依法治国属于同一层次的概念，二者相互补充，相得益彰。在现阶段，以德治国，就是要以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，积极建立适应社会主义市场经济发展的社会主义思想道德体系，发展社会主义精神文明。以德治国要求国家和政府的工作人员特别是领导者必须具备良好的道德品质，它的重要表现就是施行“德政”。德政重视道德教化，重视培育和提高民众的基本道德素养，而这些又构成了思想政治工作的重要内容。德政的实行，离不开思想政治工作。思想道德建设作为精神文明建设的一个重要…     

用真情实理化解冲突

领导者常常处在纷繁复杂的干群矛盾、群众矛盾的冲突之中。构建社会主义和谐社会,维护安定团结的局面,要求领导者具有较强的执政能力,当然也包含解决棘手问题、化解矛盾冲突的能力。真心诚意动“情”冲突往往直接地体现在情绪冲动上。化解干群冲突,首先要求领导者必须坚持以人为本,端正态度,满腔热情,以情感人。某商业局领导班子新老成员正在会议室里交接工作,忽然走廊里人声嘈杂,紧接着“哐啷”一声,会议室的门被踢开。“我们找新来的张书记!”“我们要上岗!”“我们要求落实政策!”满脸怒容的职工七嘴八舌地高声大喊。办公室小王起身前去…     

领导者的“容言之量”

现代领导者的日常工作有相当一部分是做组织人事工作．与各种不同个性特点和工作方法的人打交道。处理复杂的人际关系，要求领导者具有容人之言的气度．这对调节一个单位的心理气氛，增进团结，促进和谐，具有重要意义。作为一级领导，他与任何一个部属的小摩擦都会引起集体注意。领导者如果像明代吕坤说的“闻誉我而喜，闻毁我而怒，便是气量不足。”当领导的缺乏民主作风，听不进不同意见，其他同志就会缄口无言。如果一个集体中人人都对自己的领导存戒备心理，那么，上下级关系将是貌合神离，不稳定的。人的心情不舒畅．工作积极性也会受到影响。     

论领导者的五项责任

领导者的责任与领导者及其组织共生共长、休戚与共。是一种义务、一种付出，更是一分沉甸甸的期待。责任无处不在，责任内容丰富。但作为一个组织的“领军人物”——领导者，如何才能正确履行好职责，就是通常说“抓到点子上”呢？笔者认为履行好五项责任，才能做到重点突出，游刃有余，以领导者自身的人格魅力和领导艺术带领组织走向成功的彼岸。     

不断增强现代领导意识

江泽民同志在“七一”讲话中，向各级领导干部提出了努力掌握适应新形势、新任务、新要求的领导艺术、领导方式和领导方法，努力培育新的作风的要求。而做到这一点，不断增强现代领导意识至关重要。当前，人类社会已经进入新世纪，新世纪需要具有现代领导意识的领导者。尤其作为主要领导者，应不断强化现代领导意识，创新现代领导方法，培育新的作风。１、要增强创新意识。创新是新世纪的呼唤、新时代的需要，也是新形势、新机制、新环境对领导者提出的迫切要求。实践表明，哪个单位的领导因循守旧，思想僵化，缺乏创新意识，哪个单位就发展…